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数字化转型背景下职校教师专业发展的价值逻辑、实践困境与路径选择
被引量：
15
1
作者
郭群
缪朝东
嬴萍丽
《教育与职业》
北大核心
2024年第10期64-70,共7页
数字化转型背景下,职校教师专业发展的价值逻辑体现在数智化职教场景建设丰富职校教师专业学习场景、校企资源智能共享助推职校教师实践技能高质量培养等四个方面。但数字化平台和资源建设难以契合职校教师专业发展需求、技术适应受困...
数字化转型背景下,职校教师专业发展的价值逻辑体现在数智化职教场景建设丰富职校教师专业学习场景、校企资源智能共享助推职校教师实践技能高质量培养等四个方面。但数字化平台和资源建设难以契合职校教师专业发展需求、技术适应受困数字素养发展瓶颈等问题制约了职校教师的专业发展。因此,数字化转型背景下促进职校教师专业发展需立足职校教师技术适应,构建区域资源互通的研修平台;聚焦职校教师的数字素养培育,构建校本化智能研修机制;立足多源精准数据采集,构建职校教师专业发展数智化评价体系;基于角色与价值认知,构建满足职校教师教学科研需求的数字化诊断机制。
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关键词
职校教师
专业发展
数字
化转型
数字研修
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职称材料
培养数字化卓越教师:中小学教师数字素养提升的校本路径
被引量：
28
2
作者
曾国权
王光强
宋萑
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2023年第9期20-23,共4页
数字素养是衡量教师专业发展的重要指标,提升教师数字素养是推动教育数字化转型的现实需要。教师数字素养主要涉及数字化观念、数字知识与技能、数字化教学、专业发展、数字伦理与责任等五方面内容。基于中小学校实际提出教师数字素养...
数字素养是衡量教师专业发展的重要指标,提升教师数字素养是推动教育数字化转型的现实需要。教师数字素养主要涉及数字化观念、数字知识与技能、数字化教学、专业发展、数字伦理与责任等五方面内容。基于中小学校实际提出教师数字素养提升的校本路径:一是促进区校优质数字资源的整合与共建共享,建设学校数字化学习资源体系;二是开发具身式教师数字化研修课程,构建线上线下混合式校本研修模式;三是建立教师数字素养测评模型和评价体系,完善教师数字化学习考核与激励制度。
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关键词
教育
数字
化转型
教师
数字
素养
数字
化学习
数字
化
研修
课程
数字
生态
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职称材料
题名
数字化转型背景下职校教师专业发展的价值逻辑、实践困境与路径选择
被引量：
15
1
作者
郭群
缪朝东
嬴萍丽
机构
宜兴高等职业技术学校学前教育学院
宜兴高等职业技术学校
南京师范大学教师教育学院
出处
《教育与职业》
北大核心
2024年第10期64-70,共7页
基金
2021年度教育部教师工作司国家级教学团队公共课题项目“新时代我国‘双师型’教师标准与培养模式研究”子课题“县域中高职一体化‘双师型’教师培养模式的实践研究”(项目编号:GG20210402)
2022年第五期江苏省职业教育教学改革研究课题“指向学习力培养的高职数学项目式学习实践研究”(项目编号:ZYB311)的阶段性研究成果。
文摘
数字化转型背景下,职校教师专业发展的价值逻辑体现在数智化职教场景建设丰富职校教师专业学习场景、校企资源智能共享助推职校教师实践技能高质量培养等四个方面。但数字化平台和资源建设难以契合职校教师专业发展需求、技术适应受困数字素养发展瓶颈等问题制约了职校教师的专业发展。因此,数字化转型背景下促进职校教师专业发展需立足职校教师技术适应,构建区域资源互通的研修平台;聚焦职校教师的数字素养培育,构建校本化智能研修机制;立足多源精准数据采集,构建职校教师专业发展数智化评价体系;基于角色与价值认知,构建满足职校教师教学科研需求的数字化诊断机制。
关键词
职校教师
专业发展
数字
化转型
数字研修
分类号
G715 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
培养数字化卓越教师:中小学教师数字素养提升的校本路径
被引量：
28
2
作者
曾国权
王光强
宋萑
机构
香港教育大学教育政治与领导系
华东师范大学教育学部
北京师范大学教师教育研究中心
出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2023年第9期20-23,共4页
基金
2020年度北京市社会科学基金重点项目“我国在线教师教育体系建设研究”(项目编号:20JYA001)的研究成果。
文摘
数字素养是衡量教师专业发展的重要指标,提升教师数字素养是推动教育数字化转型的现实需要。教师数字素养主要涉及数字化观念、数字知识与技能、数字化教学、专业发展、数字伦理与责任等五方面内容。基于中小学校实际提出教师数字素养提升的校本路径:一是促进区校优质数字资源的整合与共建共享,建设学校数字化学习资源体系;二是开发具身式教师数字化研修课程,构建线上线下混合式校本研修模式;三是建立教师数字素养测评模型和评价体系,完善教师数字化学习考核与激励制度。
关键词
教育
数字
化转型
教师
数字
素养
数字
化学习
数字
化
研修
课程
数字
生态
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
数字化转型背景下职校教师专业发展的价值逻辑、实践困境与路径选择
郭群
缪朝东
嬴萍丽
《教育与职业》
北大核心
2024
15
在线阅读
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职称材料
2
培养数字化卓越教师:中小学教师数字素养提升的校本路径
曾国权
王光强
宋萑
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2023
28
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