甘肃省初中数学新课程实施现状的调查研究 被引量：8

1

作者 吕世虎 杨琪 《当代教育与文化》 2013年第6期51-60,共10页

从教师和学生的视角对甘肃省初中数学新课程实施情况进行调查,发现师生对数学新课程的改革有较高的认同感,但教师对《课程标准(2011年版)》的熟悉程度较差;教师的教学行为和学生的学习活动发生了积极变化;数学新课程的评价依据与方式有... 从教师和学生的视角对甘肃省初中数学新课程实施情况进行调查,发现师生对数学新课程的改革有较高的认同感,但教师对《课程标准(2011年版)》的熟悉程度较差;教师的教学行为和学生的学习活动发生了积极变化;数学新课程的评价依据与方式有积极变化,但"唯分数论"现象依然存在;数学新课程教学目标中"四基"和"四能"的达成情况较差。针对调查结果,提出如下建议:(1)发挥专家学者的引领作用,加强对数学教师的新课程培训工作。(2)进一步修订与完善教科书,为学生"提出问题"提供更多素材。(3)把"隐性知识"纳入教学范畴,全面提高学生的数学素养。(4)落实"综合与实践"的教学,培养学生的创新精神和实践能力。(5)进一步推进评价机制改革,实现过程性评价与终结性评价的融合。 展开更多

关键词 初中 数学新课程 实施现状 教师和学生

在线阅读 下载PDF 职称材料

数学新课程高考考什么、怎么考 被引量：17

2

作者 罗增儒 《中国数学教育（高中版）》 2012年第1期70-73,共4页

数学新课程高考考什么、怎么考，涉及新课程理念的认识，课程标准、现行教材、考试大纲的关系，高考与平时教学的关系，以及高考如何考创新、复习如何把握难度、第一年新课程高考通常会如何过渡等问题．

关键词 数学新课程 数学高考 高考考什么 高考怎么考

在线阅读 下载PDF 职称材料

实施数学新课程需要做到三个转变

3

作者 李昭平 《中国数学教育（高中版）》 2018年第1期37-40,共4页

对于即将到来的新课改、新考改,数学教师的任务会更加艰巨.要适应新形势,数学教师要从学科专业和教育专业两个方面不断发展,思想观念必须先行.从重视知识型课堂向重视情感型课堂转变;从整齐划一的要求向鼓励个性发展转变;从单一评价方... 对于即将到来的新课改、新考改,数学教师的任务会更加艰巨.要适应新形势,数学教师要从学科专业和教育专业两个方面不断发展,思想观念必须先行.从重视知识型课堂向重视情感型课堂转变;从整齐划一的要求向鼓励个性发展转变;从单一评价方式向多元评价方式转变. 展开更多

关键词 数学新课程 思想观念 情感课堂 个性发展 多元评价

在线阅读 下载PDF 职称材料

新疆数学新课程改革的实施对基础教育师资需求的新变化

4

作者 刘淼 《和田师范专科学校学报》 2012年第1期106-107,共2页

为进一步适应新疆数学新课程改革的实施与推进,本文从数学新课程的实施对教师素质的挑战和教师教育观念的更新两个方面具体阐述了新疆数学基础教育师资需求的新变化。

关键词 数学新课程 挑战 教育观念

在线阅读 下载PDF 职称材料

高中数学新课程教学的点滴体会

5

作者 孙明 《青海教育》 2012年第9期59-59,共1页

我省进入高中课改已整整两年，通过两年使用新教材的实践，使我更好地理解了新课程改革理念，对高中数学新课程的实施有了一些浅显的认识。下面结合教学实践谈一些体会和做法。一、正确认识新旧教材的区别。理解新课程理念旧教材强调系... 我省进入高中课改已整整两年，通过两年使用新教材的实践，使我更好地理解了新课程改革理念，对高中数学新课程的实施有了一些浅显的认识。下面结合教学实践谈一些体会和做法。一、正确认识新旧教材的区别。理解新课程理念旧教材强调系统讲述， 展开更多

关键词 高中数学 新课程教学 课程改革理念 教学实践 新旧教材 数学新课程 课程理念 新教材

在线阅读 下载PDF 职称材料

高中数学新课程中函数教学设计思路 被引量：1

6

作者 李迪 《数理化解题研究（高中版）》 2015年第10期51-51,共1页

函数作为高中教学知识中一个重要的组成部分,是高中数学教学的重难点,也是高考的热点.在课程改革快速推进的背景下,新课程对高中数学教学提出了新的要求和标准,除了需要学生掌握必要的函数知识外,还需要掌握分析和解决函数问题的逻辑思... 函数作为高中教学知识中一个重要的组成部分,是高中数学教学的重难点,也是高考的热点.在课程改革快速推进的背景下,新课程对高中数学教学提出了新的要求和标准,除了需要学生掌握必要的函数知识外,还需要掌握分析和解决函数问题的逻辑思维和解题方法.在传统的高中数学函数教学过程中,教师只重视解题方法的讲解和灌输,而很少考虑函数教学设计,所以学生无法深刻把握函数思想和内涵. 展开更多

关键词 高中数学教学 教学效果 数学新课程 解题方法 高考数学 学习过程 命题方向 数学问题 解题能力 考试大纲

在线阅读 下载PDF 职称材料

探索与实践——高中数学新课程的教学反思

7

作者 华秀明 《中国科技财富》 2008年第11X期110-110,共1页

忙忙碌碌一年已过,在即将告别高中数学旧教材时,真的应当静下心来想一下,在过去的一年究竟做了什么?在未来数学教学又应做些什么?作为一线教师,愿与广大教师一起对教学现实情况作一回顾。一、好课多磨——研究。

关键词 数学新课程 数学教学 教学现实 旧教材 双基教学 斜二测画法 新课标要求 变式 直观性教学 草草收兵

在线阅读 下载PDF 职称材料

谈新课程教学中数学教师如何实施角色的转变 被引量：1

8

作者 刘翠艳 《成才之路》 2010年第19期23-23,共1页

在数学新课程的实施过程中,要求教师不再是单一的数学知识传授者,而是学生学习的组织者、引导者、合作者;不再只是习题的＂研究者＂和考试的＂指导者＂,而是拥有先进教育理念、懂得现代教育技术、善于学习、善于合作的探究者。

关键词 数学教师 新课程教学 现代教育技术 善于学习 数学新课程 知识传授者 教育理念 合作者

在线阅读 下载PDF 职称材料

日本最新《初中学习指导要领》数学部分简介 被引量：1

9

作者 何淼 《中国数学教育（高中版）》 2009年第7期92-94,共3页

本文依据日本文部科学省2008年颁布的《初中学习指导要领》，介绍了数学课程改革的基本方针、课程设置、课程目标、内容及数学课程改革的特点．

关键词 日本 初中 数学新课程 目标

在线阅读 下载PDF 职称材料

新课标下小学数学课堂小组合作学习探讨 被引量：2

10

作者 刘建娟 《成才之路》 2012年第30期11-12,共2页

《数学新课程标准》指出：＂合作交流是学生学习数学的重要方式,学生学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。＂在小学数学课堂教学中,科学合理地恰当运用小组合作学习,不仅可以活跃课堂气氛,调动学生主动学习思考的积... 《数学新课程标准》指出：＂合作交流是学生学习数学的重要方式,学生学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。＂在小学数学课堂教学中,科学合理地恰当运用小组合作学习,不仅可以活跃课堂气氛,调动学生主动学习思考的积极性,提高他们的学习兴趣,还可以使学生增强合作意识,提高合作能力,并从中学会倾听、讨论、表达、组织和评价等,从而为终身发展奠定坚实的基础。下面,笔者结合教学实践,就新课标下小学数学课堂小组合作学习存在的主要问题和如何有效开展谈谈自己的看法。 展开更多

关键词 小组合作学习 数学课堂教学 新课标 小学 《数学新课程标准》 学习数学 合作交流 学习活动

在线阅读 下载PDF 职称材料

立意平稳,新而不怪,匠心独具——2013年陕西省高考数学理科试题评析

11

作者 刘大鸣 张培强 《中学生数理化（高二数学、高考数学）》 2013年第7期12-19,共8页

2013年是陕西省高考数学新课程自主命题的第4年，与起始的2010年、渐变的2011年和趋于成熟的2012年相比，更加成熟和完善。现约名师对2013年陕西省高考数学理科试题进行评析。

关键词 数学新课程 理科试题 陕西省 试题评析 高考 平稳 立意 2010年

在线阅读 下载PDF 职称材料

浅谈新课程下教师如何应对新的挑战 被引量：1

12

作者 叶旭娇 《成才之路》 2010年第6期10-10,共1页

小学数学教师应如何应对新课程的挑战。这直接关系到小学数学新课程能否顺利实施。因此当务之急就是要增强小学数学教师对数学新课程的理解，转变小学数学教师观念、角色、教学行为方式，提高小学数学教师的素养。使他们适应数学新课程... 小学数学教师应如何应对新课程的挑战。这直接关系到小学数学新课程能否顺利实施。因此当务之急就是要增强小学数学教师对数学新课程的理解，转变小学数学教师观念、角色、教学行为方式，提高小学数学教师的素养。使他们适应数学新课程的要求。尽快走进新课程。 展开更多

关键词 小学数学教师 数学新课程 教学行为方式 教师观念

在线阅读 下载PDF 职称材料

中学生数学学习方式创新研究

13

作者 李荣华 《教师》 2016年第31期80-80,92,共2页

依据新的数学课程标准与教学目标,在新课程实施过程中,要重视和努力达成知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维结构教学目标。教师必须加强现代教学方法与学习方式的研究,才能将传统的教学方法与现代的学习方式有机整合,才能... 依据新的数学课程标准与教学目标,在新课程实施过程中,要重视和努力达成知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维结构教学目标。教师必须加强现代教学方法与学习方式的研究,才能将传统的教学方法与现代的学习方式有机整合,才能达到培养学生数学思维、数学精神和思想方法的目的。现代学习方式主要包括自主学习方式、合作学习方式和探究学习方式。 展开更多

关键词 数学新课程 学习方式 学习步骤

在线阅读 下载PDF 职称材料

展现数学文化 提高创新认识

14

作者 刘长柏 《中学生数理化（高一使用）》 2018年第9期16-18,共3页

“体现数学的文化价值”是高中数学新课程的一个基本理念。集合与函数概念作为高中数学的第一课，语言简洁，表达直观，集合论与函数的思想方法在中学数学中有着举足轻重的作用。同学们在学习过程中，应从集合论与函数的高度概括中学数... “体现数学的文化价值”是高中数学新课程的一个基本理念。集合与函数概念作为高中数学的第一课，语言简洁，表达直观，集合论与函数的思想方法在中学数学中有着举足轻重的作用。同学们在学习过程中，应从集合论与函数的高度概括中学数学内容，以便能更好地从整体上把握中学数学的研究对象。下面就让我们一起来感受数学文化知识，提高创新认识吧! 展开更多

关键词 数学文化 创新认识 函数概念 中学数学 高中数学 数学新课程 集合论 文化价值

在线阅读 下载PDF 职称材料

数学探究教学的意义及其实现 被引量：3

15

作者 孙晓天 《教育视界》 2015年第4期4-6,共3页

数学课程改革已经走上了"再出发"的征程。过去的十年,我们锐意推进改革;眼前的十年,我们要做的是把改革不断引向深入。在课程标准、教材已相对稳定、成型的背景下,通过教学方式的改革,在课堂教学层面全面落实改革的理念、目... 数学课程改革已经走上了"再出发"的征程。过去的十年,我们锐意推进改革;眼前的十年,我们要做的是把改革不断引向深入。在课程标准、教材已相对稳定、成型的背景下,通过教学方式的改革,在课堂教学层面全面落实改革的理念、目标和要求,真正使数学课程的发展成为中华民族伟大复兴的一个有力的支撑点。说到教学方式,我们不得不承认的是,以灌输为主要标志的接受式教学仍然是日常教学的主流。 展开更多

关键词 教学实例 数学探究 数学课程改革 接受式 日常教学 数学问题 算理 课程标准 中小学数学 数学新课程

在线阅读 下载PDF 职称材料

高效课堂观点下的数学例题讲解存在问题成因分析

16

作者 陈宇 《无线互联科技》 2012年第12期209-210,共2页

数学新课程理念要求数学教学应以学生的发展为本,培养学生的数学创新能力,为学生的可持续发展打下良好的基础。同时要求教师积极探索新的课堂教学模式,学生转变学习方式;要求师生转变教学观念,加深对知识的理解和把握,提高课堂教学效率。

关键词 课堂教学 数学新课程 例题讲解

在线阅读 下载PDF 职称材料

初中数学教学中情景渗透教学法的有效运用 被引量：1

17

作者 万微卫 《数理化解题研究（高中版）》 2015年第17期52-52,共1页

初中数学作为初中基础课程之一,其课堂教学也被提出了更高的要求.提高学生对学习数学的兴趣,确保教师教学的质量,让学生把在快乐氛围中收获的数学知识在生活实践中运用,是初中数学新课程的重要目标.教师应该在课堂上结合课本知识创设教... 初中数学作为初中基础课程之一,其课堂教学也被提出了更高的要求.提高学生对学习数学的兴趣,确保教师教学的质量,让学生把在快乐氛围中收获的数学知识在生活实践中运用,是初中数学新课程的重要目标.教师应该在课堂上结合课本知识创设教学情景,使学生对自身的认知与所处环境产生冲突,从而引起学生对学习数学知识的好奇心和积极性这不仅有助于学生具有对知识的构建意识,而且有效地提高了教师在课堂上的教学质量. 展开更多

关键词 初中数学教学 数学新课程 课堂教学 课本知识 情境教学 教学质量 情景教学 课堂气氛 多媒体技术 数学学习过程

在线阅读 下载PDF 职称材料

浅谈高中数学教学中学生参与意识的培养 被引量：1

18

作者 王向众 《成才之路》 2011年第21期26-26,共1页

在高中数学新课标下，培养学生的思维能力、创新意识和创新能力是一个重要目的和基本原则。高中数学新课程突出了“以学生发展为本”的素质教育理念，这就要求教师在课堂教学中，必须想方设法充分发挥学生的主体作用，引导他们由被动接... 在高中数学新课标下，培养学生的思维能力、创新意识和创新能力是一个重要目的和基本原则。高中数学新课程突出了“以学生发展为本”的素质教育理念，这就要求教师在课堂教学中，必须想方设法充分发挥学生的主体作用，引导他们由被动接受变为自主探求。要实现这一转变，就需要教师在教学过程中，千方百计调动一切积极因素，注重不断培养学生的参与意识。 展开更多

关键词 学生参与意识 高中数学教学 培养 “以学生发展为本” 学生的主体作用 素质教育理念 数学新课程 思维能力

在线阅读 下载PDF 职称材料

新课改下小组合作学习现状审思与对策 被引量：1

19

作者 张亚峰 《教师》 2014年第19期71-71,共1页

一、实践中小组合作学习现状的审思 《数学新课程标准》指出，教师应倡导“自主、合作、探究”的学习方式，促进学生在教师的指导下主动有个性地学习。但是。“课堂小组合作学习”活动往往过于形式和浅层化。

关键词 小组合作学习 学习现状 《数学新课程标准》 课改 学习方式 教师 自主 学生

在线阅读 下载PDF 职称材料

加强数学和生活的联系 学习生活中的数学 被引量：1

20

作者 郑丹阳 《成才之路》 2012年第4期I0010-I0010,共1页

《数学新课程标准》中指出：“教师要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，创设生动的数学情境……”这不仅要求选材必须密切联系学生生活实际，而且要求让学生有更多的机会从熟悉的生活中学习数学和理解数学，从而... 《数学新课程标准》中指出：“教师要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，创设生动的数学情境……”这不仅要求选材必须密切联系学生生活实际，而且要求让学生有更多的机会从熟悉的生活中学习数学和理解数学，从而增强学习数学的趣味性。这就要求我们在数学教学中应该多从生活中寻找数学素材，把生活经验数学化，数学问题生活化，使学生能较好地感知和理解所学的内容。 展开更多

关键词 《数学新课程标准》 学习生活 学习数学 生活经验 生活环境 生活实际 数学情境 数学素材

在线阅读 下载PDF 职称材料