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题名关于数学应用能力若干问题的探讨
被引量：15
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作者
孙勇
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机构
六安职业技术学院
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2010年第8期54-57,19,共5页
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基金
安徽省高等学校省级教学研究项目——高职院校学生数学应用能力发展水平与表现特征研究(2008jym659)
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文摘
厘清和明辨以下问题对数学应用能力研究至关重要。（1）数学应用：对其内涵可以从应用的范围和层次两个方面进行考察;数学应用具有广泛性、渐进性、科学性的特点。（2）数学应用问题：是指用一定的情节描述数量关系的数学问题。（3）数学应用问题解决：是指主体在数学元认知监控下,摆脱情节结构,建立并处理数量关系结构的一种数学认知活动。（4）数学应用能力在数学能力结构中的地位：数学应用能力是数学能力结构体系中的有机组成部分,但与传统的＂三大能力＂不是处在同一个层面上。（5）数学应用能力与数学应用意识的关系：二者既有联系又有区别,共同构成数学应用素质的核心内容。
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关键词
数学应用
数学应用问题
数学应用问题解决
数学应用能力
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Keywords
mathematics application
mathematics application questions
the solution of mathematics application question
mathematics application ability
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名数学实验教学对高职生数学学习的影响
被引量：7
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作者
张夏雨
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机构
常州信息职业技术学院
南京师范大学
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出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2015年第29期38-42,共5页
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基金
教育部人文社科研究规划基金项目"城市化进程中新市民职业技术培训保障机制研究"(项目编号:13YJAZH035)
江苏省教育科学规划项目"城市化进程中江苏新市民职业技术培训体系研究"(项目编号:B-b/2011/03/023)
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文摘
数学实验教学是实现高职数学课程理论与实践一体化的一种教学策略。通过准实验、调查和个案访谈的研究方法,结果发现数学实验教学:1能提高高职生对语义特征明显、依据题意直接建模的一类简单数学应用问题的求解,同时对含有新的背景,需要结合已有公式进行推导建模的较复杂数学应用问题有更大的促进作用;2能增强高职生借助数学软件辅助复杂计算的意识,并能得到正确的计算结果,同时未削弱学生的基本运算能力;3能改善中等生关于"学习速度"的数学信念。
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关键词
数学实验教学
高职生
数学应用问题解决
三角验证
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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