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高中数学单元教学设计存在的问题及对策
被引量：
35
1
作者
刘权华
《教学与管理》
北大核心
2019年第4期55-57,共3页
目前高中数学教学存在单元教学设计缺失、目标偏离课程标准等问题。单元教学目标设计重要性被忽视、课程目标与单元目标关系模糊、课程标准分解技术薄弱是这些问题形成的主要原因。教师必须认真领会单元教学目标设计的内涵、意蕴以及在...
目前高中数学教学存在单元教学设计缺失、目标偏离课程标准等问题。单元教学目标设计重要性被忽视、课程目标与单元目标关系模糊、课程标准分解技术薄弱是这些问题形成的主要原因。教师必须认真领会单元教学目标设计的内涵、意蕴以及在教学中的作用,基于课程标准和学情,学会从课程目标到单元教学目标的分解。
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关键词
数学单元教学设计
问题
成因
对策
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职称材料
题名
高中数学单元教学设计存在的问题及对策
被引量：
35
1
作者
刘权华
机构
江苏省南京市教育科学研究所
出处
《教学与管理》
北大核心
2019年第4期55-57,共3页
基金
江苏省教育科学"十三五"规划重点自筹课题"自组织视域下高中数学教与学方式改进的行动研究"(B-b/2018/02/90)的部分成果
文摘
目前高中数学教学存在单元教学设计缺失、目标偏离课程标准等问题。单元教学目标设计重要性被忽视、课程目标与单元目标关系模糊、课程标准分解技术薄弱是这些问题形成的主要原因。教师必须认真领会单元教学目标设计的内涵、意蕴以及在教学中的作用,基于课程标准和学情,学会从课程目标到单元教学目标的分解。
关键词
数学单元教学设计
问题
成因
对策
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
高中数学单元教学设计存在的问题及对策
刘权华
《教学与管理》
北大核心
2019
35
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