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题名终身学习视域下加拿大魁北克教育数字化转型研究
被引量：2
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作者
彭虹斌
庄彦淦
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机构
华南师范大学政治与公共管理学院
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出处
《教学与管理》
北大核心
2025年第9期95-102,共8页
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文摘
随着数字技术的快速发展和普及,教育领域也迎来数字化转型浪潮,教育数字化转型是对传统教育模式的革新和重构,更是建设数字时代终身学习体系的重要契机。通过系统梳理加拿大魁北克教育数字化转型的主要政策和实践路径发现:魁北克教育数字化转型经历技术应用、系统转型与终身学习导向三个时期,以培养公民终身学习能力为核心,强调弥合数字鸿沟,逐渐形成“基础设施—课堂教学—能力提升—学习生态”四位一体的转型体系。有鉴于加拿大教育数字化转型的经验,我国教育数字化转型需要以需求导向的转型路径为前提,明确素养本位的数字技能框架,构建数字化转型背景下的终身学习生态,发展融合贯通教育,培养面向数字社会的终身学习型人才。
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关键词
加拿大魁北克
终身学习
教育数字化转型
数字能力框架
数字素养
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
G571.1
[文化科学—教育技术学]
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