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走向素养为本的数学变式教学
被引量：
26
1
作者
李昌官
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2021年第8期98-104,共7页
变式教学是中国数学教育的特色,但需要与时俱进、扬弃发展。可从优化数学变式教学的目标、优化数学变式教学的载体、优化数学变式教学的策略方法三个方面入手,建构素养为本的数学变式教学。素养为本的数学变式教学应基于学生成长与发展...
变式教学是中国数学教育的特色,但需要与时俱进、扬弃发展。可从优化数学变式教学的目标、优化数学变式教学的载体、优化数学变式教学的策略方法三个方面入手,建构素养为本的数学变式教学。素养为本的数学变式教学应基于学生成长与发展的需要,基于人工智能时代对人才的需求,基于数学发展内在的变与不变,基于学生认知发展和素养生成的规律,在观念、目标、载体、方法、评价等方面不断扬弃和发展。
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关键词
数学变式教学
数学
学科核心素养
素养为本的
数学变式教学
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职称材料
题名
走向素养为本的数学变式教学
被引量：
26
1
作者
李昌官
机构
浙江省台州市教育教学研究院
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2021年第8期98-104,共7页
文摘
变式教学是中国数学教育的特色,但需要与时俱进、扬弃发展。可从优化数学变式教学的目标、优化数学变式教学的载体、优化数学变式教学的策略方法三个方面入手,建构素养为本的数学变式教学。素养为本的数学变式教学应基于学生成长与发展的需要,基于人工智能时代对人才的需求,基于数学发展内在的变与不变,基于学生认知发展和素养生成的规律,在观念、目标、载体、方法、评价等方面不断扬弃和发展。
关键词
数学变式教学
数学
学科核心素养
素养为本的
数学变式教学
Keywords
mathematics teaching with variation
mathematics core competency
core competency oriented mathematics teaching with variation
分类号
G633 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
走向素养为本的数学变式教学
李昌官
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2021
26
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