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基于用户的数字资源服务平台评价研究 被引量：4
1
作者 武三林 武翔宇 李旭芳 《国家图书馆学刊》 CSSCI 北大核心 2013年第6期39-45,101,共8页
在对国内外数字资源平台评价研究进行述评的基础上,分析影响数字资源平台的主要因素,从数字资源、平台技术、人文环境、组织管理、资源服务、利用效益六个方面构建基于用户的数字资源服务平台评价指标体系,确定指标权重,并进行评价分值... 在对国内外数字资源平台评价研究进行述评的基础上,分析影响数字资源平台的主要因素,从数字资源、平台技术、人文环境、组织管理、资源服务、利用效益六个方面构建基于用户的数字资源服务平台评价指标体系,确定指标权重,并进行评价分值结果的计算。 展开更多
关键词 用户 数字资源平台 评价指标体系
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基于数字化写作资源平台的自动反馈对大学生英语写作影响研究 被引量：16
2
作者 吕婷婷 张虹 王娜 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第6期93-99,共7页
采用定量分析、问卷调查、师生访谈、对比实验的方法,研究数字化写作资源平台的自动反馈对大学生英语写作的影响。结果表明,该资源平台的自动反馈从数量和质量上均能促进大学生英语写作,但在产出性词汇的知识深度层面,仍需加强对语境的... 采用定量分析、问卷调查、师生访谈、对比实验的方法,研究数字化写作资源平台的自动反馈对大学生英语写作的影响。结果表明,该资源平台的自动反馈从数量和质量上均能促进大学生英语写作,但在产出性词汇的知识深度层面,仍需加强对语境的智能化理解,完善深层次的语义反馈,从而提高受试者在感知质量、感知价值、学习者预期方面的满意度。 展开更多
关键词 数字化写作资源平台 自动反馈 大学生英语写作
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基于SPOC+数字化教学资源平台的翻转课堂教学模式研究——以大学英语为例 被引量：265
3
作者 吕婷婷 王娜 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2016年第5期85-90,131,共7页
信息化环境下,移动学习、远程学习、在线学习、泛在学习的日益普及促使教学逐步从静态走向动态,使利用现代教育技术为教学服务成为适应新时期教学改革的必然。该文采用对比实验、定量分析、问卷调查、师生访谈的方法,对基于SPOC+数字化... 信息化环境下,移动学习、远程学习、在线学习、泛在学习的日益普及促使教学逐步从静态走向动态,使利用现代教育技术为教学服务成为适应新时期教学改革的必然。该文采用对比实验、定量分析、问卷调查、师生访谈的方法,对基于SPOC+数字化教学资源平台的大学英语翻转课堂教学模式进行了研究。结果表明:教学实验在提高学习者的英语综合运用能力和学习效果方面有着积极的促进作用,避免了教师大量重复性劳动,有利于实施创新性教学,但相比传统教学,学生学习成绩两极分化现象更为明显,教师面临的挑战更大,因此,增强学生的自主学习能力、提升教师的信息素养是提高教学效果的重要路径。 展开更多
关键词 SPOC 数字化教学资源平台 翻转课堂构建
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职业教育数字化资源平台构建研究 被引量：17
4
作者 王雪 《职教论坛》 北大核心 2013年第22期10-13,共4页
数字化资源平台一般是指根据实践中存在的教育和教学需要,由学校或其他机构收集和开发的主要用于教学辅助的数字化资源。职业教育数字化资源平台主要是围绕专业进行建设,形成某一专业的数字资源库,目的也是辅助职校教师的教学活动。人... 数字化资源平台一般是指根据实践中存在的教育和教学需要,由学校或其他机构收集和开发的主要用于教学辅助的数字化资源。职业教育数字化资源平台主要是围绕专业进行建设,形成某一专业的数字资源库,目的也是辅助职校教师的教学活动。人们对其功能定位和在职业教育中扮演的角色往往有不同的认识。当前许多职业教育数字化资源平台未能很好地发挥出对教师教学的辅助和指导作用,需要进行改革和调整,应以专业为中心,结合课程开发和改革,依托开发的项目课程建设数字化资源平台,从而为更多教师的教学工作提供切实的帮助和指导。 展开更多
关键词 职业教育 数字化资源平台 项目课程
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职业教育数字化教育教学资源平台浅析 被引量：20
5
作者 尹导 《中国职业技术教育》 北大核心 2012年第17期70-75,共6页
本文对我国职业教育数字化教育教学资源平台的建设情况进行了梳理,对平台的种类进行了分类,并剖析了目前我国职业教育数字化教学资源使用中存在的问题,提出了相应的解决策略,以期为我国职业教育数字化教学资源平台的建设与发展提供有益... 本文对我国职业教育数字化教育教学资源平台的建设情况进行了梳理,对平台的种类进行了分类,并剖析了目前我国职业教育数字化教学资源使用中存在的问题,提出了相应的解决策略,以期为我国职业教育数字化教学资源平台的建设与发展提供有益借鉴。 展开更多
关键词 职业教育 数字化资源平台 研发
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关于职教数字化教育教学资源平台的调查 被引量：5
6
作者 尹导 《职教论坛》 北大核心 2012年第30期82-87,共6页
通过对职业院校师生的数字化教学资源的使用情况进行调研,了解职业院校师生的数字化教学资源使用情况,并收集了一线职教师生的合理化建议,针对目前我国职业教育数字化教学资源的使用需求,提出了相应的解决策略,以期为打造一个成熟的职... 通过对职业院校师生的数字化教学资源的使用情况进行调研,了解职业院校师生的数字化教学资源使用情况,并收集了一线职教师生的合理化建议,针对目前我国职业教育数字化教学资源的使用需求,提出了相应的解决策略,以期为打造一个成熟的职业教育数字化教育教学资源平台做好基础工作,为我国职业教育数字化教学资源的建设与发展提供有益借鉴。 展开更多
关键词 职业教育 数字化资源平台 调查研究
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基于SPOC+数字化资源平台的大学英语翻转教学研究——以茶文化英语为例 被引量：1
7
作者 王巍 《福建茶叶》 2019年第3期286-286,共1页
本文首先就SPOC+数字化资源平台进行了简要的介绍,接着对当前大学英语教学中茶文化的缺失进行了分析,然后对基于SPOC+数字化资源平台的大学英语翻转教学框架设计给出具体的思路,最后在此基础上对实际教学环节给出具体建议,希望以此推动... 本文首先就SPOC+数字化资源平台进行了简要的介绍,接着对当前大学英语教学中茶文化的缺失进行了分析,然后对基于SPOC+数字化资源平台的大学英语翻转教学框架设计给出具体的思路,最后在此基础上对实际教学环节给出具体建议,希望以此推动大学英语教学的开展。 展开更多
关键词 SPOC 数字化资源平台 大学英语 翻转教学 茶文化英语
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华文教育信息化建设的现状与思考 被引量：1
8
作者 祝晓宏 喻江 《语言战略研究》 CSSCI 北大核心 2024年第6期60-71,共12页
信息化建设是华文教育现代化的必由之路,也是华文教育高质量发展的必然要求。目前,华文教育信息化建设的主要成绩有4点:(1)华文教育数字资源量大类多,多方参与供给;(2)互联网华文教学活跃,活动项目丰富;(3)华文教育机构入网率高,管理信... 信息化建设是华文教育现代化的必由之路,也是华文教育高质量发展的必然要求。目前,华文教育信息化建设的主要成绩有4点:(1)华文教育数字资源量大类多,多方参与供给;(2)互联网华文教学活跃,活动项目丰富;(3)华文教育机构入网率高,管理信息化基本实现;(4)信息化机制保障有力,主体作用突出。还存在3个问题:(1)数字资源整合与共享机制不足;(2)技术资源与教育实践融合不够深入;(3)政策支持与基础设施建设比较滞后。华文教育信息化建设的主要内容至少应包括6个方面:(1)推进华文教育数字基础设施建设;(2)加强华文教育数字资源开发;(3)搭建华文教育数字资源平台;(4)深入开展智慧华文教育;(5)培育华文教育信息化队伍;(6)优化华文教育数字服务平台。在现有资源受限的情况下,可以以2项工作重点为突破路径:(1)建设“全球华文教育智慧服务综合平台”;(2)提升华文教师数字素养。 展开更多
关键词 数字资源平台 智慧华文教育 数字素养
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更正声明
9
《档案管理》 北大核心 2021年第5期97-97,共1页
本刊2020年第5期(页码为81~82)刊登作者罗明书的文章,题目为:“档案馆环境监测与控制系统架构设计及应用效果”,现将作者单位更正为“北京科技大学图书馆”。更正后的文章电子版已在相关数字资源平台中进行了更新。特此声明。
关键词 特此声明 监测与控制系统 数字资源平台 档案馆 图书馆 电子版 北京科技大学 更正
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风景园林专业国际化教育教学发展研究 被引量：1
10
作者 李梦一欣 《园林》 2023年第5期11-17,共7页
在全球化时代,教育教学资源与要素不断流动,国际交流与合作日益密切。在这一宏观背景下,中国风景园林专业正尝试通过多种途径融入全球教育,旨在构建成熟、完善的教学体系,不断提高国际化教育水平。以德国慕尼黑工业大学和意大利米兰理... 在全球化时代,教育教学资源与要素不断流动,国际交流与合作日益密切。在这一宏观背景下,中国风景园林专业正尝试通过多种途径融入全球教育,旨在构建成熟、完善的教学体系,不断提高国际化教育水平。以德国慕尼黑工业大学和意大利米兰理工大学为例,分别探讨两所国际知名院校模块化、类型化的风景园林专业教学体系。在此基础上,阐释北京建筑大学主干式教学体系中数字化资源平台支撑下的国际联合工作营教学模式。最终,通过比较分析,从多学科与多维度、创新性和综合性、自主性与开放性三个方面反思中国风景园林专业国际化教育教学体系,旨在拓宽复合型、创新型人才培养途径,不断推动国际人才培养机制。 展开更多
关键词 风景园林 国际化教育 教学体系 数字化资源平台 国际联合工作营
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