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基于数学核心经验助推大班幼儿深度学习的实施策略研究
被引量：
1
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作者
李明霞
《教师》
2023年第30期72-74,共3页
幼儿时期是人类提高认知和发展学习的关键时期,而数学作为一门基础学科,对幼儿的认知和智力发展具有重要影响。然而,在大班幼儿教育中,如何引导幼儿深入理解数学,并将所学知识应用到实际生活中,一直是教育者面临的挑战。因此,文章研究...
幼儿时期是人类提高认知和发展学习的关键时期,而数学作为一门基础学科,对幼儿的认知和智力发展具有重要影响。然而,在大班幼儿教育中,如何引导幼儿深入理解数学,并将所学知识应用到实际生活中,一直是教育者面临的挑战。因此,文章研究了基于数学核心经验助推大班幼儿深度学习的实施策略,通过个性化学习路径设计、增加游戏化元素和趣味活动等手段,帮助大班幼儿在积极参与中建立数学核心经验,培养深度学习的意识和能力;通过虚拟现实、增强现实等技术,创设具有沉浸感的学习环境,激发大班幼儿的学习兴趣和动机。
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关键词
数学核心经验
大班幼儿
深度学习
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职称材料
题名
基于数学核心经验助推大班幼儿深度学习的实施策略研究
被引量：
1
1
作者
李明霞
机构
厦门市同安区教师进修学校附属幼儿园
出处
《教师》
2023年第30期72-74,共3页
基金
厦门市幼儿园学科带头人培养对象2022年度课题“基于数学核心经验助推大班幼儿深度学习的策略研究”(XMYJXD202203096)的研究成果。
文摘
幼儿时期是人类提高认知和发展学习的关键时期,而数学作为一门基础学科,对幼儿的认知和智力发展具有重要影响。然而,在大班幼儿教育中,如何引导幼儿深入理解数学,并将所学知识应用到实际生活中,一直是教育者面临的挑战。因此,文章研究了基于数学核心经验助推大班幼儿深度学习的实施策略,通过个性化学习路径设计、增加游戏化元素和趣味活动等手段,帮助大班幼儿在积极参与中建立数学核心经验,培养深度学习的意识和能力;通过虚拟现实、增强现实等技术,创设具有沉浸感的学习环境,激发大班幼儿的学习兴趣和动机。
关键词
数学核心经验
大班幼儿
深度学习
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
基于数学核心经验助推大班幼儿深度学习的实施策略研究
李明霞
《教师》
2023
1
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