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动态数学对数学课程内容的影响被引量：1: 1; 作者王鹏远《中小学信息技术教育》 2019年第2期84-87,共4页; 目前关于信息技术和人工智能环境下教育变革的讨论很热烈,但多属于宏观的讨论,多集中在技术对教学模式、学习主体、课堂革命、教学评价的影响等方面,而结合具体学科教学的讨论明显不足。本文仅就动态数学对数学课程内容的影响作些初步... 展开更多; 关键词数学课程内容信息技术教育变革智能环境教学模式学习主体教学评价学科教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

论美国学校数学课程标准的整体设计思路: 2; 作者东翔玖《中小学教师培训》 1999年第5期59-60,共2页; 关键词数学课程标准美国学校评价标准数学课程设计数学课程目标数学学习解决问题数学课程内容数学素质整体设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

数学绘本阅读微课程: 3; 作者封蕊《江苏教育》 2019年第57期55-57,共3页; 数学绘本阅读微课程主张数学课程内容的设计要精微。它以绘本中精细的数学知识、数学家故事、数学史为学习基点来实施课程,聚焦具体的场景理解数学概念,逐步提升儿童阅读理解能力,帮助儿童建构严谨的数学思维和数学模型。; 关键词数学课程内容阅读理解能力微课程绘本数学知识数学概念数学模型数学家; 在线阅读下载PDF 职称材料

数学教学的明天会更好——信息技术在数学教学中的应用: 4; 作者陈海艳周忠巍《成才之路》 2008年第9期42-42,共1页; 数学新课程提出:数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术与数学课程内容的有机整合,整合的原则是有利于对数学本质的探索。信息技术应用于小学数学教学已成为一种趋势并广受关注。一、借助信息技术。; 关键词小学数学教学信息技术应用学习数学有机整合设计与实施现代信息技术多媒体自信心小学生数学课程内容; 在线阅读下载PDF 职称材料

让数学教学在“活”中生彩: 5; 作者陶燕《四川教育》 2022年第3期38-38,共1页; 中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中“三个提高”之一就是要提高教育教学质量。《小学数学新课程标准(2021版)》指出,“数学教学要符合学生的认知规律。数学课程内... 展开更多; 关键词数学课程内容数学教学校外培训中共中央办公厅作业负担义务教育阶段学生学生体验国务院办公厅; 在线阅读下载PDF 职称材料

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