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题名通过数学活动题培养学生创造力的实践探索
被引量：10
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作者
邢佳立
张侨平
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机构
浙江省新思维教育科学研究院
香港教育大学数学与资讯科技学系
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2020年第3期43-49,共7页
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基金
香港教育大学博文及社会科学学院研究项目(04413-IRS7 2019)。
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文摘
培养学生的创造力是世界各地的课程改革也包括数学教育的一个重要目标。然而由于对创造力本身的界定有不同的认识,如何在教学中培养学生的创造力一直是困扰一线教师的难题。数学活动题作为一种开放性的问题,提供了丰富的问题情境,有助于学生探索和思考。学生在解决可操作的数学活动题时,表现出积极的情感体验,体现出多样的思维过程,并能对自己的解题思路进行反思和调整。利用数学活动题是培养学生数学创造力的一条可行的途径。
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关键词
数学活动题
创造力
情感体验
思维过程
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Keywords
problems about mathematics activity
creativity
emotional experience
thinking process
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分类号
O623.5
[理学—有机化学]
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题名培养学生数学问题解决能力:数学活动题的启示
被引量：9
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作者
张侨平
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机构
香港教育大学数学与资讯科技学系
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2018年第1期97-102,共6页
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基金
日本住友财团2016年度研究项目"理解数学教育中的价值:中国内地和香港地区及日本三地比较研究"(168066)
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文摘
学生在解决常规的数学题时,常常会运用各种数学技巧,得到教师期望的解答。然而,这并非数学问题解决真正的目的所在。借助数学活动题,可以帮助学生在探索尝试中寻找规律,在思维障碍中动用数学知识和技巧,也能令问题解决由一般性的策略转向数学的问题解决策略,达到多种方法的汇通。数学活动题对于进行问题解决的教学和培养学生问题解决能力也有不少启示。
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关键词
问题解决
数学问题解决策略
数学活动题
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Keywords
problem solving
mathematical problem solving strategies
mathematical activities
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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