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培养学生数学问题解决能力:数学活动题的启示
被引量：
9
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作者
张侨平
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2018年第1期97-102,共6页
学生在解决常规的数学题时,常常会运用各种数学技巧,得到教师期望的解答。然而,这并非数学问题解决真正的目的所在。借助数学活动题,可以帮助学生在探索尝试中寻找规律,在思维障碍中动用数学知识和技巧,也能令问题解决由一般性的策略转...
学生在解决常规的数学题时,常常会运用各种数学技巧,得到教师期望的解答。然而,这并非数学问题解决真正的目的所在。借助数学活动题,可以帮助学生在探索尝试中寻找规律,在思维障碍中动用数学知识和技巧,也能令问题解决由一般性的策略转向数学的问题解决策略,达到多种方法的汇通。数学活动题对于进行问题解决的教学和培养学生问题解决能力也有不少启示。
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关键词
问题
解决
数学问题解决策略
数学
活动题
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题名
培养学生数学问题解决能力:数学活动题的启示
被引量：
9
1
作者
张侨平
机构
香港教育大学数学与资讯科技学系
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2018年第1期97-102,共6页
基金
日本住友财团2016年度研究项目"理解数学教育中的价值:中国内地和香港地区及日本三地比较研究"(168066)
文摘
学生在解决常规的数学题时,常常会运用各种数学技巧,得到教师期望的解答。然而,这并非数学问题解决真正的目的所在。借助数学活动题,可以帮助学生在探索尝试中寻找规律,在思维障碍中动用数学知识和技巧,也能令问题解决由一般性的策略转向数学的问题解决策略,达到多种方法的汇通。数学活动题对于进行问题解决的教学和培养学生问题解决能力也有不少启示。
关键词
问题
解决
数学问题解决策略
数学
活动题
Keywords
problem solving
mathematical problem solving strategies
mathematical activities
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
培养学生数学问题解决能力:数学活动题的启示
张侨平
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2018
9
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