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题名数学史如何融入小学数学教材
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作者
殷如意
潘洪建
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机构
宿迁学院教师教育学院
扬州大学教育科学学院
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出处
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2024年第11期109-114,共6页
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文摘
数学史是数学教材的重要构成部分。对人教版、苏教版、北师大版小学数学教材中数学史的内容分布、环节设置和使用方式进行分析,发现三版教材的各个年级均有数学史融入,环节编排、使用方式多样,但各册、各领域、各教材环节、各类使用方式分布不均,史料种类欠缺,以拓展阅读中的附加式、练习巩固中的顺应式使用为主,探究环节的数学史重构不足。教材中的数学史编写应基于“历史序—数学序—教学序”精选史料,统筹分布教材环节,形成点、线、面、体系统化“重构”逻辑,发挥数学史在引导学生发现数学知识中的作用。
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关键词
数学史
小学数学教材
数学史重构
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Keywords
mathematics history
primary school mathematics textbook
reconstruction of mathematics history
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分类号
G624
[文化科学—教育学]
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