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责任伦理视域下职业学校学生数字社会责任培养的现实考量与实践方略
被引量：
1
1
作者
唐冉
《中国职业技术教育》
北大核心
2024年第22期43-51,共9页
职业学校学生的数字社会责任具有具身性,即数字技术呼唤人对自我身份的主体感知;道德性,即数字技术嵌入社会场域引发主体责任感;延展性,即数字技术助推人与社会长远协同发展。数字时代职业学校学生的社会责任培养面临培养理念变革、培...
职业学校学生的数字社会责任具有具身性,即数字技术呼唤人对自我身份的主体感知;道德性,即数字技术嵌入社会场域引发主体责任感;延展性,即数字技术助推人与社会长远协同发展。数字时代职业学校学生的社会责任培养面临培养理念变革、培养场域更替、培养过程精准的情境转换,其数字社会责任培养的伦理症结体现为数字资本泛滥带来主体的权力缺失、数字技术的僭越带来个体的身体离场、职业工具理性带来拜物主义危机思潮、数字劳动深层卷入带来职业价值赤字。这需要政府顶层防范“数字利维坦”效应,促进责任向善;职业学校打造“全景式”数字教育育人平台,实现量质同行;家庭摒弃家长式作风的“回音室”问题,彰显家国情怀;社会主体走出“数字遗民”身份牢笼,实现人技共生。
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关键词
责任
伦理
职业学校学生
数字社会责任
职业道德
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职称材料
师范生数字素养的构成要素与培育策略研究
2
作者
杜艳芳
《教育理论与实践》
北大核心
2025年第18期33-36,共4页
师范生数字素养是教育数字化背景下师范生必备的能力。根据《教师数字素养》行业标准和《中学教育专业师范生教师职业能力标准(试行)》,师范生数字素养的构成要素包括数字化意识、数字技术知识与技能、数字化应用、数字社会责任、数字...
师范生数字素养是教育数字化背景下师范生必备的能力。根据《教师数字素养》行业标准和《中学教育专业师范生教师职业能力标准(试行)》,师范生数字素养的构成要素包括数字化意识、数字技术知识与技能、数字化应用、数字社会责任、数字化学习与研究。培养师范生的数字素养,可采取创建新型教育场景、加快高校数字化课程改革、变革新型教学模式、践行U-G-S-I-E育人模式、构建智慧教学新生态等策略。
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关键词
师范生
数字
素养
数字
化意识
数字
技术知识与技能
数字
化应用
数字社会责任
数字
化学习与研究
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职称材料
题名
责任伦理视域下职业学校学生数字社会责任培养的现实考量与实践方略
被引量：
1
1
作者
唐冉
机构
清华大学教育研究院
中国教育科学研究院
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2024年第22期43-51,共9页
文摘
职业学校学生的数字社会责任具有具身性,即数字技术呼唤人对自我身份的主体感知;道德性,即数字技术嵌入社会场域引发主体责任感;延展性,即数字技术助推人与社会长远协同发展。数字时代职业学校学生的社会责任培养面临培养理念变革、培养场域更替、培养过程精准的情境转换,其数字社会责任培养的伦理症结体现为数字资本泛滥带来主体的权力缺失、数字技术的僭越带来个体的身体离场、职业工具理性带来拜物主义危机思潮、数字劳动深层卷入带来职业价值赤字。这需要政府顶层防范“数字利维坦”效应,促进责任向善;职业学校打造“全景式”数字教育育人平台,实现量质同行;家庭摒弃家长式作风的“回音室”问题,彰显家国情怀;社会主体走出“数字遗民”身份牢笼,实现人技共生。
关键词
责任
伦理
职业学校学生
数字社会责任
职业道德
Keywords
responsibility ethics
vocational school students
digital social responsibility
professional ethics
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
师范生数字素养的构成要素与培育策略研究
2
作者
杜艳芳
机构
西南大学教育学部
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2025年第18期33-36,共4页
基金
山西省教育科学“十四五”规划2024年度课题“小学科学教师教研能力培养体系构建与实践研究”(课题编号:GH-240235)的研究成果。
文摘
师范生数字素养是教育数字化背景下师范生必备的能力。根据《教师数字素养》行业标准和《中学教育专业师范生教师职业能力标准(试行)》,师范生数字素养的构成要素包括数字化意识、数字技术知识与技能、数字化应用、数字社会责任、数字化学习与研究。培养师范生的数字素养,可采取创建新型教育场景、加快高校数字化课程改革、变革新型教学模式、践行U-G-S-I-E育人模式、构建智慧教学新生态等策略。
关键词
师范生
数字
素养
数字
化意识
数字
技术知识与技能
数字
化应用
数字社会责任
数字
化学习与研究
Keywords
normal school students
digital literacy
digital awareness
digital technology knowledge and skills
digital applications
digital social responsibility
digital learning and research
分类号
G652 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
责任伦理视域下职业学校学生数字社会责任培养的现实考量与实践方略
唐冉
《中国职业技术教育》
北大核心
2024
1
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职称材料
2
师范生数字素养的构成要素与培育策略研究
杜艳芳
《教育理论与实践》
北大核心
2025
0
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职称材料
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