期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
试论数学教学的结构性原则
被引量：
24
1
作者
李昌官
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2002年第5期35-37,共3页
数学教学的结构性原则是指教师从数学知识结构和学生原有的数学认知结构出发设计和组织教学，以完善和发展学生数学认知结构为目的。它的理论依据是有意义学习理论及良好的认知结构作用与功能。坚持结构性教学原则，对提高学生的数学素...
数学教学的结构性原则是指教师从数学知识结构和学生原有的数学认知结构出发设计和组织教学，以完善和发展学生数学认知结构为目的。它的理论依据是有意义学习理论及良好的认知结构作用与功能。坚持结构性教学原则，对提高学生的数学素质和数学教学效益有着重要的理论意义和实践意义。
展开更多
关键词
数学
教学
数学
知识
结构
数学
认知
结构
结构性
原则
教学
原则
数学结构性教学
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
试论数学教学的结构性原则
被引量：
24
1
作者
李昌官
机构
浙江省临海市回浦中学 临海
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2002年第5期35-37,共3页
文摘
数学教学的结构性原则是指教师从数学知识结构和学生原有的数学认知结构出发设计和组织教学，以完善和发展学生数学认知结构为目的。它的理论依据是有意义学习理论及良好的认知结构作用与功能。坚持结构性教学原则，对提高学生的数学素质和数学教学效益有着重要的理论意义和实践意义。
关键词
数学
教学
数学
知识
结构
数学
认知
结构
结构性
原则
教学
原则
数学结构性教学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
试论数学教学的结构性原则
李昌官
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2002
24
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
