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论新世纪数字化教学的内涵与特性及对教师的基本要求
被引量：
56
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作者
李勇帆
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2002年第5期3-8,共6页
数字化教学 (Digital teaching)是新世纪教育发展的必然趋势 ,也是新世纪学校教育信息化建设的核心目标和要求。本文阐述了数字化教学的产生 ,并从现代数字信息技术 (Digital information technol-ogy)的现状与发展趋势剖析了其基本内...
数字化教学 (Digital teaching)是新世纪教育发展的必然趋势 ,也是新世纪学校教育信息化建设的核心目标和要求。本文阐述了数字化教学的产生 ,并从现代数字信息技术 (Digital information technol-ogy)的现状与发展趋势剖析了其基本内涵与特性 。
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关键词
数字化
教学
内涵
特性
数字化
教学技能
数字化课程整合
教师
要求
在线阅读
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职称材料
题名
论新世纪数字化教学的内涵与特性及对教师的基本要求
被引量：
56
1
作者
李勇帆
机构
湖南第一师范信息技术系
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2002年第5期3-8,共6页
文摘
数字化教学 (Digital teaching)是新世纪教育发展的必然趋势 ,也是新世纪学校教育信息化建设的核心目标和要求。本文阐述了数字化教学的产生 ,并从现代数字信息技术 (Digital information technol-ogy)的现状与发展趋势剖析了其基本内涵与特性 。
关键词
数字化
教学
内涵
特性
数字化
教学技能
数字化课程整合
教师
要求
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
论新世纪数字化教学的内涵与特性及对教师的基本要求
李勇帆
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2002
56
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