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题名美国NAEP 2019数学能力评价体系研究
被引量：8
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作者
徐柱柱
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机构
北京师范大学
北京大学教育学院
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出处
《比较教育学报》
CSSCI
北大核心
2021年第1期85-98,共14页
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基金
中国博士后科学基金第67批面上资助项目“中学生数学核心素养测评的模型建构与实证研究”(项目编号:2020M670006)。
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文摘
如何正确地评价学生的数学能力一直是世界各国学者和数学教育工作者们长期进行探索和研究的课题,其中构建好适合本国数学课程标准以及适应国内外测评经验的评价体系则更为重要。作为美国长期具有代表性的基础教育评价体系,NAEP数学能力评价不仅在国内教育领域享有独特地位,还在世界范围内也产生了重要影响。并且,它在历经40多年的发展变化中不断完善,其评估过程也更加科学,成为当前国际社会了解美国各州数学教育现状的重要依据。本文通过对NAEP 2019数学能力评价体系构成、评价框架内容以及评价过程的细致分析发现,该评价体系旨在检测学生在数学学科领域应该要"了解什么"和"可以做什么"、在一段时间内学生数学学业成绩的变化趋势、数学知识学习的薄弱点以及家庭、社会等背景变量对其数学学业表现的影响。总体上,NAEP 2019数学能力评价体系相对完整、内容丰富、特色鲜明,在测评要素的更新、测评工具的平衡以及测评结果的解释等诸多方面都值得我国学习和借鉴。与此同时,NAEP2019数学能力评价中所汇聚的设计思路和教育测评理念也为我国开展基础教育质量监测带来一定的启示,如应注重数学能力测评框架的系统构建、重视数学能力测评工具的质量保障以及关注对学生数学能力表现的系统分析和解释等。
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关键词
美国
NAEP
2019
数学能力评价
启示
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Keywords
United States
NAEP 2019
mathematical ability evaluation
enlightenment
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名我国八年级学生数学推理论证能力的调查研究
被引量：28
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作者
程靖
孙婷
鲍建生
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机构
华东师范大学数学系
同济大学第一附属中学
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2016年第4期17-22,共6页
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基金
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"义务教育阶段数学学科核心能力模型与测评框架研究"(11JJD880027)
上海市科学技术委员会的资助课题(13dz2260400)
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文摘
我国八年级被试学生的合情推理能力整体上处于中等水平;学生的论证推理能力整体上处于初级水平,但是部分学生在测试中表现出了较强的论证推理能力;学生的数学推理论证能力不存在显著的性别差异。在数学教学中有必要关注高层次合情推理能力的培养以及论证推理能力的分化现象。
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关键词
推理
论证
数学核心能力
数学能力评价
学生能力水平
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Keywords
reasoning
proving
mathematical core competencies
assessment of mathematical competency
student level of competency
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名编拟数学能力测试题的要求
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作者
徐建国
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机构
深圳市博伦职业技术学校
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出处
《职教论坛》
1998年第2期50-50,共1页
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文摘
编拟数学能力测试题的要求○徐建国对数学能力的评价，是指对学生学习数学过程中所表现出来的运算能力、空间想象能力、逻辑思维能力和分析问题解决实际问题能力的程度、水平的等级评价。数学能力评价反映在学生身上，实际上也是对教师教学能力的考察。如何使教学能力评价...
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关键词
数学能力
测试题
编拟
能力测验
数学能力评价
空间想象能力
解决实际问题能力
智力测验
学生年龄特征
评价系统
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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