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基于数据驱动信息技术与课程融合--以J省初中数学中考为例 被引量:2
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作者 万文琦 孟晓倩 +1 位作者 郑佳雪 何彤宇 《数字技术与应用》 2022年第3期137-142,共6页
在“互联网+”的社会大环境下,各行各业人员都置身于一场大数据驱动的变革中。在教育领域中,大数据对于信息技术与课程的整合有不可忽视的作用。本研究以初中数学为例,运用社会网络分析法,借助Ucinet、Bibexcel软件,整理中考数学题目知... 在“互联网+”的社会大环境下,各行各业人员都置身于一场大数据驱动的变革中。在教育领域中,大数据对于信息技术与课程的整合有不可忽视的作用。本研究以初中数学为例,运用社会网络分析法,借助Ucinet、Bibexcel软件,整理中考数学题目知识点,在网络科学的角度,从知识点数量、关键词、网络节点相互影响、知识点考频发展趋势方面,对2011年以来对J省中考数学试卷情况进行较为全面的研究与分析。基于分析结果,借助信息技术手段,对促进信息技术与课程融合的实践提出预想与建议。 展开更多
关键词 信息技术与课程融合 初中数学 社会网络分析法 数据驱动 UCINET 信息技术手段 大数据 数学中考
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初三数学中考复习建议
2
作者 王军 《四川教育》 2017年第16期76-76,共1页
中考是每位数学教师必须面对的问题。初三中考复习不是放电影一样把学过的知识重新放一遍。复习要回归文本,扎实有效。一、回归文本“万变不离其宗”。课本上的每一个概念、公式、法则、性质、公理、定理,教师都要让学生熟记于心,了... 中考是每位数学教师必须面对的问题。初三中考复习不是放电影一样把学过的知识重新放一遍。复习要回归文本,扎实有效。一、回归文本“万变不离其宗”。课本上的每一个概念、公式、法则、性质、公理、定理,教师都要让学生熟记于心,了然于形,对一些重点知识要理解其来龙去脉,并对推导过程中产生的可能变化进行探究,使学生更好地掌握公式的原理。 展开更多
关键词 复习建议 数学中考 初三 数学教师 回归文本 中考复习 推导过程 知识
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中考数学客观题的解法探索
3
作者 秦普东 《数理化解题研究》 2025年第5期17-20,共4页
中考数学选择题和填空题是一种只要求写出结果,不要求写出解答过程的客观性试题,是中考数学中的两种常考题型,其题量大、分值高,突出对义务教育阶段学生“四基”和“四能”的考查.要想做好中考客观题,除了要求学生具有扎实的数学基础知... 中考数学选择题和填空题是一种只要求写出结果,不要求写出解答过程的客观性试题,是中考数学中的两种常考题型,其题量大、分值高,突出对义务教育阶段学生“四基”和“四能”的考查.要想做好中考客观题,除了要求学生具有扎实的数学基础知识外,还要掌握一些常见的解题方法与技巧.基于此,笔者以历年中考试题为例,归纳总结一些常用的客观题解题方法,以期提高学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力,提高学生的解题效率. 展开更多
关键词 中考数学 客观题 解题方法
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中考数学压轴题的解题策略与技巧分析
4
作者 袁响雷 《数理化解题研究》 2025年第2期5-7,共3页
中考数学压轴题不仅考查学生对基础知识的掌握情况,更重要的是评估其综合运用知识、逻辑推理、创新思维以及解决复杂问题的能力.因此,掌握解答压轴题的策略与技巧,对于提高学生的数学成绩和提升其数学素养具有重要意义.基于此,本文分析... 中考数学压轴题不仅考查学生对基础知识的掌握情况,更重要的是评估其综合运用知识、逻辑推理、创新思维以及解决复杂问题的能力.因此,掌握解答压轴题的策略与技巧,对于提高学生的数学成绩和提升其数学素养具有重要意义.基于此,本文分析中考数学压轴题的解题策略与技巧,总结学生常见错误与教学策略,以期为广大中学师生提供有价值的参考. 展开更多
关键词 中考数学 压轴题 解题策略 解题技巧
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稳中有“变”变中求“新”——2023年安徽中考数学试卷评析及教学建议
5
作者 朱浩 张新全 《数学之友》 2024年第5期78-82,共5页
2023年安徽省中考数学试卷稳中有变,变化中有创新.深入研究可以发现,该份试卷既注重考查基础知识、基本技能,又注重渗透基本思想和积累基本活动经验.《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《2022年版课标》)中提出了九个数学核... 2023年安徽省中考数学试卷稳中有变,变化中有创新.深入研究可以发现,该份试卷既注重考查基础知识、基本技能,又注重渗透基本思想和积累基本活动经验.《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《2022年版课标》)中提出了九个数学核心素养,试题也特别关注对核心素养的深度考查,这必将为学生的全面发展、终身发展奠定基础. 展开更多
关键词 中考数学 四基 核心素养 思维能力
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探究解题策略 内化数学思想——例谈中考数学压轴题的解题策略
6
作者 王秋娟 《数理化解题研究》 2024年第2期71-73,共3页
为把数学思想内化为解题的策略,文章以中考数学压轴题为例,强调了认真阅读题目在解题过程中的重要性,深入讨论了利用数学思想解决这类问题的基本策略,以便更好地应对一系列复杂问题的挑战,灵活应对中考数学压轴题.培养学生数学思维,提... 为把数学思想内化为解题的策略,文章以中考数学压轴题为例,强调了认真阅读题目在解题过程中的重要性,深入讨论了利用数学思想解决这类问题的基本策略,以便更好地应对一系列复杂问题的挑战,灵活应对中考数学压轴题.培养学生数学思维,提高学生运用所学知识解决实际问题的能力,从而提高数学学习的效果. 展开更多
关键词 中考数学 压轴题 解题策略 数学思想
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依据学业质量标准 落实核心素养培育——2024年福建中考数学试题分析与启示
7
作者 郑秋月 卢佳华 《福建基础教育研究》 2024年第10期49-52,共4页
学业质量标准是学业水平考试命题及评价的依据,对教师的教学活动有重要的指导意义.2024年福建中考数学试题彰显新课标理念,落实立德树人根本任务.从试题依据、试题立意、试题启示三个方面对2024年福建中考数学试题进行分析,引领教师学... 学业质量标准是学业水平考试命题及评价的依据,对教师的教学活动有重要的指导意义.2024年福建中考数学试题彰显新课标理念,落实立德树人根本任务.从试题依据、试题立意、试题启示三个方面对2024年福建中考数学试题进行分析,引领教师学习新课标,促进教学方式、评价方式的转变. 展开更多
关键词 福建中考数学 学业质量标准 试题分析 试题启示
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增强代数推理 提升几何直观——对广西2023年中考数学第24题的命制探究
8
作者 徐境鸿 《数理化解题研究》 2024年第11期8-10,共3页
2023年广西中考数学第24题源于课本和课程标准,创新命题形式,将代数与几何完美结合,有效考查了学生的几何直观和推理能力.文章以该题为研究对象,对题目进行详细分析,寻本溯源,并对历年中考此类型试题的考查特点进行探究,然后对试题的命... 2023年广西中考数学第24题源于课本和课程标准,创新命题形式,将代数与几何完美结合,有效考查了学生的几何直观和推理能力.文章以该题为研究对象,对题目进行详细分析,寻本溯源,并对历年中考此类型试题的考查特点进行探究,然后对试题的命制进行反思总结,旨在通过对中考试题的研究,使教与学更具有针对性,为中考复习备考提供参考. 展开更多
关键词 中考数学 代数推理 几何直观 命题
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基于函数大概念的中考数学试题研究
9
作者 盛昊灿 夏瑜琦 《数学之友》 2024年第3期82-84,87,共4页
函数大概念引领函数问题解决的过程.本研究基于对中考函数内容的分析,并借鉴大概念的层级体系,建构基于函数大概念的中考数学试题分析框架,以此为核心说明在数学问题解决过程中大概念的重要作用.以期强调函数大概念在函数课堂教学中的... 函数大概念引领函数问题解决的过程.本研究基于对中考函数内容的分析,并借鉴大概念的层级体系,建构基于函数大概念的中考数学试题分析框架,以此为核心说明在数学问题解决过程中大概念的重要作用.以期强调函数大概念在函数课堂教学中的重要地位.研究以中考函数试题为例,提炼三个结论,并给出三点教学启示,以期对数学问题解决和课堂教学有所助益. 展开更多
关键词 函数 大概念 中考数学 试题研究
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凸显育人导向 聚焦关键能力 引领教学改革——2022年福建省中考数学试卷评析 被引量:2
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作者 林运来 《福建基础教育研究》 2022年第8期12-15,共4页
2022年福建省中考数学试卷依托学科特点,凸显育人导向;立足学科本质,聚焦关键能力;落实“双减”政策,引领教学改革,对中学数学教学有积极的导向作用.
关键词 中考数学试卷 评析 “双减” 数学核心素养
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2022年广州中考数学卷第25题的解法探究及启示 被引量:1
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作者 覃启艺 《数理化解题研究》 2023年第8期26-28,共3页
广州中考非常重视对学生抽象能力、空间想象能力、运算能力和逻辑思维能力等数学核心素养的考查.2022年广州中考数学第25题的第(2)问第2小问就非常好地考查了学生各方面的能力.笔者通过从多方面认真探索它的解法,体会广州中考的考点,以... 广州中考非常重视对学生抽象能力、空间想象能力、运算能力和逻辑思维能力等数学核心素养的考查.2022年广州中考数学第25题的第(2)问第2小问就非常好地考查了学生各方面的能力.笔者通过从多方面认真探索它的解法,体会广州中考的考点,以便更好地领悟新课程标准的精神. 展开更多
关键词 2022年广州数学中考 几何动态 数学核心素养 几何最值 “三会”
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基于课程标准 突出学科特色 引领教学改革--2021年福建省中考数学试卷评析 被引量:1
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作者 林运来 《福建基础教育研究》 2021年第8期59-62,共4页
2021年福建省中考数学试卷突出学科特点,发挥育人功能;注重数学本质,考查关键能力;引领教学改革,促进素养落地, 发挥了积极的导向作用 .
关键词 福建省 中考数学试卷 评析 学科核心素养
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注重基础知识 聚焦核心素养 凸显育人导向——2023年福建省中考数学试卷评析
13
作者 林运来 《福建基础教育研究》 2023年第8期46-49,共4页
2023年福建省中考数学试卷立足课程标准,注重基础知识;发挥学科特色,落实立德树人;聚焦核心素养,考查关键能力;加强学段衔接,引导后继教学,充分发挥试题的育人功能和导向作用.
关键词 福建省 中考数学 试卷评析 核心素养
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小学生也会解答的中考数学题
14
作者 蔡正清 《数学小灵通(启蒙版)(学龄前)》 2010年第1期15-18,共4页
中考数学题小学生也会解答?不可能吧?就知道同学们不会相信,那就请你们和我一起来看看下面这几道中考教学题吧。
关键词 中考数学 小学生 解答 教学题 同学
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小学生也会解答的中考数学题
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作者 郑以新 李春艳 《数学小灵通(启蒙版)(学龄前)》 2010年第7期11-14,共4页
在2010年第1-2期给同学们介绍了一些小学生也会解答的中考数学题,同学们看后有什么感受呢?今天再给同学们介绍一些中考数学题,相信你们看后一定会说,原来有些中考数学题真的不难啊,还等什么,咱们一起来看下面的几道例题吧。
关键词 中考数学 小学生 解答 2010年 同学
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1998年全国部分中考数学试题统计分析
16
作者 张全信 《滨州学院学报》 1999年第2期93-96,共4页
将全国 37份中考数学试题按章、题型分类整理 ,然后统计出各章、各类题型的题目数量及占分比例 ,进而发现各地试题在涉及考试内容、试题特点等方面存在的规律 。
关键词 中考数学试题 题型 占分比例 试题特点 规律 建议
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基于改革与创新的中考数学压轴题命制——2017—2020年长春市中考数学第24题评析 被引量:2
17
作者 钟红 孙洪波 高丽威 《中小学教师培训》 2021年第2期24-29,共6页
中考试题具有选拔、评价、引领、促进教学等功能。长春市2017—2020年初中数学中考试卷压轴题(第24题)的命制基于“紧扣基础、拓展广度、调节深度、考查适度”的理念,以“图像(形)的变化”为依托,建立“方程”“不等式”和“函数”等数... 中考试题具有选拔、评价、引领、促进教学等功能。长春市2017—2020年初中数学中考试卷压轴题(第24题)的命制基于“紧扣基础、拓展广度、调节深度、考查适度”的理念,以“图像(形)的变化”为依托,建立“方程”“不等式”和“函数”等数学模型,搭建“数”与“形”完美结合的平台,逐步实现命题由知识立意向能力立意、由能力立意向素养立意的过渡,以试题命制引领教学方向,真正落实初中教学中的核心素养理念,为学生的可持续发展奠定坚实的基础。 展开更多
关键词 中考数学 压轴题 图形的变化 命题过程 试题解析 核心素养
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杭州市7年中考数学试题的主成分分析
18
作者 骆兰兰 马新生 《浙江外国语学院学报》 2012年第3期98-102,共5页
利用主成分分析方法对杭州市2005~2011年的中考数学试题进行了研究,结合基本统计计算结果,分析得出近年来中考试卷主要考查了学生的空间想象能力、应用意识、推理论证能力、运算求解能力以及抽象概括能力,并给出了历年试卷考查内容的... 利用主成分分析方法对杭州市2005~2011年的中考数学试题进行了研究,结合基本统计计算结果,分析得出近年来中考试卷主要考查了学生的空间想象能力、应用意识、推理论证能力、运算求解能力以及抽象概括能力,并给出了历年试卷考查内容的变化趋势. 展开更多
关键词 主成分分析 中考数学 杭州市
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2009年中考数学建构型阅读理解题赏析 被引量:1
19
作者 王祥 《中国数学教育(高中版)》 2009年第9期38-40,共3页
阅读理解题是近年来中考数学的常见题型之一.此类题型的特点是引导学生通过阅读,对文字、符号、图形和式子进行概括、分析,从中探索出一定的规律或独特的思维方法,以考查学生的自学、理解和数学建模的能力.常见的类型一般为:阅读... 阅读理解题是近年来中考数学的常见题型之一.此类题型的特点是引导学生通过阅读,对文字、符号、图形和式子进行概括、分析,从中探索出一定的规律或独特的思维方法,以考查学生的自学、理解和数学建模的能力.常见的类型一般为:阅读特殊范例,找出一般规律,再应用其解决新的问题;阅读解题过程,找出错误或总结解题方法;阅读新概念,研究新应用等.2009年中考阅读理解题的内容在原有的基础上又有较大的创新,在操作实践过程的引导和数学模型的建构上作了不少有益的探讨,试题的考评既关注学生学习的结果,又关注学生在学习过程中的变化与发展,较好地贯彻了新课程所提出的多维评价和过程评价的理念.本文就此类试题选解几例,略陈管见,以飨读者. 展开更多
关键词 阅读理解题 中考数学 引导学生 赏析 构型 常见题型 多维评价 思维方法
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基于核心素养的新中考数学命题研究 被引量:2
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作者 郑文炳 《数学之友》 2022年第11期95-97,共3页
以福建省2020年、2021年中考数学试卷为基础,就近两年福建中考数学试卷各核心素养考查的频率、比重以及考查层次要求等进行研究.汇总学生掌握各核心素养的现状,探索影响学生掌握核心素养的内在因素和心理因素.基于此提出新中考数学命题... 以福建省2020年、2021年中考数学试卷为基础,就近两年福建中考数学试卷各核心素养考查的频率、比重以及考查层次要求等进行研究.汇总学生掌握各核心素养的现状,探索影响学生掌握核心素养的内在因素和心理因素.基于此提出新中考数学命题建议和相关教学建议. 展开更多
关键词 核心素养 中考数学 命题研究
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