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《数学课程与教学论》课堂的主体性分析和教学模式构建被引量：3: 1; 作者刘忠东《宜春学院学报》 2012年第12期142-145,共4页; 义务教育数学课程标准(2011年版)对学生主体的关注引发对《数学课程与教学论》课堂教学的反思,发现培养的师范生缺乏主体性。原因主要是已有研究和实践对数学教育专业师范生的主体性关注不足,存在"主体性缺位"和"主体参... 展开更多; 关键词数学课程与教学论主体性主体参与教学模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

特校数学课程与教学论教材建设的思考: 2; 作者朱友涵《成才之路》 2009年第7期18-19,共2页; 特殊学校数学课程与教学论是特教学院中体现特殊教育专业特点的一门专业必修课程．随着基础教育课程改革的不断深入，该学科的知识体系和教学内容已不能适应时代发展和教师教育及教师专业化的需要？本文就该学科教材中存在的问题进行了... 展开更多; 关键词数学课程与教学论教材建设; 在线阅读下载PDF 职称材料

挑战与创新:《小学数学课程与教学论》信息化教学的路径探究被引量：7: 3; 作者朱亚丽曲杰娟《和田师范专科学校学报》 2021年第4期61-66,共6页; 后疫情时代,结合线上教学经验,探索信息化教学模式成为教育教学领域的重点所在。“小学数学课程与教学论”课程作为高等师范院校小学教育专业的核心课程,在教学中存在着理论与实践脱离,与基础教育课程改革难以等时匹配,课程目标与评价... 展开更多; 关键词信息化教学小学数学课程与教学论混合教学模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

特殊学校数学课程与教学论教学改革研究被引量：1: 4; 作者朱友涵《成才之路》 2009年第9期39-40,共2页; 特殊学校数学课程与教学论是特教学院特殊教育专业一门专业必修课。为了提高教育教学的实效，我从如下几个方面进行了改革：提高学生的教学教学理论水平；增强感性认识，提高学生的学习兴趣；加强教学实践力度，提高学生的实践能力；加... 展开更多; 关键词特殊学校数学课程与教学改革; 在线阅读下载PDF 职称材料

中等职业学校数学课程与教学优化策略: 5; 作者钟红《职业技术》 2017年第6期93-95,共3页; 中等职业学校宜在如下方面优化数学课程与教学策略:优化课程设置,与专业技能融合;精心设计问题导入,激发学生的学习兴趣;数学教学与专业知识紧密联系,激发学生的学习动力;创设以学生为主体的课堂教学氛围,培养学生的创新能力;充分利用... 展开更多; 关键词中等职业学校数学课程与教学课程设置教学方法策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名《数学课程与教学论》课堂的主体性分析和教学模式构建被引量：3: 1; 作者刘忠东; 机构井冈山大学数理学院; 出处《宜春学院学报》 2012年第12期142-145,共4页; 基金江西省教育厅教改项目(JXJG-10-15-13); 文摘义务教育数学课程标准(2011年版)对学生主体的关注引发对《数学课程与教学论》课堂教学的反思,发现培养的师范生缺乏主体性。原因主要是已有研究和实践对数学教育专业师范生的主体性关注不足,存在"主体性缺位"和"主体参与缺失"。为此,文中具体分析了主体性的含义,指出《数学课程与教学论》课堂中的师范生兼具学生和职前数学教师角色,有两种主体性需要发展,这两种主体性的实现需师范生主体参与两种不同的但又存在辩证循环关系的社会历史实践活动。师范生的主体性发展有赖于执教教师主体性的发展,两者统一于教育教学活动中。师范生和教师主体性的发展均要求主体参与特定社会历史情境中的实践活动。基于此,文章第四部分构建了《数学课程与教学论》课程教学的"三实践两反思"模式,进一步分析模式及其实施中的主体参与问题,以期促进各主体的主体性发展。; 关键词数学课程与教学论主体性主体参与教学模式; Keywords curriculum and teaching methodology mathematics subjectivity subject participation teaching mode; 分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名特校数学课程与教学论教材建设的思考: 2; 作者朱友涵; 机构南京特殊教育职业技术学院; 出处《成才之路》 2009年第7期18-19,共2页; 文摘特殊学校数学课程与教学论是特教学院中体现特殊教育专业特点的一门专业必修课程．随着基础教育课程改革的不断深入，该学科的知识体系和教学内容已不能适应时代发展和教师教育及教师专业化的需要？本文就该学科教材中存在的问题进行了分析，并就如何确立新的、更加科学合理的课程体系与教学内容进行了论述。; 关键词数学课程与教学论教材建设; 分类号 G423 [文化科学—课程与教学论] G633.6 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名挑战与创新:《小学数学课程与教学论》信息化教学的路径探究被引量：7: 3; 作者朱亚丽曲杰娟; 机构昌吉学院; 出处《和田师范专科学校学报》 2021年第4期61-66,共6页; 基金昌吉学院教学改革项目“基于师范生核心素养的小学数学教学论课程改革研究”(20jyyb048)阶段性研究成果。; 文摘后疫情时代,结合线上教学经验,探索信息化教学模式成为教育教学领域的重点所在。“小学数学课程与教学论”课程作为高等师范院校小学教育专业的核心课程,在教学中存在着理论与实践脱离,与基础教育课程改革难以等时匹配,课程目标与评价手段之间未形成等质效应等问题。为解决以上问题,有效提高教学效果,研究从教学内容的建构、教学过程的实施以及教学评价改革三方面有效融入信息化教学手段,构建“小学数学课程与教学论”课程信息化教学的基本路径。; 关键词信息化教学小学数学课程与教学论混合教学模式; Keywords Information teaching primary school mathematics curriculum and teaching theory mixed teach⁃ing mode; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名特殊学校数学课程与教学论教学改革研究被引量：1: 4; 作者朱友涵; 机构南京特殊教育职业技术学院; 出处《成才之路》 2009年第9期39-40,共2页; 文摘特殊学校数学课程与教学论是特教学院特殊教育专业一门专业必修课。为了提高教育教学的实效，我从如下几个方面进行了改革：提高学生的教学教学理论水平；增强感性认识，提高学生的学习兴趣；加强教学实践力度，提高学生的实践能力；加强特殊校数学教学基本功的训练；重视数学教学研究能力的培养。; 关键词特殊学校数学课程与教学改革; 分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学] G633.6 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中等职业学校数学课程与教学优化策略: 5; 作者钟红; 机构黑龙江省教育学院; 出处《职业技术》 2017年第6期93-95,共3页; 基金黑龙江省教育科学"十三五"规划2016年度重点课题"黑龙江省中等职业教育有效教研的实践与研究"(课题编号:ZJB1316057)研究成果; 文摘中等职业学校宜在如下方面优化数学课程与教学策略:优化课程设置,与专业技能融合;精心设计问题导入,激发学生的学习兴趣;数学教学与专业知识紧密联系,激发学生的学习动力;创设以学生为主体的课堂教学氛围,培养学生的创新能力;充分利用现代化教学手段,提高教学效果;善于沟通,积极引导,提高教学质量。; 关键词中等职业学校数学课程与教学课程设置教学方法策略; Keywords secondary vocational mathematics curriculum and teaching curriculum setting teaching method strategy; 分类号 G633.6 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	《数学课程与教学论》课堂的主体性分析和教学模式构建	刘忠东	《宜春学院学报》	2012	3	在线阅读下载PDF 职称材料
2	特校数学课程与教学论教材建设的思考	朱友涵	《成才之路》	2009	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	挑战与创新:《小学数学课程与教学论》信息化教学的路径探究	朱亚丽曲杰娟	《和田师范专科学校学报》	2021	7	在线阅读下载PDF 职称材料
4	特殊学校数学课程与教学论教学改革研究	朱友涵	《成才之路》	2009	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	中等职业学校数学课程与教学优化策略	钟红	《职业技术》	2017	0	在线阅读下载PDF 职称材料