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高师数学专业基础主干课程“分层递进教学”探究 被引量:2
1
作者 吴立宝 何童丽 《安徽理工大学学报(社会科学版)》 2004年第2期80-83,共4页
为解决目前的高等师范院校数学专业基础主干课程教学中出现的问题 ,全面提高学生数学学习能力 ,提出了“分层递进教学”的改革实验 ,本文试从问题的提出、理论依据、基本模式、教学策略、教学效果等方面 。
关键词 高等师范院校 数学专业基础主干课程教学 “分层递进教学 教学模式 教学策略 教学方法 教学改革
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数学专业学生考研专业基础课程教学方案的设计 被引量:1
2
作者 张培恒 王廷明 袁璐 《青岛大学师范学院学报》 2002年第1期67-69,共3页
关键词 数学专业 学生 专业基础课程 教学方案 研究生考试 教学设计 教学质量
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计算机数学基础课程教学模式改革设想 被引量:7
3
作者 王小平 刘黎 +1 位作者 姚有林 尤飞 《榆林学院学报》 2010年第6期18-20,共3页
针对榆林学院"应用型本科"目标定位,分析了计算机专业数学基础课程教学目前存在的问题,提出相应的改革设想,包括总体定位与目标,课程内容与学时,教学方法与手段等。
关键词 计算机专业 数学基础 教学改革
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高等财经院校基础数学与专业数学教学的区别及体现
4
作者 黄万阳 《濮阳教育学院学报》 2002年第2期29-30,共2页
高等财经院校基础数学与专业数学有重要的区别。对于接受理科专业数学而从事财经基础数学教学的教师,深刻认识这种区别并在教学中充分体现这种区别极为关键。
关键词 高等财经院校 基础数学 专业数学 区别 教学内容 数学计算 数学概念
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数学归纳法教学的专业知识基础分析
5
作者 邵光华 韦安东 《中国数学教育(高中版)》 2010年第1期19-22,共4页
数学归纳法是证明与自然数有关命题的有效方法,也是数学中一种重要的数学方法.关于数学归纳法的教学研究已非常多,本文试从数学教师专业知识视角去分析,能更有效地为实施数学归纳法教学提供帮助.根据数学教学专业知识结构分析,笔... 数学归纳法是证明与自然数有关命题的有效方法,也是数学中一种重要的数学方法.关于数学归纳法的教学研究已非常多,本文试从数学教师专业知识视角去分析,能更有效地为实施数学归纳法教学提供帮助.根据数学教学专业知识结构分析,笔者认为,教授数学归纳法,教师至少应具备四个方面的知识基础:数学归纳法思想的源知识、数学归纳法学习的心理学知识、数学归纳法的教学知识以及数学归纳法的应用知识.下面分别论述. 展开更多
关键词 教师专业知识 数学归纳法 教学研究 基础分析 专业知识结构 心理学知识 数学方法 数学教学
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中美高校化学专业课程设置及教学内容比较(二)——高等化学教育咨询评议项目系列之三 被引量:3
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作者 朱亚先 林新萍 +1 位作者 周立亚 郑兰荪 《大学化学》 CAS 2016年第6期7-9,共3页
5美国高校其他课程设置情况 5.1美国高校化学专业数学类和物理类课程设置 数学和物理类课程是理工科学生十分重要的公共基础课程,美国化学会对化学专业的学生提出了明确的数学、物理类课程要求:学生必须修一年的数学、物理及实验课程... 5美国高校其他课程设置情况 5.1美国高校化学专业数学类和物理类课程设置 数学和物理类课程是理工科学生十分重要的公共基础课程,美国化学会对化学专业的学生提出了明确的数学、物理类课程要求:学生必须修一年的数学、物理及实验课程,并应设置以微积分为基础的物理课程。 展开更多
关键词 化学专业 课程设置 物理类 数学 中美高校 教育咨询 教学内容 美国化学会 公共基础课程 伯克利
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数学建模对高职数学基础课程改革的推动作用 被引量:10
7
作者 陈刚 《数学建模及其应用》 2016年第4期19-22,25,共5页
针对高职办学定位和生源基础,开发高职专业案例,将数学建模思想融入常规教学,创新高职数学教学模式,在数学建模活动的普及中破除"数学无用"的偏见、降低高职学生对学数学的心理畏惧。对大数据时代进一步扩大数学建模对高职数... 针对高职办学定位和生源基础,开发高职专业案例,将数学建模思想融入常规教学,创新高职数学教学模式,在数学建模活动的普及中破除"数学无用"的偏见、降低高职学生对学数学的心理畏惧。对大数据时代进一步扩大数学建模对高职数学课程改革的影响力提出了关注数据处理、开发共享资源和引领高职本科数学教学方向等对策建议。 展开更多
关键词 数学建模 高职数学基础 改革 专业案例 教学资源
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面向通信类专业的大学数学应用案例研究与实践
8
作者 梅银珍 《通信世界》 2024年第18期52-53,共2页
目前,我国高校数学教学普遍存在教学内容偏重理论与计算、缺少专业衔接、教学方法单一、考核方式陈旧等问题,导致学生学习数学的目标不明确、学习兴趣不大、效果不好,数学作为基础性学科的先导性作用体现不足,这种方式与应用型人才的培... 目前,我国高校数学教学普遍存在教学内容偏重理论与计算、缺少专业衔接、教学方法单一、考核方式陈旧等问题,导致学生学习数学的目标不明确、学习兴趣不大、效果不好,数学作为基础性学科的先导性作用体现不足,这种方式与应用型人才的培养不相适应,也不能调动学生学习数学的积极性。 展开更多
关键词 基础性学科 先导性作用 学生学习数学 高校数学教学 通信类专业 教学方法 专业衔接 教学内容
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浅谈高职院校建筑专业应用数学课程设置
9
作者 王迎春 刘崇华 +2 位作者 郑玉敏 杨喜庆 王胜男 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2013年第1期105-106,共2页
分析应用数学在高职院校建筑工程技术专业的地位,对其后续课程的作用及如何改进应用数学在建筑专业中的课程设置。
关键词 应用数学 专业基础 教学内容 课程设置
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中职护理专业《正常人体学基础》教学改革的思考 被引量:2
10
作者 黄灵钏 《解剖学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2009年第4期M0004-M0004,458,共2页
随着医学教育的迅速发展、现代医学模式的形成、学科间的相互交叉,使传统的教学方法、教学模式已经远远落后于现状.人体学是护理专业的主干课程之一.是由解剖学、组织学、生理学、生物化学等多门学科组成的一门新课程.该课程有其自己的... 随着医学教育的迅速发展、现代医学模式的形成、学科间的相互交叉,使传统的教学方法、教学模式已经远远落后于现状.人体学是护理专业的主干课程之一.是由解剖学、组织学、生理学、生物化学等多门学科组成的一门新课程.该课程有其自己的特点和规律,是一门形态学和功能学相结合的学科.医学名词多,概念多,记忆起来颇感困难,但作为一门重要的医学基础课程,为学习其他医学基础课和临床课奠定基础.因此,人体学教学过程和效果显得尤为重要.近年来,笔者就如何提高中职护理专业《正常人体学基础》教学效果不断地进行了探讨.现以解剖学理论考试成绩和学生对教学的评价反应出的问题,谈谈中职护理专业教学改革的问题. 展开更多
关键词 《正常人体学基础 护理专业 教学改革 中职 医学基础课程 解剖学理论 现代医学模式 主干课程
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高职数学课程的教学设计
11
作者 杨朝晖 《河南科技》 2007年第5期18-18,共1页
随着我国对高职教育人才培养要求的不断提高,数学作为各门专业技术的基础学科,就成为各个技术领域工作者的必备基本素养与能力,而在高职数学教学中,如何设计教学方案,使抽象枯燥的数学学习变成快乐学习,亦成为当前教育探讨的热门... 随着我国对高职教育人才培养要求的不断提高,数学作为各门专业技术的基础学科,就成为各个技术领域工作者的必备基本素养与能力,而在高职数学教学中,如何设计教学方案,使抽象枯燥的数学学习变成快乐学习,亦成为当前教育探讨的热门话题。 展开更多
关键词 高职教育 教学设计 数学课程 专业技术 数学学习 人才培养 基础学科 数学教学
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谈职业教育中数学教学如何与专业对接 被引量:3
12
作者 张洁 《美与时代(美学)(下)》 2013年第7期142-144,共3页
在中等职业学校中,数学是一门重要的文化基础课,同时又是学习专业理论知识必不可少的基本工具。但在实际教学过程中,职业教育中的数学教学如何与专业对接是目前大部分中职学校所面临的重要问题。作为职业中学的数学老师应该树立为专... 在中等职业学校中,数学是一门重要的文化基础课,同时又是学习专业理论知识必不可少的基本工具。但在实际教学过程中,职业教育中的数学教学如何与专业对接是目前大部分中职学校所面临的重要问题。作为职业中学的数学老师应该树立为专业课服务的思想,并把这种思想运用到平时的教学中,让学生更加重视和喜欢数学,为专业课的学习打下坚实的基础,从而实现数学教学与专业教学的有效对接。 展开更多
关键词 数学教学 职业教育 对接 中等职业学校 专业理论知识 文化基础 教学过程 中职学校
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《水利数学》指导下的水利专业工程数学教学改革研究
13
作者 王辉宇 《人民黄河》 CAS 北大核心 2020年第12期I0011-I0011,共1页
工程数学是水利专业所开设的基础数学课程,其中包括离散数学、数值计算方法、数学物理方程等各类工程数学课程。这些数学课程是水利专业学生必须掌握的数学基础,是后续水利专业课程学习必备的基础条件。工程数学是较为传统的基础课程,... 工程数学是水利专业所开设的基础数学课程,其中包括离散数学、数值计算方法、数学物理方程等各类工程数学课程。这些数学课程是水利专业学生必须掌握的数学基础,是后续水利专业课程学习必备的基础条件。工程数学是较为传统的基础课程,教学重点在于教授学生数学理论知识与解题技能。 展开更多
关键词 解题技能 水利专业 数学物理方程 离散数学 数学课程 数学教学改革 教学重点 基础课程
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师范院校五年制小学教育专业基础数学教育现状及对策--以湖南幼专为例
14
作者 李龙鑫 《教师》 2020年第17期27-29,共3页
目前,师范院校五年制小学教育专业基础数学教学中存在学生学习缺乏主动性、基础知识不牢固、成绩差异化比较大等现象,这给数学教学增加了难度。怎样提高学生的学习积极性和兴趣,增强学生学习的自信心,转化后进生等,是数学教师一直思考... 目前,师范院校五年制小学教育专业基础数学教学中存在学生学习缺乏主动性、基础知识不牢固、成绩差异化比较大等现象,这给数学教学增加了难度。怎样提高学生的学习积极性和兴趣,增强学生学习的自信心,转化后进生等,是数学教师一直思考的问题。文章就小学教育专业基础数学教育教学中存在的问题,探索几点比较有效的教育教学方法。 展开更多
关键词 小学教育专业 基础数学教学 现状及对策
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从中专财经专业《统计学基础》教学谈起
15
作者 李静 《成才之路》 2007年第27期61-61,共1页
《统计学基础》是财经类的专业基础课。统计学是对社会经济现象方面进行研究的科学,通过对现象数量方面的分析研究,得出事物质的特征,并且可以预测现象未来的发展趋势,在对现象的数量方面进行分析和预测时,要用到数学方法。
关键词 统计学 经济现象 教学工作 培养能力 理解能力 教学效果 数学方法 专业基础 发展趋势 联系实际
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以能力建设为中心 创新高职高专数学教学 被引量:1
16
作者 张玉青 张艳波 《职业技术教育》 2005年第35期132-133,共2页
关键词 数学教学改革 高职高专教育 能力建设 创新 文化基础 专业基础 整体培养 教学质量 教育规律 教学内容
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高职数学教学改革实践 被引量:4
17
作者 朱鲜野 《吉林省经济管理干部学院学报》 2007年第1期77-79,共3页
在知识经济时代,高职教育培养目标是培养技能型应用性人才,为了实现这一目标,必须对传统的数学教学模式进行改革。我们在“应用数学”精品课及优秀课建设过程中,对传统的数学教学内容和方法进行了改革实践,采用订单式教学,突出专业基础... 在知识经济时代,高职教育培养目标是培养技能型应用性人才,为了实现这一目标,必须对传统的数学教学模式进行改革。我们在“应用数学”精品课及优秀课建设过程中,对传统的数学教学内容和方法进行了改革实践,采用订单式教学,突出专业基础课及应用性课程的特色。 展开更多
关键词 高职数学教育培养目标 数学教学改革 订单式教学 专业基础
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职业学校基于项目学习的数学教学实践探索 被引量:1
18
作者 鞠洪涛 《数学之友》 2011年第4期20-21,共2页
职业学校的文化课程主要分为两大类:专业课程和基础课程.专业课程基本上倡导项目化教学方式,而基础课程中的数学则提倡充分利用情境进行教学,激发学生的学习兴趣,提高学习效率职业学校的数学情境教学模式主要有这样两种:一种是创... 职业学校的文化课程主要分为两大类:专业课程和基础课程.专业课程基本上倡导项目化教学方式,而基础课程中的数学则提倡充分利用情境进行教学,激发学生的学习兴趣,提高学习效率职业学校的数学情境教学模式主要有这样两种:一种是创设问题情境,导入新知识的学习;另一种是学习新概念后,再通过有关情境,发现问题、解决问题,运用知识和巩固知识。 展开更多
关键词 学习兴趣 职业学校 数学情境 教学实践 专业课程 创设问题情境 基础课程 教学方式
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浅谈改变中职数学课的教学观念 被引量:1
19
作者 王秋梅 《成才之路》 2009年第1期70-70,共1页
随着我国的改革开放和自主创新,21世纪将需要更多的技术型、应用型、受过中等专业教育的人才。要培养出适应市场需要的大批人才,就要改变传统的教学方法,明确各课程的改革方向,然后,制订新的教学计划和有弹性的教学内容,使之更好... 随着我国的改革开放和自主创新,21世纪将需要更多的技术型、应用型、受过中等专业教育的人才。要培养出适应市场需要的大批人才,就要改变传统的教学方法,明确各课程的改革方向,然后,制订新的教学计划和有弹性的教学内容,使之更好地适应社会对中等人才知识结构的要求。数学作为文化基础课是学好其他学科特别是理工科专业课的基础,作为职高的数学教学,既要满足未来公民的基本教学要求,更要突出地为现行的专业教学服务,对此,中职数学课教学必须转变思想观念。 展开更多
关键词 数学教学 教学观念 中职 人才知识结构 中等专业教育 转变思想观念 改革开放 文化基础
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“政治经济学”课程教学中的若干思考
20
作者 杨光 《改革与开放》 2017年第8期109-109,112,共2页
“政治经济学”是高校经济学专业教学中的主干课程,其所传授的知识在整个经济学知识体系中起到指导思想的灵魂作用。因而讲好这门课程对于学生掌握马克思主义的经济学思想、夯实经济学基础具有重要意义。笔者在高校从事“政治经济学”... “政治经济学”是高校经济学专业教学中的主干课程,其所传授的知识在整个经济学知识体系中起到指导思想的灵魂作用。因而讲好这门课程对于学生掌握马克思主义的经济学思想、夯实经济学基础具有重要意义。笔者在高校从事“政治经济学”课程教学已有多年。尽管中途曾有很长一段时间没有讲授他(改讲其他课程),但是一直关心着这门课程。当再次领受任务准备讲授时,却发现随着各方面的形势变化教学情况已经发生改变,于是不得不花费大量精力重新备课。在备课途中,感触良多、产生了一些想法,现将其总结出来与大家分享。 展开更多
关键词 政治经济学 课程教学 知识体系 经济学思想 马克思主义 经济学基础 主干课程 专业教学
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