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题名老年人数字素养自评量表的编制与应用
被引量：18
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作者
吴婧轩
赵恒
范芝钰
彭华茂
尹述飞
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机构
北京师范大学发展心理研究院
湖北大学心理学系
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出处
《现代远程教育研究》
CSSCI
北大核心
2023年第6期30-40,共11页
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基金
北京市科学技术协会调研课题“老龄化背景下北京市提升老年人科学素质策略研究——以信息素养和健康素养为例”(bjkx202117)。
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文摘
准确评估老年人的数字素养水平可以帮助老年群体提高社会适应力,进而唤醒老龄人口的潜能,促进社会的可持续发展。然而已有的针对公民数字素养的测量,通常基于大规模社会调查题项,且没有考虑人群的异质性。开发一个专门对标老年人数字素养发展能力标准且经过教育和心理测量学手段检验的自评量表,有助于更精准地把握老年人在数字素养不同维度上的发展水平与提高方向。基于老年人媒介与信息素养评估框架编制的老年人数字素养自评量表,从内部结构来看,是一个二阶三因子五维度模型。它包括数字实践技能、数字学习意识和数字付费意识三个因子,其中数字实践技能又包括安全管理与应用、需求与获取、理解与评鉴三个维度。经检验,该量表信效度良好。利用该自评量表对老年人的数字素养水平和相关影响因素进行评估发现:当前老年人数字素养虽然总体上已超过中等水平,但在数字付费意识方面较为薄弱;低学历、低收入、居住于乡镇的老年人数字素养水平较低;仅与配偶同住的老年人数字素养更高;身体健康状况越好的老年人数字素养水平也越高。
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关键词
数字素养
老年人
数字实践技能
数字学习意识
数字付费意识
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Keywords
Digital Literacy
Older Adults
Skills in Digital Practice
Awareness of Learning Digital Skills
Awareness of Paying for Digital Service
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分类号
G777
[文化科学—教育学]
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