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数学学习不良的研究及趋势
被引量：
31
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作者
曾盼盼
俞国良
《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
北大核心
2002年第1期48-56,共9页
认知心理学、神经心理学的研究发现了数学学习不良(MD)儿童的3种基本算术技能障碍:语义记忆型MD、程序型MD、视觉空间型MD,并对它们的机制和特征做了考察。近年来对MD儿童较高级数学问题解决的研究呈现如下特点:参与到该研究的领域很多...
认知心理学、神经心理学的研究发现了数学学习不良(MD)儿童的3种基本算术技能障碍:语义记忆型MD、程序型MD、视觉空间型MD,并对它们的机制和特征做了考察。近年来对MD儿童较高级数学问题解决的研究呈现如下特点:参与到该研究的领域很多;研究所涉及的认知和非认知因素增多;教学干预研究大量出现。目前MD研究在辨别MD儿童、缺陷的概念以及神经心理学解释上面临挑战。因此该研究领域的趋势是从发展的、整体的视角来考察影响MD的各种因素,并注意各种方法的革新和结合。
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关键词
数学学习不良儿童
数学
问题解决
发展趋势.
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题名
数学学习不良的研究及趋势
被引量：
31
1
作者
曾盼盼
俞国良
机构
北京师范大学发展心理研究所
中央教育科学研究所
出处
《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
北大核心
2002年第1期48-56,共9页
基金
国家自然科学基金资助项目(39970258)。
文摘
认知心理学、神经心理学的研究发现了数学学习不良(MD)儿童的3种基本算术技能障碍:语义记忆型MD、程序型MD、视觉空间型MD,并对它们的机制和特征做了考察。近年来对MD儿童较高级数学问题解决的研究呈现如下特点:参与到该研究的领域很多;研究所涉及的认知和非认知因素增多;教学干预研究大量出现。目前MD研究在辨别MD儿童、缺陷的概念以及神经心理学解释上面临挑战。因此该研究领域的趋势是从发展的、整体的视角来考察影响MD的各种因素,并注意各种方法的革新和结合。
关键词
数学学习不良儿童
数学
问题解决
发展趋势.
Keywords
MD children, mathematical problem solving, the trend of further research.
分类号
B849 [哲学宗教—应用心理学]
G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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被引量
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1
数学学习不良的研究及趋势
曾盼盼
俞国良
《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
北大核心
2002
31
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