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小学数学跨学科主题学习表现性评价的设计与实施
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作者 潘香君 《教学与管理》 北大核心 2025年第23期64-67,共4页
小学数学跨学科主题学习表现性评价可以激发学生的数学学习内生动力,促进数学高阶思维发展,助力学生综合素养的发展。在设计小学数学跨学科主题学习表现性评价时要融通学科素养与跨学科素养、平衡知识掌握度与活动参与度、关注思维进阶... 小学数学跨学科主题学习表现性评价可以激发学生的数学学习内生动力,促进数学高阶思维发展,助力学生综合素养的发展。在设计小学数学跨学科主题学习表现性评价时要融通学科素养与跨学科素养、平衡知识掌握度与活动参与度、关注思维进阶与社会情感发展。在设计与实施具体的跨学科主题学习表现性评价时要以素养为旨归、目标为核心、任务为关键、工具为支架、实施为要点,从而提升跨学科主题学习的实践效果。 展开更多
关键词 数学跨学科主题学习 表现性评价 小学数学
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