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师范专业认证背景下数学与应用数学(师范)专业教师教育课程对比研究
被引量：
15
1
作者
王磊
刘娟
+1 位作者
崔倩
余海峰
《湖南师范大学自然科学学报》
CAS
北大核心
2020年第6期87-92,共6页
教师教育课程在师范专业课程体系中处于核心地位,是培养数学教育人才的重要环节,但是不同高校的培养方案中教师教育课程设置不尽相同,甚至部分课程存在很大的差异,因此对高校数学与应用数学(师范)专业教师教育课程设置进行对比研究就显...
教师教育课程在师范专业课程体系中处于核心地位,是培养数学教育人才的重要环节,但是不同高校的培养方案中教师教育课程设置不尽相同,甚至部分课程存在很大的差异,因此对高校数学与应用数学(师范)专业教师教育课程设置进行对比研究就显得十分重要。根据《中学教育专业认证标准》并结合OBE理念,通过对比分析9所有代表性的、不同层次、不同类别本科高校数学师范专业的培养方案,挖掘他们教师教育课程设置的异同点,并结合相关政策找到他们的不足之处,得到关于教师教育课程更深层次理解。最后,结合以上对比研究的结果,为数学师范专业教师教育课程设置提供可行性的建议和一套完整构想。
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关键词
对比研究
师范
类
专业
认证
OBE理念
教师教育课程
数学
与应用
数学
(
师范
)
专业
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职称材料
新课改背景下数学专业师范生专业素养的提升研究
被引量：
3
2
作者
吴慧伶
《教育与职业》
北大核心
2013年第12期114-115,共2页
文章阐述了专业素养的内涵,分析了在新课改背景下高师院校数学专业师范生专业素养的现状和形成原因,并提出了高师院校数学专业师范生专业素养提升的一些策略。
关键词
专业
素养
数学
专业
师范
生
新课改
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职称材料
题名
师范专业认证背景下数学与应用数学(师范)专业教师教育课程对比研究
被引量：
15
1
作者
王磊
刘娟
崔倩
余海峰
机构
合肥学院数学与统计系
合肥市第一中学数学组
合肥工业大学数学学院
出处
《湖南师范大学自然科学学报》
CAS
北大核心
2020年第6期87-92,共6页
基金
安徽省教育科学研究重点项目(JKZ20002)
安徽省教育信息技术研究项目(AH2019051)
+1 种基金
安徽省质量工程重大线上教学改革项目(2020zdxsjg299)
合肥市教育科学规划课题(HJG17207)。
文摘
教师教育课程在师范专业课程体系中处于核心地位,是培养数学教育人才的重要环节,但是不同高校的培养方案中教师教育课程设置不尽相同,甚至部分课程存在很大的差异,因此对高校数学与应用数学(师范)专业教师教育课程设置进行对比研究就显得十分重要。根据《中学教育专业认证标准》并结合OBE理念,通过对比分析9所有代表性的、不同层次、不同类别本科高校数学师范专业的培养方案,挖掘他们教师教育课程设置的异同点,并结合相关政策找到他们的不足之处,得到关于教师教育课程更深层次理解。最后,结合以上对比研究的结果,为数学师范专业教师教育课程设置提供可行性的建议和一套完整构想。
关键词
对比研究
师范
类
专业
认证
OBE理念
教师教育课程
数学
与应用
数学
(
师范
)
专业
Keywords
comparative study
professional certification for teachers
OBE concept
education and teaching courses
mathematics and applied mathematics(teacher-making education)
分类号
G650 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
新课改背景下数学专业师范生专业素养的提升研究
被引量：
3
2
作者
吴慧伶
机构
浙江丽水学院教育学院
出处
《教育与职业》
北大核心
2013年第12期114-115,共2页
基金
浙江省教师教育基地教改项目"小学数学教师专业素养现状调查研究"和浙江省教师教育基地教改项目"师范生就业能力培养与教师教育实训课程群建设互动机制研究"的阶段性研究成果
文摘
文章阐述了专业素养的内涵,分析了在新课改背景下高师院校数学专业师范生专业素养的现状和形成原因,并提出了高师院校数学专业师范生专业素养提升的一些策略。
关键词
专业
素养
数学
专业
师范
生
新课改
分类号
G651 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
师范专业认证背景下数学与应用数学(师范)专业教师教育课程对比研究
王磊
刘娟
崔倩
余海峰
《湖南师范大学自然科学学报》
CAS
北大核心
2020
15
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
新课改背景下数学专业师范生专业素养的提升研究
吴慧伶
《教育与职业》
北大核心
2013
3
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职称材料
已选择
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参考文献
引证文献
统计分析
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