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美国加利福尼亚州新版K-12公立学校数学课程框架解析
被引量：
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作者
杨捷
王永波
欧吉祥
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2022年第8期153-159,共7页
美国加利福尼亚州颁布的新版《数学课程框架》以教育公平、多维教学、结合现实、环境友好为核心理念,以连贯性、聚焦性、严谨性为指导原则,重新修订了K-12公立学校数学课程知识模块,制定了课程实施与指导的教学策略。新框架课程目标兼...
美国加利福尼亚州颁布的新版《数学课程框架》以教育公平、多维教学、结合现实、环境友好为核心理念,以连贯性、聚焦性、严谨性为指导原则,重新修订了K-12公立学校数学课程知识模块,制定了课程实施与指导的教学策略。新框架课程目标兼顾教育公平与质量,课程内容侧重形成数学综合素养,课程实施重视可操作性指导,课程标准强调高中与大学数学课程的衔接。
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关键词
课程
标准
K-12
数学课程框架
教学策略
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题名
美国加利福尼亚州新版K-12公立学校数学课程框架解析
被引量：
2
1
作者
杨捷
王永波
欧吉祥
机构
河南大学教育学部
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2022年第8期153-159,共7页
基金
国家社会科学基金“十三五”规划教育学一般课题:“当代美国边缘群体教育史研究的理论与方法”(BOA170041)。
文摘
美国加利福尼亚州颁布的新版《数学课程框架》以教育公平、多维教学、结合现实、环境友好为核心理念,以连贯性、聚焦性、严谨性为指导原则,重新修订了K-12公立学校数学课程知识模块,制定了课程实施与指导的教学策略。新框架课程目标兼顾教育公平与质量,课程内容侧重形成数学综合素养,课程实施重视可操作性指导,课程标准强调高中与大学数学课程的衔接。
关键词
课程
标准
K-12
数学课程框架
教学策略
Keywords
curriculum standards
K-12
mathematics curriculum framework
teaching strategy
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
美国加利福尼亚州新版K-12公立学校数学课程框架解析
杨捷
王永波
欧吉祥
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2022
2
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