职业教育数字化教材建设的伦理风险及其防范

1

作者 胥郁 乐乐 曾娅妮 《教育与职业》 北大核心 2025年第8期90-96,共7页

数字化教材建设已成为职业教育改革与发展的重要方向。不同于传统纸质教材开发,职业教育数字化教材建设同时也蕴含技术和教育等多维度的伦理价值,带来人—人的行为关系重塑及人—技术的行为关系重构。在数字技术深度介入下,职业教育数... 数字化教材建设已成为职业教育改革与发展的重要方向。不同于传统纸质教材开发,职业教育数字化教材建设同时也蕴含技术和教育等多维度的伦理价值,带来人—人的行为关系重塑及人—技术的行为关系重构。在数字技术深度介入下,职业教育数字化教材建设面临数字技术祛魅、数字劳动异化、教育不公加剧、数字监管失范等伦理风险。为防范数字教材的伦理风险,应加强顶层设计,构建国家主导的治理体系;强化责任重构,完善学校实施的协同赋能机制;唤醒主体意识,提升教师群体的伦理自觉实践。 展开更多

关键词 职业教育 数字化教材 教育伦理 伦理风险

在线阅读 下载PDF 职称材料

新时代高质量数字化教材建设的价值意蕴、基本逻辑和实践路径 被引量：21

2

作者 刘学智 曲锐 曹伟 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2024年第3期75-84,共10页

新时代高质量数字化教材建设是国家教材体系现代化的应有之义,需要探析其育人价值、人本价值与技术价值,为数字化教材建设提供方向指引。新时代高质量数字化教材建设要坚持以学生“善学”为出发点的目标逻辑、以个性化教学为着眼点的内... 新时代高质量数字化教材建设是国家教材体系现代化的应有之义,需要探析其育人价值、人本价值与技术价值,为数字化教材建设提供方向指引。新时代高质量数字化教材建设要坚持以学生“善学”为出发点的目标逻辑、以个性化教学为着眼点的内容逻辑、以技术赋能为着力点的形态逻辑。构建新时代高质量数字化教材就要做到:把握数字化教材建设的时代方位,即包括坚持中国共产党的领导、注重数字素养的培养及贯彻“数字中国”战略;擘画数字化教材建设的未来图景,形成数字化教材与纸质教材互构的内容体系、数字化教材与个性化发展需求互动的服务体系、数字化教材与技术互融的应用体系;完善保障机制,明确数字化教材建设主体间权责关系,健全规章体系,创新管理机制。 展开更多

关键词 数字化教材 学习中心 个性化教学 技术赋能 高质量发展

在线阅读 下载PDF 职称材料

职业教育产教融合型数字化教材开发研究——基于认知负荷的机理分析 被引量：8

3

作者 骆琳 张棉好 +1 位作者 张国红 董可雷 《中国职业技术教育》 北大核心 2024年第32期87-95,共9页

在数字化教学环境中,海量知识信息容易导致学习者的认知过载,教材的开发应着重关注学习者如何有效应对认知负荷。职业教育强调学习者在具体学习情境中的“体知”,在具身认知理论视角下分析认知负荷的内在机理,并从内容、体例及使用三个... 在数字化教学环境中,海量知识信息容易导致学习者的认知过载,教材的开发应着重关注学习者如何有效应对认知负荷。职业教育强调学习者在具体学习情境中的“体知”,在具身认知理论视角下分析认知负荷的内在机理,并从内容、体例及使用三个维度探究产教融合型数字化教材的应然转向。为优化认知负荷,教材应过滤冗余信息,遵循行动导向原则,使教材内容“无痕”融入学习情境;契合工作逻辑,重组技术知识,编排“行知有序”的教材体例;教师作为教材的重要组成部分,应根据教学设计开发配套学材,以促进学习者技术知识的创生。 展开更多

关键词 职业教育 产教融合 数字化教材开发 认知负荷 具身认知理论

在线阅读 下载PDF 职称材料

数字化教材开发的理论、技术与政策 被引量：33

4

作者 徐国庆 《中国职业技术教育》 北大核心 2024年第23期3-9,共7页

职业知识属性、职校生学习方式偏好、职业教育教学环境等因素决定了数字化是职业教育教材形态创新的重要方向。但数字化教材开发实践中产生了许多偏离预期的现象,如把数字化教材等同于纸质教材的电子版;把数字化教材与数字化教学资源混... 职业知识属性、职校生学习方式偏好、职业教育教学环境等因素决定了数字化是职业教育教材形态创新的重要方向。但数字化教材开发实践中产生了许多偏离预期的现象,如把数字化教材等同于纸质教材的电子版;把数字化教材与数字化教学资源混淆等。这些问题如果不及时纠正,将给职业教育教材管理带来困境,并可能导致教学质量的下降。数字化教材应定义为对纸质教材内容进行数字化表征处理产生的新形态教材,它是纸质教材的平行版本,核心特征是知识的数字化表征处理。数字化教材开发在选择合适支撑技术的同时更应加强对职业知识呈现方式的研究。为了规避数字化教材开发与应用可能带来的系列问题,有必要规范其开发行为,实施集中管理,但允许开发者有充分的教材修订自由度。 展开更多

关键词 职业教育 数字化教材 开发理论 开发技术 管理政策

在线阅读 下载PDF 职称材料

新时期构建高职数字化教材的开发与建设机制研究 被引量：13

5

作者 冯朝军 熊妍茜 《中国职业技术教育》 北大核心 2024年第14期80-85,95,共7页

教材是知识传播和人才培养的重要载体,教材建设在高职教育人才培养和“三教”改革中具有十分重要的作用。由于当前数字化教材的开发建设依然处于起步阶段,在资源整合、框架设计、内容呈现、监管制度、运行机制等方面,依然存在诸多缺陷... 教材是知识传播和人才培养的重要载体,教材建设在高职教育人才培养和“三教”改革中具有十分重要的作用。由于当前数字化教材的开发建设依然处于起步阶段,在资源整合、框架设计、内容呈现、监管制度、运行机制等方面,依然存在诸多缺陷和不足,需要教材建设者全面规划,持续深化校企合作,统筹各项教育资源,创新多元开发联动机制;强化内部监督审核,建立健全教材选用机制和质量评价机制;规范内部管理,优化教材开发建设的激励机制。通过全面完善数字化教材的建设机制,激发教材开发和建设的内生动力,促进高职教育数字化教材质量的持续提升,为高职教育“三教”改革的深入开展提供有力支撑。 展开更多

关键词 高职教育 数字化教材 建设机制 策略研究

在线阅读 下载PDF 职称材料

新时代我国高职教育数字化教材出版的策略研究 被引量：7

6

作者 冯朝军 《中国职业技术教育》 北大核心 2024年第23期19-26,共8页

开发出版数字化教材,对于推动高职教育的数字化和智慧化进程、展现教育数字化建设的技术优势和提升职业教育的人才培养质量具有重要的现实意义。在数字化教材的开发和建设过程中,存在教材开发缺乏创新、建设标准发展滞后、配套设施不够... 开发出版数字化教材,对于推动高职教育的数字化和智慧化进程、展现教育数字化建设的技术优势和提升职业教育的人才培养质量具有重要的现实意义。在数字化教材的开发和建设过程中,存在教材开发缺乏创新、建设标准发展滞后、配套设施不够完整和市场监管不够规范等问题,导致数字化教材的开发、建设、出版过程发展缓慢。为了解决这些问题,需要教材建设相关主体多方密切合作,有效整合各类教育资源,进一步丰富教材内容,合理规划教材结构,科学确立教材建设标准,切实加强人才培养,全力推进研发创新,逐步完善平台设备,扎实推进机制建设,着力规范出版治理,稳步推进高职教育数字化教材出版建设朝着专业化、标准化和规范化方向发展。 展开更多

关键词 高职教育 数字化教材 教材出版

在线阅读 下载PDF 职称材料

知识生产模式变革下数字化教材开发的理论、逻辑与路径 被引量：4

7

作者 韦月 许艳丽 《教育与职业》 北大核心 2024年第24期85-92,共8页

知识生产模式理论研究普遍强调“异质化“”跨学科“”非线性“”短周期“”开放协同”等多维特征。其变革丰富了职业教育知识生产的来源,打破了单一学科主导的知识建构取向,改变了知识生产的线性过程,转变了长周期的知识迭代惯习,淡化... 知识生产模式理论研究普遍强调“异质化“”跨学科“”非线性“”短周期“”开放协同”等多维特征。其变革丰富了职业教育知识生产的来源,打破了单一学科主导的知识建构取向,改变了知识生产的线性过程,转变了长周期的知识迭代惯习,淡化了知识生产的组织区隔。这些变革趋向从开发主体、内容结构、实施形态、开发周期和开发组织五个方面推动教材数字化发展。开发数字化教材,在目标层面应凸显“应用导向”,提升知识的适应性;在结构层面应坚持“跨界融合”,实现知识的整合性;在实施层面应强调“协同反思”,强化知识的实践性;在评价层面应突出“多维标准”,促进知识的综合性。 展开更多

关键词 数字化教材 职业教育 知识生产模式

在线阅读 下载PDF 职称材料

数字化教材研究与应用 被引量：38

8

作者 蔡雪峰 赵湘慧 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2009年第1期95-96,共2页

数字化教材在国外已迅速发展，在国内总体上被视为一种辅助教材。笔者认为数字化教材不管是作为主教材还是辅助教材，都应该得到提倡和发展。数字化教材建设最核心的问题是解决课程教学内容的优化组合，通过图片、音像、动画、网络等多... 数字化教材在国外已迅速发展，在国内总体上被视为一种辅助教材。笔者认为数字化教材不管是作为主教材还是辅助教材，都应该得到提倡和发展。数字化教材建设最核心的问题是解决课程教学内容的优化组合，通过图片、音像、动画、网络等多种媒体最佳地向学习者表达课程内容。本文以土木工程施工课程数字化教材建设为例，说明如何选用多种媒体形式及运用网络来适当地表达课程内容。 展开更多

关键词 数字化教材 图片 音像 动画 网络

在线阅读 下载PDF 职称材料

大学出版社数字化教材出版模式探索 被引量：22

9

作者 成华 卢章平 《编辑之友》 CSSCI 北大核心 2012年第9期24-26,共3页

本文针对大学出版社在数字化时代的生存与发展,提出了一种数字化教材的出版模式。该模式由高校数字资源、出版社数字出版平台、学校科研教学平台等组成,在该模式中,学校的教材出版需求通过校教务处和科研处数字平台反馈至出版社数字出... 本文针对大学出版社在数字化时代的生存与发展,提出了一种数字化教材的出版模式。该模式由高校数字资源、出版社数字出版平台、学校科研教学平台等组成,在该模式中,学校的教材出版需求通过校教务处和科研处数字平台反馈至出版社数字出版平台,出版社利用自有资源和学校相关数字资源出版灵活多样的数字化教材。在该模式下,大学出版社与高校的科研机构、教学部门、学生、老师个人之间形成互动,使所出版的数字化教材更加符合教学需求和学生应用实际。 展开更多

关键词 大学出版社 数字化教材 出版模式

在线阅读 下载PDF 职称材料

微媒体语境下外语数字化教材编写策略研究 被引量：14

10

作者 张青妹 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2015年第3期82-84,共3页

本文从当今时代的社会特征入手,提出了微媒体语境下的外语教学观,进一步分析了微媒体语境下外语数字化教材编写的对应策略。指出教材内容的碎片化、教学资源的视觉化呈现、外语教材的便捷性和交互化是微媒体时代数字化教材设计的必然方... 本文从当今时代的社会特征入手,提出了微媒体语境下的外语教学观,进一步分析了微媒体语境下外语数字化教材编写的对应策略。指出教材内容的碎片化、教学资源的视觉化呈现、外语教材的便捷性和交互化是微媒体时代数字化教材设计的必然方向,从而为语境变革中的外语教材编写提供解决方案。 展开更多

关键词 微媒体 外语 数字化教材 编写

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于MOOC的大学英语数字化教材建设研究 被引量：13

11

作者 张丹 《出版广角》 CSSCI 北大核心 2019年第24期82-84,共3页

以英语教育出版为主要研究对象,以大学英语MOOC为切入点,分析大学英语MOOC的教学特征,提出MOOC背景下大学英语数字化教材建设的主要特点,涵盖"教学资源多样化、动态化、数字化;教学媒介多元化、网络化、平台化;教材内容个性化、泛... 以英语教育出版为主要研究对象,以大学英语MOOC为切入点,分析大学英语MOOC的教学特征,提出MOOC背景下大学英语数字化教材建设的主要特点,涵盖"教学资源多样化、动态化、数字化;教学媒介多元化、网络化、平台化;教材内容个性化、泛在化、微课化"三个方面,进而提出基于MOOC的大学英语数字化教材建设的相关发展策略。 展开更多

关键词 MOOC 大学英语 数字化教材 教学资源 教学媒介 教学内容

在线阅读 下载PDF 职称材料

我国数字化教材未来发展浅析 被引量：18

12

作者 夏之翠 《出版广角》 北大核心 2010年第12期54-55,共2页

如何考虑整合教材作者、电子技术提供者、电子商务运营者,打造全新的数字教材开发应用模式,对当前的传统出版行业而言,面临的不仅仅是极大的挑战,也是巨大的发展机遇。

关键词 数字化教材 电子技术 电子商务 教材开发 出版行业 提供者 运营者

在线阅读 下载PDF 职称材料

美国佛罗里达州推进数字化教材建设的举措与启示 被引量：14

13

作者 陈淑清 刘学智 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第12期113-123,共11页

推进数字化教材建设是实现教育信息化的关键措施。数字化教材建设既是我国教育信息化的重点工程,也是教材体系改革的短板。美国佛罗里达州率先在全州自上而下推行数字化教材改革缘于其数字化教材质量提升的诉求。佛罗里达州数字化教材... 推进数字化教材建设是实现教育信息化的关键措施。数字化教材建设既是我国教育信息化的重点工程,也是教材体系改革的短板。美国佛罗里达州率先在全州自上而下推行数字化教材改革缘于其数字化教材质量提升的诉求。佛罗里达州数字化教材建设的体系完整、机制健全,其主要举措表现在:通过教材规划和立法,完善数字化教材建设的制度措施;政府、高校与学术出版社密切协作,创新数字化教材的开发机制;强化高校图书馆的引领功能,搭建数字化教材资源的共享平台;构建数字化教材培训模式,提升教师数字化教材使用能力等。 展开更多

关键词 美国 佛罗里达州 数字化教材

在线阅读 下载PDF 职称材料

中职数字化教材建设的探索与实践——以上海市医药学校教材开发为例 被引量：11

14

作者 田晖 张铭命 刘波 《中国职业技术教育》 北大核心 2019年第32期49-52,共4页

变革职业教育教材的内容和形式,加快数字化教材的建设,是适应职业教育教学改革的必然要求。以上海市医药学校为例,遵循教材开发的教育性、科学性、学习性、呈现性、活动性、功能性六大原则,探索中职校数字化教材的开发路径。结合具体课... 变革职业教育教材的内容和形式,加快数字化教材的建设,是适应职业教育教学改革的必然要求。以上海市医药学校为例,遵循教材开发的教育性、科学性、学习性、呈现性、活动性、功能性六大原则,探索中职校数字化教材的开发路径。结合具体课程,提出4个阶段的开发流程,以期为中职数字化教材的建设和发展提供参考借鉴。 展开更多

关键词 中等职业教育 数字化教材 开发原则 开发流程 质量评价

在线阅读 下载PDF 职称材料

知识性与趣味性:开发数字化教材的重要视角 被引量：11

15

作者 关海君 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第23期43-45,共3页

教材研究与课程改革作为教育优化的两大分支,需要以科技交互以及实用素材拓充为依托,加强数字化教材的建设与转型。根据实际教学过程,建议选取以"趣味性"为"外包"、以"知识性"为"内核"的教材... 教材研究与课程改革作为教育优化的两大分支,需要以科技交互以及实用素材拓充为依托,加强数字化教材的建设与转型。根据实际教学过程,建议选取以"趣味性"为"外包"、以"知识性"为"内核"的教材编制开发机制,侧重分析不同课程项目的多媒体资源类型差异度,对数字教材的功能分区、编制条件、虚拟学辅工具以及页面设计等板块进行分析设计,力争促进对"智能教材"的产品形态以及资源开发维度进行全面掌握。 展开更多

关键词 数字化教材 知识性 趣味性

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于产教同频的高职数字化教材开发路径研究——以建筑类专业为例 被引量：3

16

作者 李志松 李重 《河南农业》 2023年第36期22-23,共2页

随着职业教育三教改革工作的逐渐推进,高职建筑类专业数字化教材进入到全面发展阶段。针对目前高职建筑类专业产教同频数字化教材存在的问题,提出可以从教材团队组建、明确教材开发定位和目标、教材开发、制定评价标准等几个方面进行建... 随着职业教育三教改革工作的逐渐推进,高职建筑类专业数字化教材进入到全面发展阶段。针对目前高职建筑类专业产教同频数字化教材存在的问题,提出可以从教材团队组建、明确教材开发定位和目标、教材开发、制定评价标准等几个方面进行建设,进而提高产教同频数字化教材开发工作的水平和效率,为相关工作者提供一定借鉴。 展开更多

关键词 高职院校 产教同频 数字化教材

在线阅读 下载PDF 职称材料

数字化教材的模型构建和实践策略 被引量：4

17

作者 徐诗雨 《教学与管理》 2021年第12期73-76,共4页

数字化教材是构建智慧课堂的重要内容,支持着信息技术与课程教学的整合,推动着课程教学方式的变革。研究基于文化历史活动理论,分别从学生和教师视角构建了数字化教材的使用模型。从学生视角出发,为推动自主化、个性化的学习,学生需要... 数字化教材是构建智慧课堂的重要内容,支持着信息技术与课程教学的整合,推动着课程教学方式的变革。研究基于文化历史活动理论,分别从学生和教师视角构建了数字化教材的使用模型。从学生视角出发,为推动自主化、个性化的学习,学生需要掌握数字化教材使用策略,开展学习活动的全方位记录;从教师视角出发,为推动数字化、智慧化的教学,教师需要加强对学生的过程性评价,构建教学互动的智慧交流圈,为实现智慧课堂提供条件。 展开更多

关键词 数字化教材 文化历史活动理论 智慧课堂

在线阅读 下载PDF 职称材料

《现代养殖设施与设备》数字化教材建设探索与实践 被引量：3

18

作者 马伟 黄炎坤 +2 位作者 徐秋良 程璞 刘健 《河南农业》 2020年第6期19-21,共3页

《现代养殖设施与设备》数字化教材作为纸质教材的补充,充分遵循循序渐进的原则,聚焦学生应用能力和创新精神的培养,注重学用结合、学以致用。数字化教材编写根据人才培养方案和课程教学大纲,精选针对性案例,任务驱动教学。数字化教材... 《现代养殖设施与设备》数字化教材作为纸质教材的补充,充分遵循循序渐进的原则,聚焦学生应用能力和创新精神的培养,注重学用结合、学以致用。数字化教材编写根据人才培养方案和课程教学大纲,精选针对性案例,任务驱动教学。数字化教材坚持持续改进,不断完善,案例贴近行业发展。课程努力探索线上线下混合教学模式,不断提升学生能力,激发学生学习兴趣。 展开更多

关键词 现代养殖设施与设备 数字化教材 建设 探索与实践

在线阅读 下载PDF 职称材料

《现代养殖设施与设备》数字化教材建设的探索与思考 被引量：1

19

作者 马伟 黄炎坤 +4 位作者 程璞 徐秋良 郑立 刘健 石志芳 《河南农业》 2020年第27期15-17,22,共4页

数字化教材是体现教学内容、教学方法的知识载体,是学校信息化、教学、科研水平及其成果的重要反映,是进行教学的重要工具。数字化教材具有内容更新便捷高效,呈现形式灵活多样,学习使用简单顺手等特点。《现代养殖设施与设备》数字化教... 数字化教材是体现教学内容、教学方法的知识载体,是学校信息化、教学、科研水平及其成果的重要反映,是进行教学的重要工具。数字化教材具有内容更新便捷高效,呈现形式灵活多样,学习使用简单顺手等特点。《现代养殖设施与设备》数字化教材建设坚持OBE理念,目标导向教学;教材内容跟踪行业企业应用,坚持先进性;从学生视角出发,按照学生学习兴趣导向,组织数字化教材内容。但数字化教材的版权问题、经费支持问题和校企合作共建问题还需要多方努力去解决。 展开更多

关键词 现代养殖设施与设备 数字化教材 教材建设 探索 思考

在线阅读 下载PDF 职称材料

大学生数字化外语教材使用动机对学习投入影响研究——基于ARCS模型的分析 被引量：1

20

作者 陈盈盈 李民 《外语研究》 北大核心 2025年第2期62-68,共7页

数字化外语教材是师生开展外语教育活动的重要载体之一,对提升外语教育质效至关重要。本研究基于ARCS(注意、相关、信心、满意度)模型,使用IBM SPSS Statistics 22和IBM SPSS Amos 26软件分析了我国西北地区259名非英语专业大学生使用... 数字化外语教材是师生开展外语教育活动的重要载体之一,对提升外语教育质效至关重要。本研究基于ARCS(注意、相关、信心、满意度)模型,使用IBM SPSS Statistics 22和IBM SPSS Amos 26软件分析了我国西北地区259名非英语专业大学生使用数字化外语教材的动机及其对学习投入的影响和预测作用。本研究表明,大学生使用数字化外语教材的动机与其在课堂的认知投入、情感投入和行为投入有紧密相关性,且ARCS模型中的信心、满意度维度对大学生学习投入有显著正向预测作用。本研究阐明了数字化外语教材使用动机和学习投入的互动机制,有助于教师优化教学设计,增强大学生学习成效。 展开更多

关键词 ARCS模型 数字化外语教材 使用动机 学习投入

在线阅读 下载PDF 职称材料