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关注学生数学推理素质的培育
被引量：
1
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作者
潘小明
《江苏教育》
2003年第04B期13-14,共2页
数学推理是数学学科的重要特点之一,数学推理的特殊性表现在两点:其一,数学推理的对象常常是数学表达式、图形中的元素符号、逻辑符号等抽象事物,而不是日常生活经验;其二,数学推理的过程常常是相连的,前一个推理的结论可能是下一个推...
数学推理是数学学科的重要特点之一,数学推理的特殊性表现在两点:其一,数学推理的对象常常是数学表达式、图形中的元素符号、逻辑符号等抽象事物,而不是日常生活经验;其二,数学推理的过程常常是相连的,前一个推理的结论可能是下一个推理的前提,并且推理的依据必须从众多的公理、定理、条件、已证结论之中提取出来。
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关键词
小学生
数学推理素质
培育
推理
方式
多向互动
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职称材料
小议课堂教学中如何培养学生的数学推理素质
2
作者
姜天择
《成才之路》
2009年第25期6-6,共1页
数学推理是数学学科的重要特征．因此，学生数学推理素质的培养是数学教育素质化的一个重要标志。全面并深刻理解数学推理的本质．关注学生的健康发展则是数学素质内在的趋向。
关键词
数学推理素质
学生
课堂教学
培养
数学
学科
数学
教育
数学
素质
素质
化
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职称材料
题名
关注学生数学推理素质的培育
被引量：
1
1
作者
潘小明
机构
泰州师范高等专科学校
出处
《江苏教育》
2003年第04B期13-14,共2页
文摘
数学推理是数学学科的重要特点之一,数学推理的特殊性表现在两点:其一,数学推理的对象常常是数学表达式、图形中的元素符号、逻辑符号等抽象事物,而不是日常生活经验;其二,数学推理的过程常常是相连的,前一个推理的结论可能是下一个推理的前提,并且推理的依据必须从众多的公理、定理、条件、已证结论之中提取出来。
关键词
小学生
数学推理素质
培育
推理
方式
多向互动
分类号
O142 [理学—基础数学]
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职称材料
题名
小议课堂教学中如何培养学生的数学推理素质
2
作者
姜天择
机构
承德县安匠学区
出处
《成才之路》
2009年第25期6-6,共1页
文摘
数学推理是数学学科的重要特征．因此，学生数学推理素质的培养是数学教育素质化的一个重要标志。全面并深刻理解数学推理的本质．关注学生的健康发展则是数学素质内在的趋向。
关键词
数学推理素质
学生
课堂教学
培养
数学
学科
数学
教育
数学
素质
素质
化
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
关注学生数学推理素质的培育
潘小明
《江苏教育》
2003
1
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职称材料
2
小议课堂教学中如何培养学生的数学推理素质
姜天择
《成才之路》
2009
0
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职称材料
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参考文献
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