数字故事在肿瘤患者护理中应用的范围综述

1

作者 朱燕 李金花 +3 位作者 韩露 姚铭霞 付屹鸥 李珂 《中国护理管理》 北大核心 2025年第7期1115-1120,共6页

目的:对数字故事在肿瘤患者中的应用研究进行范围综述,为数字故事在肿瘤领域的进一步推广提供参考。方法:以JBI范围综述指南为方法学框架,系统检索中英文数据库中数字故事在肿瘤患者中应用的相关文献,检索时限为建库至2024年10月30日,... 目的:对数字故事在肿瘤患者中的应用研究进行范围综述,为数字故事在肿瘤领域的进一步推广提供参考。方法:以JBI范围综述指南为方法学框架,系统检索中英文数据库中数字故事在肿瘤患者中应用的相关文献,检索时限为建库至2024年10月30日,对纳入的文献进行汇总和分析。结果:本研究共纳入13篇文献,数字故事的应用形式多样,并适用于多种肿瘤患者,多在医院实行,结局指标包括心理健康、生活质量、社会适应等方面,采用量表评估和访谈的方式进行效果评价。结论:数字故事作为一种叙事工具,在肿瘤领域具有广阔应用前景,但在技术方面、伦理支持、长期效果方面存在一定的挑战。未来研究可进一步验证数字故事的长期效果,并与多种干预措施结合以最大化护理效果。 展开更多

关键词 数字故事 肿瘤 癌症 范围综述

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数字故事驱动的语文跨学科学习:模式创新与实践路径

2

作者 王林发 黄颖 《天津师范大学学报(基础教育版)》 北大核心 2025年第5期58-61,共4页

回应语文跨学科学习,建构数字故事驱动的五阶模式:项目启动环节由师生共同确立学习主旨和学习目的;自主探究环节学生搜集资料、构思情节和学习数字工具;学科跨界环节教师引领学生从多学科视角审视资料;故事制作环节学生编写脚本并创作... 回应语文跨学科学习,建构数字故事驱动的五阶模式:项目启动环节由师生共同确立学习主旨和学习目的;自主探究环节学生搜集资料、构思情节和学习数字工具;学科跨界环节教师引领学生从多学科视角审视资料;故事制作环节学生编写脚本并创作数字故事;展示评估环节师生一起制订评价规范,对作品实施评判并予以改善。研究认为,采用这种模式需要在整合与拓展中丰富学习资源,在多学科深度融合中培养核心素养,在项目式学习中推动实践与创新,在动态和多元评价中发展数字素养。 展开更多

关键词 数字故事 初中语文 跨学科学习 核心素养

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数字故事在安宁疗护领域的应用进展及思考

3

作者 刘家慧 刘梦婕 《医学与哲学》 北大核心 2025年第7期38-42,共5页

通过系统梳理数字故事在安宁疗护领域的应用现状与实践经验,为我国该领域的创新实践提供理论参考。数字故事以生活纪实、数字遗产传承、教学可视化等多元形式,为患者、丧亲家属及护理专业学生提供多维人文支持。从现实需求层面观察,我... 通过系统梳理数字故事在安宁疗护领域的应用现状与实践经验,为我国该领域的创新实践提供理论参考。数字故事以生活纪实、数字遗产传承、教学可视化等多元形式,为患者、丧亲家属及护理专业学生提供多维人文支持。从现实需求层面观察,我国安宁疗护数字故事具备市场需求驱动、政策支撑、国际经验赋能等优势,但面临专业人员匮乏、隐私保护机制欠缺、故事质量参差、文化适配性不足等现实挑战。为此建议培养专业人才、丰富数字故事制作、完善数字故事评价标准、深化本土文化元素融合,以推动安宁疗护数字故事的可持续发展。 展开更多

关键词 安宁疗护 数字故事 叙事教育

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数字故事结合U型学习模式在内分泌科护理教学中的应用 被引量：3

4

作者 邝金芳 吕英华 +2 位作者 韦伟 王洁 庄静 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2024年第17期6-10,共5页

目的探究数字故事结合U型学习模式在内分泌科实习护生临床实践中的应用效果。方法将78名内分泌科实习护生分为对照组38名、干预组40名。对照组给予常规教学,干预组在常规教学的基础上给予数字故事结合U型学习模式教学。4周后评价教学效... 目的探究数字故事结合U型学习模式在内分泌科实习护生临床实践中的应用效果。方法将78名内分泌科实习护生分为对照组38名、干预组40名。对照组给予常规教学,干预组在常规教学的基础上给予数字故事结合U型学习模式教学。4周后评价教学效果。结果干预组脱落1名。教学后干预组综合考核成绩、理论授课质量评分、教学满意度评分、糖尿病患者综合护理干预能力、糖尿病健康素养、临床护理实践自我调节学习评分显著高于对照组(均P<0.05)。结论数字故事结合U型学习模式能提高临床实践教学质量,提升护生的糖尿病综合护理干预能力、糖尿病健康素养和临床护理实践自我调节学习。 展开更多

关键词 内分泌科 实习护生 糖尿病 U型学习模式 数字故事 健康素养 自我调节学习 护理教育

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母乳喂养促进行动小组协同数字故事干预对母乳喂养的影响 被引量：2

5

作者 刘娜 李宸 +8 位作者 庄蕊 李昭 廖春丽 刘鑫 陈梦 张灿 张姝 于晓宁 郭羽 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2024年第11期5-8,共4页

目的提高6个月内婴儿母乳喂养率,促进母婴健康。方法方便抽样选取120例住院分娩产妇,按时间段分为对照组与干预组各60例;对照组实施常规产科护理,干预组成立母乳喂养促进行动小组联合数字故事予以干预,分别于出院时至产后6个月评价干预... 目的提高6个月内婴儿母乳喂养率,促进母婴健康。方法方便抽样选取120例住院分娩产妇,按时间段分为对照组与干预组各60例;对照组实施常规产科护理,干预组成立母乳喂养促进行动小组联合数字故事予以干预,分别于出院时至产后6个月评价干预效果。结果对照组与干预组分别有47例、51例完成研究。干预组产后6个月母乳喂养自信心得分、母乳喂养率显著高于对照组,出院时护理满意度显著高于对照组(均P<0.05)。结论母乳喂养促进行动小组协同数字故事干预可有效提高母乳喂养率,有利于促进母婴健康。 展开更多

关键词 产妇 新生儿 母乳喂养 促进行动小组 数字故事 短视频 健康教育 满意度

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数字故事对英语学习者思辨倾向的影响研究

6

作者 李涛 张莲 《山东外语教学》 北大核心 2024年第3期80-89,共10页

数字故事将数字技术与传统叙事融合,为培养学生用英语讲好中国故事提供新思路。研究采用实验研究方法,将某高校英语专业61名学生分为实验班和对照班,实验班开展英语数字故事项目实践。运用思辨倾向量表对两组学生进行前后测对比分析,探... 数字故事将数字技术与传统叙事融合,为培养学生用英语讲好中国故事提供新思路。研究采用实验研究方法,将某高校英语专业61名学生分为实验班和对照班,实验班开展英语数字故事项目实践。运用思辨倾向量表对两组学生进行前后测对比分析,探讨数字故事实践对提升英语学习者思辨能力的有效性。研究发现,通过开展英语数字故事项目实践,实验组学生的思辨倾向水平总体较为积极且呈上升趋势。实验组学生的思辨倾向水平显著高于对照组,主要体现在求真性、思维开放度、系统化能力、探究性、认知成熟度等方面。两组学生在分析能力、思辨自信心等方面没有显著差异。研究表明,数字故事以数字技术赋能传统叙事,将思辨与英语课程学习融合,能够有效促进学生思辨发展。研究为教育数字化转型背景下高校外语思辨教学改革提供建议和启示。 展开更多

关键词 英语学习者 用英语讲述中国故事 数字故事 思辨倾向

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数字故事在实习护生人文关怀能力培养中的应用研究 被引量：20

7

作者 王莉 柏晏杰 +2 位作者 高祖梅 彭芳 刘菀 《解放军护理杂志》 CSCD 北大核心 2022年第4期81-84,共4页

目的探讨以数字故事为主要内容的人文关怀培训对实习护生人文关怀能力的影响。方法采取便利抽样法,选取2019年7月至2020年4月荆州市某三级甲等医院实习护生为研究对象,采用随机编码的方法抽取150名实习护生,并采用抽签方法随机分为观察... 目的探讨以数字故事为主要内容的人文关怀培训对实习护生人文关怀能力的影响。方法采取便利抽样法,选取2019年7月至2020年4月荆州市某三级甲等医院实习护生为研究对象,采用随机编码的方法抽取150名实习护生,并采用抽签方法随机分为观察组75名,对照组75名。对照组实施医院常规人文关怀培训;观察组在医院常规人文培训基础上实施以数字故事为主要内容的人文关怀培训,比较干预前后两组人文关怀能力评分结果。结果干预后,观察组人文关怀能力总分及各维度得分均高于对照组(均P<0.05)。结论以数字故事为主要内容的人文关怀培训能有效提高实习护生的人文关怀能力。 展开更多

关键词 数字故事 叙事教育 人文关怀 实习护生

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数字故事在手术室新入职护士人文关怀能力培训中的应用 被引量：16

8

作者 郎颖 李迎春 袁媛 《护理研究》 北大核心 2020年第21期3908-3909,共2页

[目的]探讨数字故事在手术室新入职护士人文关怀能力培训中的应用效果。[方法]选取2018年宜宾市第一人民医院手术室新入职护士62人作为研究对象,将数字故事用于其人文关怀能力培训中,比较培训前后手术室新入职护士的人文关怀能力。[结果... [目的]探讨数字故事在手术室新入职护士人文关怀能力培训中的应用效果。[方法]选取2018年宜宾市第一人民医院手术室新入职护士62人作为研究对象,将数字故事用于其人文关怀能力培训中,比较培训前后手术室新入职护士的人文关怀能力。[结果]培训后,手术室新入职护士人文关怀能力得分[(241.70±17.21)分]高于培训前[(195.97±21.39)分],差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]手术室新入职护士培训中应用数字故事,可有效提高其人文关怀能力。 展开更多

关键词 新入职护士 数字故事 手术室 人文关怀能力 培训效果 护理管理

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以数字故事促进学生21世纪技能发展——基于对芬兰“数字故事”研究的分析 被引量：11

9

作者 张淑萍 范国睿 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第6期53-61,共9页

信息化和全球化时代对教育提出新挑战,要求学校变革教学方式以适应时代需求。在众多教育革新尝试中,数字故事以其在发展学生21世纪技能方面的突出优势,正在成为诸多发达国家不断探索和尝试的新型教学方式。芬兰赫尔辛基大学2012年起牵... 信息化和全球化时代对教育提出新挑战,要求学校变革教学方式以适应时代需求。在众多教育革新尝试中,数字故事以其在发展学生21世纪技能方面的突出优势,正在成为诸多发达国家不断探索和尝试的新型教学方式。芬兰赫尔辛基大学2012年起牵头并发起了两项数字故事研究,并在教育实践中加以应用。通过对赫尔辛基大学数字故事研究过程的参与以及对研究人员的访谈,本研究尝试对其研究成果进行分析,为国内数字故事研究和应用提供借鉴。研究者首先提出了全球分享式教学法作为数字故事的理论框架,定义了数字故事的四个关键因素,即知识与技能的创获、合作、交流和数字化素养,为数字故事教学法在实践中的应用提供指导。通过实验,研究者发现数字故事在教学中适合与探究式学习相结合,可用于多种学科教学,并能够沟通正式和非正式学习环境。研究者还提出数字故事教学的四大实践模块,包括明确课程任务、在探究中采集视频信息、制作数字故事,以及分享、评价和反思。最后,本研究通过对数字故事与微课程的异同分析,认为数字故事能够更好地与传统课堂教学相融合,但同时也对教育提出了新的变革要求。要将数字故事应用于教学实践,需要转变传统的师生关系,教师应由主导者转变为课堂指导者和协助者,在学习过程中强调学生的主动探究和参与,并转变传统的评价方式为多元主体、多元内容和注重过程的评价。 展开更多

关键词 21世纪技能 数字故事 教学 全球分享式教学法

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数字故事的教学实践:中芬教师比较研究 被引量：4

10

作者 魏戈 缪蓉 +1 位作者 Marianna Vivitsou Veera Kallunki 《现代远程教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第1期78-86,共9页

数字故事是一种将现代教育技术和知识创造的叙事理念相结合的新型教学实践活动,在支持学生学习方面具有促进作用。然而,不同国家教师的数字故事教学实践由于受社会文化与教育制度的影响也极为不同,需要灵活看待并具体运用。中国和芬兰... 数字故事是一种将现代教育技术和知识创造的叙事理念相结合的新型教学实践活动,在支持学生学习方面具有促进作用。然而,不同国家教师的数字故事教学实践由于受社会文化与教育制度的影响也极为不同,需要灵活看待并具体运用。中国和芬兰是两个基础教育强国,借助质性研究方法对两国教师不同的数字故事教学实践过程进行探究发现:中芬教师在数字故事教学实践方面共享4个核心类属,分别是教学活动设计、资源开发、教学实施和教学评价,它们共同构成了评价信息化工具教学应用的"设计-开发-实施-评价"四维螺旋模型。在这4个核心类属的表现上,芬兰教师通常采用自由开放式的活动设计,强调对学习资源的拓展和整合,重视将数字故事融入常规教学,对学生的评价关注学生真实的改变;中国教师通常采用融入框架式的活动设计,将数字故事视为一种教学素材,通过开辟课外空间来制作,对学生的评价更关注技术使用和知识掌握。造成这些差异的主要原因正源于中芬两国迥然不同的社会文化背景和教育体制。正因如此,教师在教学实践中运用信息技术工具并非是价值中立的,而是会结合自身深层的教育信念和社会文化情境因素进行本土化改造。 展开更多

关键词 数字故事 教学实践 社会文化视角 质性研究 国际比较

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基于数字故事的学生认知活动研究 被引量：8

11

作者 缪蓉 赵婧宏 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2017年第12期7-13,共7页

数字故事作为一种知识表达和传递方式,是信息技术时代下的产物,近年来受到广泛的关注。该研究探讨了数字故事制作者(学生)的认知活动,通过搭建数字故事研究框架,构建数字故事编码分析表,对学生制作的数字故事进行编码分析,探究数字故事... 数字故事作为一种知识表达和传递方式,是信息技术时代下的产物,近年来受到广泛的关注。该研究探讨了数字故事制作者(学生)的认知活动,通过搭建数字故事研究框架,构建数字故事编码分析表,对学生制作的数字故事进行编码分析,探究数字故事中所反映的学生认知活动特征。研究发现:在数字故事作品中,学生的语言较为成熟和稳定;具备较高的逻辑思维能力;数字故事的制作水平发挥不稳定,有很大的提升和进步空间;在小学高年级阶段学生具备制作数字故事的能力。 展开更多

关键词 数字故事 认知活动 故事测评

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基于“三多”学习模式的英语教学数字故事创新实践研究 被引量：8

12

作者 张琳琳 《中国职业技术教育》 北大核心 2017年第33期80-85,109,共7页

文章针对"三多"学习模式,结合学习理论、借鉴教学模型,兼顾教育政策,创建与"三多"学习模式相匹配的英语教学,尝试将数字故事引入英语教学中,引导学生完成英语创新实践,总结反思不足之处,并提出改进意见,以期为更多... 文章针对"三多"学习模式,结合学习理论、借鉴教学模型,兼顾教育政策,创建与"三多"学习模式相匹配的英语教学,尝试将数字故事引入英语教学中,引导学生完成英语创新实践,总结反思不足之处,并提出改进意见,以期为更多的英语教学创新实践提供借鉴。 展开更多

关键词 “三多”学习 英语教学 创新实践 数字故事

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基于在线同伴互评的数字故事教学应用 被引量：9

13

作者 汪晓凤 王琦 李智妍 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第2期80-85,128,共7页

面对数字故事教学过程中缺失过程性支持、缺乏社会性意义建构的问题,研究采用行动研究法,利用在线同伴互评实现数字故事教学全过程的数据记录、分享与评价,在活动实施过程中及时调整、优化和完善数字故事的设计与制作,提高数字故事教学... 面对数字故事教学过程中缺失过程性支持、缺乏社会性意义建构的问题,研究采用行动研究法,利用在线同伴互评实现数字故事教学全过程的数据记录、分享与评价,在活动实施过程中及时调整、优化和完善数字故事的设计与制作,提高数字故事教学的效率、效果和效益。从实践结果上看,基于在线同伴互评的数字故事教学模式将成为文科领域进行创客教育的一种有益尝试;新形态的数字故事教学模式将多元写作与同伴互评有机融合,能够提高学生数字故事创作的水平和自我效能感;数字故事教学模式的顺利开展需要进行策略设计,包括互评培训、脚手架支持、可视化分析和群体动力支持。本研究为深入推进数字故事教学应用提供了新的途径和有价值的应用案例。 展开更多

关键词 在线同伴互评 数字故事 信息技术与课程整合

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数字故事在护理领域中的研究进展 被引量：11

14

作者 杨艳 姜安丽 《解放军护理杂志》 CSCD 北大核心 2019年第2期70-73,共4页

数字故事(digital storytelling)是指将叙事与多媒体技术(如图像、音乐、动画)相结合,制作成短视频,并通过网站或社交媒体传播给更多的群体,以分享个体的经历故事的种类繁多,包括生活故事、情感故事、成长故事等。所有的故事都包含着个... 数字故事(digital storytelling)是指将叙事与多媒体技术(如图像、音乐、动画)相结合,制作成短视频,并通过网站或社交媒体传播给更多的群体,以分享个体的经历故事的种类繁多,包括生活故事、情感故事、成长故事等。所有的故事都包含着个体的生活经历和人生阅历。目前,数字故事在教育领域的应用较为广泛[2-3],在医疗卫生领域中也在不断发展[1,4]。 展开更多

关键词 数字故事 叙事护理 综述

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数字故事在初中生物学教学中的应用 被引量：4

15

作者 张杰芳 《生物学教学》 北大核心 2017年第8期39-41,共3页

随着多媒体技术的飞速发展，数字故事作为一种新的交流学习和表达方式应用于生物学教学成为必然。本文在介绍数字故事内涵的基础上，阐述了在初中生物学教学中如何应用数字故事实现科学史的情境化表达，促进生物学概念的网状建构，并让... 随着多媒体技术的飞速发展，数字故事作为一种新的交流学习和表达方式应用于生物学教学成为必然。本文在介绍数字故事内涵的基础上，阐述了在初中生物学教学中如何应用数字故事实现科学史的情境化表达，促进生物学概念的网状建构，并让知识与生活的联系生命化。 展开更多

关键词 初中生物学教学 数字故事 应用

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数字化故事叙述在初中英语课程中的设计与应用 被引量：14

16

作者 钱玲 张小叶 郝争 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2010年第8期105-108,共4页

数字化故事叙述是一种在国外比较流行的分享知识与经验的学习方式。本文从数字化故事叙述的概念出发,分析了数字化故事叙述在基础教育课堂教学中的作用和优势,在此基础上提出了数字化故事叙述应用于初中英语课程的设计原则和过程,并将... 数字化故事叙述是一种在国外比较流行的分享知识与经验的学习方式。本文从数字化故事叙述的概念出发,分析了数字化故事叙述在基础教育课堂教学中的作用和优势,在此基础上提出了数字化故事叙述应用于初中英语课程的设计原则和过程,并将数字化故事叙述应用于初三英语课堂的过程与效果进行了初步的分析。 展开更多

关键词 数字化故事叙述 初中英语 数字故事作品

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数字叙事在护理领域的研究进展 被引量：15

17

作者 孟李雪 张艳 +2 位作者 吴兰心 赵婷 刘莉 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2023年第16期19-22,共4页

系统综述数字叙事的步骤、素材创建方式及呈现方式,数字叙事在护理教育、社区护理及临床护理中的应用及效果。提出我国实施数字叙事的展望,旨在为国内护理领域数字叙事的发展提供参考。

关键词 数字叙事 叙事护理 叙事视频 数字化讲故事 护理信息化 护理教育 社区护理 综述文献

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移动互联时代MDS外语教学的研究与实践 被引量：2

18

作者 李辉 张东 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2016年第8期66-70,共5页

故事叙述被认为是一种高效的教育方法,近年来随移动互联网技术发展和移动终端媒体普及而出现了新的形式——移动数字化故事叙述(MDS)。为进一步推广和研究MDS,文章首先归纳总结了MDS的概念、基本特征和操作步骤,进而从语言习得规律、脑... 故事叙述被认为是一种高效的教育方法,近年来随移动互联网技术发展和移动终端媒体普及而出现了新的形式——移动数字化故事叙述(MDS)。为进一步推广和研究MDS,文章首先归纳总结了MDS的概念、基本特征和操作步骤,进而从语言习得规律、脑科学规律、学习科学规律等层面探讨了MDS在外语学习中发挥高效作用的理论基础和发生机制,提出了MDS在现代外语教学实践中的实施策略和建议,以期对现代外语教学改革有所裨益。 展开更多

关键词 移动互联技术 故事叙述 移动数字化故事 叙事化外语教学

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