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小学生的数学学习价值观及其教学启示
被引量：
4
1
作者
唐恒钧
佘伟忠
张维忠
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2018年第10期82-85,共4页
价值观既是核心素养的重要组成部分,也是影响学生数学学习的深层因素。调查发现,小学生数学学习价值观较为重视成绩取向,重视如教师讲解等传统的数学教学活动,较为关注主体性学习等新课程倡导的理念,但对如数学练习、数学文化、信息技...
价值观既是核心素养的重要组成部分,也是影响学生数学学习的深层因素。调查发现,小学生数学学习价值观较为重视成绩取向,重视如教师讲解等传统的数学教学活动,较为关注主体性学习等新课程倡导的理念,但对如数学练习、数学文化、信息技术等方面的评价并不积极。教学中应进一步丰富学生的数学教育价值观,优化数学练习等环节,更切实地发挥数学文化、信息技术等方面的价值。
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关键词
小学生
数学学习价值观
教学启示
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职称材料
题名
小学生的数学学习价值观及其教学启示
被引量：
4
1
作者
唐恒钧
佘伟忠
张维忠
机构
浙江师范大学教师教育学院
墨尔本大学教育研究生院
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2018年第10期82-85,共4页
基金
2015年教育部人文社会科学研究规划基金项目"民族数学与数学课程改革"(15YJA880107)
浙江师范大学研究生重点课程建设一般项目"数学课程与教材分析"
文摘
价值观既是核心素养的重要组成部分,也是影响学生数学学习的深层因素。调查发现,小学生数学学习价值观较为重视成绩取向,重视如教师讲解等传统的数学教学活动,较为关注主体性学习等新课程倡导的理念,但对如数学练习、数学文化、信息技术等方面的评价并不积极。教学中应进一步丰富学生的数学教育价值观,优化数学练习等环节,更切实地发挥数学文化、信息技术等方面的价值。
关键词
小学生
数学学习价值观
教学启示
Keywords
elementary school students
values in mathematics learning
inspirations for mathematics teaching
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
小学生的数学学习价值观及其教学启示
唐恒钧
佘伟忠
张维忠
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2018
4
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