数字化领导力与员工创新行为——基于社会信息加工的理论视角

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作者 张恒 高中华 《首都经济贸易大学学报》 北大核心 2025年第4期100-112,共13页

数字经济时代,数字化领导力已成为推动组织数字化转型和实现颠覆性创新的关键要素,并日益受到学术界关注。然而,目前鲜有研究从组织的微观视角出发探讨数字化领导力对员工创新行为的影响。为此,依据社会信息加工理论,构建了一个有调节... 数字经济时代,数字化领导力已成为推动组织数字化转型和实现颠覆性创新的关键要素,并日益受到学术界关注。然而,目前鲜有研究从组织的微观视角出发探讨数字化领导力对员工创新行为的影响。为此,依据社会信息加工理论,构建了一个有调节的中介模型,旨在深入剖析数字化领导力对员工创新行为的作用机理及其适用的边界条件。研究结果显示:(1)数字化领导力对员工创新行为具有正向影响;(2)数字化领导力通过激发员工学习目标导向进而增强其创新行为;(3)发展型人力资源管理实践会增强数字化领导力对员工学习目标导向的积极作用,进而调节学习目标导向在数字化领导力与员工创新行为的中介作用。即发展型人力资源管理实践水平较高时,数字化领导力将会激发更高的员工学习目标导向,进而增加员工创新行为。该研究不仅从组织微观层面拓展了学术界对数字化领导力影响员工认知和行为的认识,也为数字时代下的组织管理实践提供重要参考。 展开更多

关键词 数字化领导力 学习目标导向 创新行为 发展型人力资源管理实践 社会信息加工理论

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数字化领导力研究述评与未来展望

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作者 李进生 邓兆伦 +1 位作者 张红 刘黔川 《领导科学》 北大核心 2025年第4期21-29,共9页

数字化领导力作为一个新兴的研究领域,其概念仍然存在较大的模糊性。回顾现有文献,众多国内外学者在探索数字化领导力的过程中,主要运用了管理学和社会心理学的相关理论。其中,领导力理论、组织变革理论和复杂适应系统理论被认为是数字... 数字化领导力作为一个新兴的研究领域,其概念仍然存在较大的模糊性。回顾现有文献,众多国内外学者在探索数字化领导力的过程中,主要运用了管理学和社会心理学的相关理论。其中,领导力理论、组织变革理论和复杂适应系统理论被认为是数字化领导力研究的理论基础。目前对数字化领导力的研究重点集中在数字化领导力的概念内涵界定以及理论模型开发等方面,而涉及数字化领导力结构维度和测量量表的研究较少。未来研究数字化领导力应注重开发更多成熟的、具有中国本土特色的量表;丰富数字化领导力的前因研究;丰富结果变量研究,关注数字化领导力的消极影响;结合中国情境,加强本土化研究;强化跨行业和跨学科研究;完善研究方法设计。 展开更多

关键词 数智化时代 数字化领导力:领导者 数字化转型

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数字化领导力对制造业员工敏捷性的影响:基于认知-情感双路径视角 被引量：4

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作者 朱永跃 余莉花 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2024年第24期140-149,共10页

数字经济时代,数字化转型已经成为制造业发展的必然趋势,拥有适应数字时代发展的敏捷员工队伍对制造企业转型升级至关重要。基于认知—情感个性系统理论和社会信息加工理论,探讨数字化领导力对员工敏捷性的作用机制和边界条件。针对制... 数字经济时代,数字化转型已经成为制造业发展的必然趋势,拥有适应数字时代发展的敏捷员工队伍对制造企业转型升级至关重要。基于认知—情感个性系统理论和社会信息加工理论,探讨数字化领导力对员工敏捷性的作用机制和边界条件。针对制造企业,通过问卷调查法收集得到570份有效调研数据,采用SPSS和Amos进行统计分析,研究发现:数字化领导力正向影响员工敏捷性;数字自我效能感与和谐式工作激情在其中发挥部分中介作用;在数字化领导力与员工敏捷性、数字自我效能感、和谐式工作激情之间,变革开放性发挥积极调节作用。 展开更多

关键词 数字化领导力 员工敏捷性 数字自我效能感 和谐式工作激情 变革开放性

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转型时代的中小学校长数字化领导力:意涵特征与内容构成 被引量：5

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作者 王雪 张新平 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2024年第5期13-16,共4页

教育数字化转型时代的到来对校长领导力提出了新要求。校长数字化领导力是指在教育数字化转型背景下,校长带领全校教职员工及其他利益相关者为实现学校数字化发展愿景而共同奋斗的能力。其包含“基于数字化的领导力”和“关于数字化的... 教育数字化转型时代的到来对校长领导力提出了新要求。校长数字化领导力是指在教育数字化转型背景下,校长带领全校教职员工及其他利益相关者为实现学校数字化发展愿景而共同奋斗的能力。其包含“基于数字化的领导力”和“关于数字化的领导力”两方面意涵,具有表率引领性、持续发展性和整合协同性三大特征。从内容构成上,校长数字化领导力表现为一种“轮状结构”,涵盖数字化意识与技能、数字化规划与评估、数字化课程与教学、数字化队伍建设、数字化环境创设、数字化沟通协作六个方面。 展开更多

关键词 校长领导力 数字化领导力 教育数字化转型 数字化思维 轮状结构

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复杂适应系统理论下数字化领导力的内涵、构成及涌现机制 被引量：15

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作者 王文龙 席酉民 刘鹏 《管理学报》 CSSCI 北大核心 2024年第4期475-483,526,共10页

为丰富数智时代的领导力研究,为企业数字化转型等组织管理研究打开新的路径,结合复杂适应系统理论,对数字化领导力的内涵、结构维度和涌现机制进行了探析。研究结果发现:数字化领导力包括数字化愿景、数字化技能以及数字化实施的影响过... 为丰富数智时代的领导力研究,为企业数字化转型等组织管理研究打开新的路径,结合复杂适应系统理论,对数字化领导力的内涵、结构维度和涌现机制进行了探析。研究结果发现:数字化领导力包括数字化愿景、数字化技能以及数字化实施的影响过程,其主要影响因素包括国家政策、技术变革以及关键领导者的特质;同时,还通过运用复杂适应系统理论的“刺激-反应”模型,揭示和构建了数字化领导力的涌现机制,即包含接受刺激、演化学习、涌现、适应性反应4个环节。 展开更多

关键词 数字化领导力 复杂适应系统理论 影响过程 涌现

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中小学校长数字化领导力的概念理解、实践路径与提升策略 被引量：2

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作者 高文心 胡静 田爱丽 《比较教育学报》 CSSCI 北大核心 2024年第5期118-135,共18页

中小学校长的数字化领导力与基础教育数字化转型质量密切相关。采用系统性文献综述法分析72篇国际研究文献发现,校长数字化领导力并非静态的能力表征,而是一个包含认知、能力、行为的三维结构。受政策、资源、文化的制约,东西方校长领... 中小学校长的数字化领导力与基础教育数字化转型质量密切相关。采用系统性文献综述法分析72篇国际研究文献发现,校长数字化领导力并非静态的能力表征,而是一个包含认知、能力、行为的三维结构。受政策、资源、文化的制约,东西方校长领导学校数字化转型的策略各有侧重,但整体而言,观照愿景、文化与制度的战略领导,协同人力、环境与数字技术的资源领导,兼顾教师激励与关怀的情感领导是研究者们共同主张的实践路径。另外,加强教育数字化的法治建设、更新校长数字化领导力的专业标准、联合高校为校长培训提供系统支持、搭建校长集体学习与专业对话的平台是提升校长数字化领导力的国际经验。未来,本土研究应进一步创新研究设计,在研究议题、研究视角、理论选用、研究方法等方面持续拓展,以丰富校长领导力研究的知识体系,更好地指导实践改进。 展开更多

关键词 中小学校长 数字化领导力 系统性文献综述

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数字化领导力与组织创新:数字平台能力和环境竞争性的作用 被引量：39

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作者 谢鹏 马璐 +1 位作者 韦依依 乔小涛 《经济与管理研究》 CSSCI 北大核心 2023年第1期129-144,共16页

本文从企业动态能力理论视角,探讨数字化领导力对组织创新的作用路径与边界条件。通过调研256名中高层企业管理者收集的数据分析,结果表明:数字化领导力对组织创新具有显著促进作用;数字化领导力通过提升数字平台能力进而推动组织创新;... 本文从企业动态能力理论视角,探讨数字化领导力对组织创新的作用路径与边界条件。通过调研256名中高层企业管理者收集的数据分析,结果表明:数字化领导力对组织创新具有显著促进作用;数字化领导力通过提升数字平台能力进而推动组织创新;环境竞争性不仅正向调节数字化领导力与数字平台能力间的关系,而且还正向调节数字化领导力与组织创新间的关系,即企业外部环境的竞争性越强,数字化领导力对数字平台能力和组织创新的正向作用也越强;环境竞争性对数字平台能力的中介作用具有促进效应,即环境竞争性越强,数字化领导力通过提升数字平台能力对组织创新产生的正向作用也越强。 展开更多

关键词 数字化领导力 数字平台能力 组织创新 环境竞争性 动态能力理论

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数字化领导力如何促进企业绿色创新——SEM与fsQCA方法 被引量：20

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作者 田红娜 孙美玲 王莉静 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2023年第8期54-65,共12页

基于高阶梯队理论、组织认同理论和情感—认知评价理论,检验数字化领导力各维度对企业绿色创新的影响,并探究绿色组织认同的传导作用和数字化威胁的调节作用。为更好地理解变量间统计关系和集合关系,采用结构方程模型(SEM)和模糊集定性... 基于高阶梯队理论、组织认同理论和情感—认知评价理论,检验数字化领导力各维度对企业绿色创新的影响,并探究绿色组织认同的传导作用和数字化威胁的调节作用。为更好地理解变量间统计关系和集合关系,采用结构方程模型(SEM)和模糊集定性比较分析(fsQCA)方法,对238份问卷展开实证研究。结果表明:数字化领导力的4个维度均对绿色创新具有显著直接正向影响,绿色组织认同在数字化领导力4个维度与绿色创新之间均发挥部分中介作用,数字化威胁在数字化领导力与绿色组织认同间发挥负向调节效应,数字化威胁调节绿色组织认同在数字化领导力与绿色创新之间的部分中介效应。在此基础上,通过定性比较分析得出激发企业绿色创新的9种前因构型。 展开更多

关键词 数字化领导力 企业绿色创新 绿色组织认同 数字化威胁

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企业数字创新的中层阻力:数字技术应用动了我的“奶酪”?

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作者 郭明杰 马君 田慧荣 《科技进步与对策》 北大核心 2025年第7期139-149,共11页

基于社会信息加工理论,将中层管理者的权力感知、地位感知、数字变革犬儒主义及数字化领导力纳入数字创新分析框架,探究中层管理者阻抑数字创新的社会心理机制,并采用586份中层管理者三阶段问卷数据,实证检验中层管理者视角下数字技术... 基于社会信息加工理论,将中层管理者的权力感知、地位感知、数字变革犬儒主义及数字化领导力纳入数字创新分析框架,探究中层管理者阻抑数字创新的社会心理机制,并采用586份中层管理者三阶段问卷数据,实证检验中层管理者视角下数字技术应用对企业产品创新的影响机理。研究发现:①数字技术应用能够促进产品创新;②数字变革犬儒主义在数字技术应用与产品创新间起部分中介作用;③数字技术应用对中层管理者权力感知存在正向影响;④数字技术应用会削弱中层管理者地位感知,引致数字变革犬儒主义,进而抑制产品创新,即数字创新存在中层阻力;⑤数字化领导力正向调节“数字技术应用→地位感知→数字变革犬儒主义→产品创新”的链式中介路径,即数字化领导力存在负向影响作用。研究结论可为从中层管理者角度破解企业数字化转型悖论,激发中层管理者推动数字创新提供理论和实践参考。 展开更多

关键词 数字创新 中层管理者权力感知 中层管理者地位感知 数字变革犬儒主义 数字化领导力

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数字化背景下高职院校组织创新的现状、挑战与策略

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作者 杨成明 《中国职业技术教育》 北大核心 2025年第13期74-84,共11页

以组织创新克服新挑战、把握新机遇是数字时代高职院校高质量发展的重要策略。立足组织创新制度化的视角,从外部兼容性、内部兼容性、收益、组织能动性、成本因素,分析数字化背景下高职院校组织创新现状。研究发现,高职院校数字化面临... 以组织创新克服新挑战、把握新机遇是数字时代高职院校高质量发展的重要策略。立足组织创新制度化的视角,从外部兼容性、内部兼容性、收益、组织能动性、成本因素,分析数字化背景下高职院校组织创新现状。研究发现,高职院校数字化面临数字化规划与职业教育数字化宏观部署耦合不足、数字化新要求与组织机构优化步伐迟滞、院校主管领导数字化认知力与实践力非均衡发展、数字化能力提升机制供需错配、硬环境与软环境非对称关注等挑战。对此,高职院校亟须通过提升数字化发展规划前瞻性与嵌入性、优化数字化组织机构与领导设置、革新人员数字化能力提升机制、优化数字化经费投入与使用机制等策略,实现数字化赋能高质量发展。 展开更多

关键词 高职院校 数字化 组织创新 数字化领导力 高质量发展

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数字化转型下中小学校视频资源的领导与管理

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作者 孙赛林 张新平 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2024年第8期48-51,共4页

学校视频资源是取材自学校场域或服务于学校内部人员的视听材料,是一种“新”的教育领导与管理资源,具有具化领导理念、优化管理过程及深化教育改革的价值优势,其发展应用与数字化转型的时代背景相契合。中小学校视频资源的领导与管理... 学校视频资源是取材自学校场域或服务于学校内部人员的视听材料,是一种“新”的教育领导与管理资源,具有具化领导理念、优化管理过程及深化教育改革的价值优势,其发展应用与数字化转型的时代背景相契合。中小学校视频资源的领导与管理对于促进学校变革发展具有重要意义,对此可从政策聚焦、时代考量及价值凸显三个维度理解和把握。面对变革与转型,中小学校长需系统提升将学校视频资源纳入领导管理工作的综合能力即“视频领导力”,具体包括“视频感召力”“视频前瞻力”“视频影响力”“视频决断力”和“视频控制力”,从而切实推动学校在教育数字化的新赛道上走向高质量发展。 展开更多

关键词 学校视频资源 数字化领导力 视频领导力 视频感召力 视频前瞻力 视频影响力 领导与管理

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教育高质量发展需要怎样的校长领导力? 被引量：7

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作者 赵德成 周照林 罗宁 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2024年第1期9-13,共5页

教育高质量发展呼唤新的质量观与发展观。校长需要在领导实践中根据情境和任务展现多元领导力,具体包括以下方面:加强课程领导力,创造性构建学校课程育人体系;强化教学领导力,促进深度学习的发生;提升数字化领导力,助力学生个性化学习;... 教育高质量发展呼唤新的质量观与发展观。校长需要在领导实践中根据情境和任务展现多元领导力,具体包括以下方面:加强课程领导力,创造性构建学校课程育人体系;强化教学领导力,促进深度学习的发生;提升数字化领导力,助力学生个性化学习;增强关系领导力,激发教师队伍活力;发挥协作领导力,构建育人共同体。本着要事优先的管理原则,新时代校长队伍建设既要注重促进校长领导力的多元化发展,也要在其中抓住重点,精准识别校长成长需求,有效促进校长领导力提升。 展开更多

关键词 校长领导力 课程领导力 教学领导力 数字化领导力 关系领导力 协作领导力 校长领导力胜任特征模型

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提升数字素养:从容应对人工智能发展新浪潮 被引量：11

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作者 黄荣怀 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2024年第5期9-12,共4页

作为教育数字化转型的题中应有之义,师生数字素养与技能培育的时代价值日益凸显,主要体现在发展学生智能时代的数字胜任力、促进师生适应新型人机协同的教学环境、有效开展以学习者为中心的教学实践等方面。然而当前我国师生在数字素养... 作为教育数字化转型的题中应有之义,师生数字素养与技能培育的时代价值日益凸显,主要体现在发展学生智能时代的数字胜任力、促进师生适应新型人机协同的教学环境、有效开展以学习者为中心的教学实践等方面。然而当前我国师生在数字素养与技能提升方面还面临诸多现实问题,一是数字化变革教育的理念在学校传播不充分,二是师生数字素养与技能养成机制不健全,三是教育数字化转型的校内外支撑服务体系不完善。对此,中小学校需要在数字化领导力提升、教师培训改进、课程设置优化、评价机制建立、家校社企协同机制完善等多维度进行全面规划和有效推进,以保证师生数字素养与技能持续进阶。 展开更多

关键词 数字素养与技能 学校教育数字化 数字胜任力 人工智能技术 数字素养评价 数字化领导力

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