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题名关于高等数学教学中物理量间单位的一致性
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作者
张焕玲
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机构
山东大学高等数学教研室
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出处
《中国大学教学》
1994年第3期37-38,共2页
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文摘
关于高等数学教学中物理量间单位的一致性张焕玲在高等数学教学中，所用物理公式都是物理学家早已给出的，无需再经任何验证。在解物理应用题时，不仅要正确地运用公式，而且还必须注意所涉及的各物理量间单位的一致性。下面通过微分方程中的一个题目说明这一观点。原题为...
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关键词
数学教学
物理公式
弹性系数
数学习题
特征方程
数学教研室
振动周期
运动方程
设重
解题过程
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分类号
O1-4
[理学—基础数学]
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题名浅谈工科硕士研究生数学应用能力的培养
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作者
曹贵梁
孙育本
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出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
1989年第2期96-97,共2页
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文摘
我国的社会主义现代化建设,要求培养一批高层次的科技人才,以解决实际中的一些重大科技问题。在现阶段,这种人才靠在研究生阶段来培养。这种人才必须善于理论联系实际,善于分析和解决实际问题。为此,《中华人民共和国学位条例》对硕士学位研究生学位获得者应具备的素质作了明确的规定,即:“(1)在本门学科上较好地掌握坚实的基础理论和系统的专门知识;(2)具有从事科学研究工作或独立担负专门技术的能力。”这就要求硕士研究生在学习期间,既要深造课程,又要进行科研训练,提高分析问题和解决问题的能力,从而撰写硕士学位论文。这是不同于大学本科生培养规格的基本区别,因为本科生的培养侧重于基础知识的教育,对科研能力的要求不高。
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关键词
硕士研究生
数学应用能力
硕士学位论文
理论联系实际
本科生培养
科研训练
科研能力
科技问题
数学教研室
本门
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分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
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题名谈数学教材中定理的证明
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作者
秦昌明
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机构
四川工业学院
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出处
《中国大学教学》
1988年第1期28-30,共3页
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文摘
目前我国工科院校高等数学教材中,定理的证明常用的是综合法。这种方法从欧几里德时代沿用到今天,应该说它对于详细检验我们的论证是完美的,并且由于它的证明结构紧凑,节省篇幅,所以乐为教材编者所采用。但是对于使用教材的学生来说,要用这种方法来了解整个论证过程中的主要线索都远非是完美无缺的。
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关键词
数学教材
定理证明
展开方式
欧几里德
微分中值定理
辅助函数
数学教研室
思维能力
创造性思维
工科院校
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分类号
O1
[理学—基础数学]
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题名从英美经济与管理专业数学教材看我国教材建设
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作者
刘子明
陈洪昭
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机构
郑州航空工业管理专科学校
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出处
《中国大学教学》
1985年第2期9-10,共2页
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文摘
在外国,经济与管理专业使用的数学教材种类繁多,内容丰富。仅从英、美两国进口的这种教材,例如英国新阿尔斯特大学经济系的《经济数学方法引论》。美国布瑞德福大学管理中心的《管理数学》,美国西新英格兰学院的《管理和社会科学数学基础》等等,不下数十种之多。
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关键词
数学教材
数学教研室
数学方法
大学管理
阿尔斯特
中国人民大学
国际数学教育
管理数学
布瑞
数学基础
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名对职大《高等数学》教材改革的一些设想
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作者
张自刚
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出处
《成人教育》
1988年第Z1期46-47,共2页
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文摘
《高等数学》课是职工大学工科学生必修的重要基础课。为了使这门课真正适应社会主义现代化建设的需要,切实提高数学的教育质量,有一本好的教材是关键。而现在职大规定的通用教材是1964年樊映川等人编写修定的《高等数学讲义》(以下简称之为《讲义》),也有的学校采用与《讲义》大同小异的同济大学数学教研室编的《高等数学》。教材有些内容陈旧,脱离了我国经济和社会发展的需要,落后于当代科技发展水平;它不利于学生自学能力,独立分析。
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关键词
《高等数学》
教材改革
重要基础课
数学教研室
当代科技发展
大学工科
樊映川
现代化建设
极限论
教育质量
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名关于复变函数教材中的几个问题
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作者
祝同江
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机构
北京理工大学
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出处
《中国大学教学》
1989年第4期30-30,共1页
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文摘
西安交通大学高等数学教研室编写的《工程数学复变函数》已被全国许多高等院校广泛使用,我校也一直在使用这本教材。它前后内容相互配合,结构严谨自成体系;基本理论的叙述简明准确;选材精炼,文字通俗易懂,有一定的深度和广度;基本内容符合目前工科高等院校教学的实际需要,所需教学时数与各校安排也基本相适应;确实是一本比较好的教材。该书经修订再版后更趋完善。但我们在长期教学实践中感到尚有一些不足之处,
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关键词
复变函数
工科高等院校
简明准确
数学教研室
工程数学
交通大学
一本
解析函数
二元函数
高阶导数
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分类号
G649.2
[文化科学—高等教育学]
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题名对《线性代数》的几点修改意见
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作者
徐永仁
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机构
哈尔滨工业大学
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出处
《中国大学教学》
1990年第3期16-18,共3页
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文摘
同济大学数学教研室编的《线性代数》(高等教育出版社1982)是供工科院校用的教材。它对线性代数的繁杂内容取舍得当,对定义。
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关键词
《线性代数》
矩阵的秩
数学教研室
列向量
子式
高等教育出版社
初等行变换
齐次线性方程组
转置矩阵
基础解系
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分类号
G649.2
[文化科学—高等教育学]
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题名对条件极值和拉格朗日乘数法的研讨
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作者
张雅琴
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机构
北京水利电力经济管理学院基础部
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出处
《现代电力》
1989年第Z1期135-138,共4页
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文摘
本文具体、详细地阐述了条件极值与无条件极值的区别及引入拉格朗日乘数法的原因,并对典型例题的解法进行了探讨。
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关键词
条件极值
拉格朗日乘数法
典型例题
连续偏导数
《高等数学》
解方程
数学教研室
樊映川
数学教材
待定系数
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分类号
TM7
[电气工程—电力系统及自动化]
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题名关于微分学中值定理教学的新尝试
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作者
唐大猷
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机构
广东医药学院数学教研室
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出处
《中国大学教学》
1993年第1期32-32,共1页
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关键词
中值定理
罗尔定理
柯西定理
辅助函数
实数根
拉格朗日定理
线性组合
数学教研室
大猷
题设
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分类号
G649.2
[文化科学—高等教育学]
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题名对隐函数存在定理的注记
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作者
陈孝秋
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机构
汕头大学
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出处
《中国大学教学》
1989年第6期37-38,共2页
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文摘
在理工科高等数学教材中通常是这样来叙述隐函数存在定理的:定理设函数 F（x,y,z）在点 P（x<sub>0</sub>,y<sub>0</sub>,z<sub>0</sub>）的某一邻域内具有连续的偏导数,且 F（x<sub>0</sub>,y<sub>0</sub>,z<sub>0</sub>）=0,F<sub>x<sub>0</sub>,y<sub>0</sub>,z<sub>0</sub></sub>≠0,则方程 F（x,y,z）=0在（x<sub>0</sub>,y<sub>0</sub>）的某一邻域内恒能唯一确定一个单值连续且具有连续偏导数的函数 z=f（x,y）,它满足条件 z<sub>0</sub>=f（x<sub>0</sub>,y<sub>0</sub>）,并有=-F<sub>x</sub>/F<sub>z</sub>,=-F<sub>y</sub>/F<sub>z</sub>。但在许多教材中举例时均不验证 F（x<sub>0</sub>,y<sub>0</sub>,z<sub>0</sub>）=0这一必要条件,因而可能出现谬误。
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关键词
隐函数
存在定理
连续偏导数
工科高等数学
《高等数学》
实数解
数学教研室
二元方程
习心
参考书目
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分类号
G649.2
[文化科学—高等教育学]
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题名他只有一个心眼——记全国教育系统劳动模范滕兆祥
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作者
孙友琴
王全荣
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出处
《成人教育》
北大核心
1989年第10期36-38,共3页
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文摘
太阳奉献给人类,百花奉献给春天,滕兆祥把整个身心奉献给了成人教育事业。矢志以求毅然抉择今年38岁的滕兆祥,小学读书的时候,学习成绩就遥遥领先。校长不止一次地说:“他一定能上大学。”正当他起步向着崇高目标攀登的时候,暴风雨狂袭而来,校长被揪斗,教师不敢上讲台,对此他有很多的不明白,但他没有放弃学习,上大学的念头没有泯灭。1974年,机会来了。那时上大学不考试,要靠推荐。滕兆祥凭着四年工龄,凭着在工作中做出的优异成绩,被推荐上了。但命运似乎在捉弄他,他没有上去。
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关键词
兆祥
成人教育事业
学习成绩
教育系统
教学任务
待遇优厚
数学教研室
四年
不合格
《高等数学》
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分类号
G72
[文化科学—成人教育学]
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题名关于幂级数一个收敛性质的商榷
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作者
翟向阳
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机构
江苏泰州市职工大学 讲师
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出处
《中国大学教学》
1992年第6期34-35,共2页
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文摘
同济大学数学教研室编《高等数学》（第三版）下册,p284关于幂级数和函数的连续性有如下定理: 定理:幂级数（3）的和函数s（x）在收敛区间（-R,R）内是连续的。如果幂级数（3）在收敛区间的端点x=R（或x=-R）也收敛,则和函数s（x）在x=R处左连续（或在x=-R处右连续）。注:定理中所述幂级数（3）指上文提及的级数: a<sub>0</sub>+a<sub>1</sub>x+a<sub>2</sub>x<sup>2</sup>+…+a<sub>n</sub>x<sup>n</sup>+… （3）
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关键词
收敛区间
收敛性质
左连续
级数和
数学教研室
右连续
《高等数学》
展开式
左极限
中所
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分类号
G649.2
[文化科学—高等教育学]
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题名对职大概率论课程内容的修改意见
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作者
肖良渠
胡永山
郭德顺
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机构
本溪钢铁职工学院
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出处
《中国大学教学》
1990年第3期43-43,共1页
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文摘
目前,职工大学的概率论课程教学依据,仍是1983年教育部颁发的《职工高等工业专科学校工程数学教学大纲》(草案)。在教学中,我们发现教学大纲和与之配套教材存在一些问题,现就此谈一点看法。
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关键词
数学教学大纲
数学问题
数学教研室
数学教材
职工大学
工程数学
现行教材
大学本科
统计服务
仿作
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分类号
G649.2
[文化科学—高等教育学]
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题名新书之窗
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出处
《中国大学教学》
1988年第2期49-50,共2页
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文摘
高等数学(第二册)(第二版)四川大学数学系高等数学教研室本书是根据理科教材《高等数学》(物理类专业)教学大纲编写的。全套书分四册出版。本书保留了第一版的结构,调整了部分内容,增加了习题答案。主要内容有:空间解析几何和矢量代数、多元函数微分学、重积分、曲线积分、曲面积分、
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关键词
曲面积分
曲线积分
多元函数
空间解析几何
《高等数学》
物理类
数学教研室
矢量代数
广义积分
外微分形式
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分类号
O1
[理学—基础数学]
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题名高等教育出版社 新书之窗 1990秋教学用书
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出处
《中国大学教学》
1990年第1期48-49,共2页
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文摘
高等数学(第三册第二版)四川大学高等数学教研室编。这套教材是根据理科教材《高等数学》(物理类专业)教学大纲编写的。全套书分四册出版。本版对第一版的内容作了适当调整,增加了习题答案,并将第一版的两分册合为一册。本书主要内容:线性代数、常微分方程、概率论。可供综合大学和师范院校的物理类专业作为教材。
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关键词
《高等数学》
物理类
线性代数
常微分方程
数学教研室
教学用书
高等教育出版社
高等教学
应用物理
非线性规划
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分类号
G649.2
[文化科学—高等教育学]
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题名问答游戏式教学法
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作者
B.B.斯克沃尔佐夫
李小平
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出处
《现代教育管理》
1987年第Z1期176-179,共4页
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文摘
一种研究问题的教学法,在我们学院的应用数学教研室已经实行了将近十年。我们象征性地称之为“问答游戏式教学法。”这种教学法的某些个别环节与问答游戏有一些相似之处,但从某种程度上说,它所采取的总的方式却是新的。问答游戏式教学法的基本组成部分,是一种学习性的问答游戏。这种问答游戏是讲课时同学生一起进行的实习性的问答游戏。它允许教师(或演讲人)
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关键词
游戏式
数学教研室
学习性
演讲人
教学过程
不知道
课程考试
考试结果
高校系统
高等学校学报
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名大学生的最优智能结构初探
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作者
金家琅
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出处
《黑龙江高教研究》
1984年第1期70-73,共4页
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文摘
现代科学技术的发展使国民经济水平的提高,越来越主要的依靠人的智力。赵紫阳总理在六届人大所作政府工作报告中指出:“重视智力开发是实现经济振兴的必要前提。”智力开发是现代化的关键。大学生的最优“智能结构”问题。是智力开发的一个重要课题。什么是“智能结构”?比如一台性能好的机器,必须由质量好的零件来装配,但质量好的零件不一定能装配上一台性能好的机器,这儿有一个结构是否合理的问题。又如碳原子由于结构方式不同,既可形成石墨,又可形成金刚石。我们搞教育的,
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关键词
智能结构
智力开发
国民经济水平
经济振兴
赵紫阳
政府工作报告
碳原子
学习过程
创造性思维
数学教研室
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名从实际出发 搞好师资建设
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作者
朱忠仁
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出处
《现代教育管理》
1986年第3期42-44,共3页
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文摘
大力提高教师的基本素质,搞好师资队伍建设是提高教育质量的关键,也是教育改革的一项根本任务。只有高质量、高水平的教师,才有可能培养出高质量、高水平的学生,造就出新时期所需要的开拓型、创造型的人才。几年来我们沈阳工业大学数学教研室认真地分析了教师队伍的现状,通过多种途径和措施多层次地培养教师的政治、业务和教学水平,取得了一些成绩。
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关键词
数学教研室
沈阳工业大学
从实际出发
教育质量
教育改革
创造型
部属院校
教务处副处长
学历结构
本科课程
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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