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1
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基于交互场景视域下教师数字化教学能力的诊断与提升探究 |
李兴振
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《高教探索》
北大核心
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2025 |
0 |
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2
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数字化教学设计框架构建及应用实证研究——基于EDIPT设计思维模型 |
张妮
彭蝶
吉鑫
杨黔东
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《中国电化教育》
北大核心
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2025 |
0 |
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3
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数字化教学推理:技术有效应用何以可能 |
杨鑫
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《电化教育研究》
北大核心
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2025 |
1
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4
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互联网时代小学美术数字化教学资源的筛选与高效运用——评《互联网+背景下的中国画教育当代转型》 |
黎贝蓁
古爱华
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《中国电化教育》
北大核心
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2025 |
0 |
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5
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高职院校思政课数字化教学机制构建路径探析 |
徐海萍
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《辽宁农业职业技术学院学报》
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2025 |
0 |
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6
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开放大学社区教育茶文化数字化教学资源建设研究 |
李卫红
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《福建茶叶》
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2025 |
0 |
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7
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乡村教师使用数字化教学资源的责任伦理及风险应对 |
龚洪
陈恩伦
唐旭
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《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
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2024 |
5
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8
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教师数字化教学的知识风险:典型表征与化解进路 |
罗儒国
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《现代大学教育》
CSSCI
北大核心
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2024 |
13
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9
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应对不确定性:世界一流大学数字化教学的发展策略——以英属哥伦比亚大学为例 |
朱炎军
许德镇
郭婧
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2024 |
0 |
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10
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生物学基础实验课程数字化教学探索——以地方高校生物学类专业为例 |
张爽
刘权
安红波
杨雨晴
晏磊
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《黑龙江水产》
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2024 |
0 |
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11
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乡村教师数字化持续专业发展对数字化教学素养的影响——组织支持感和数字化教学自我效能感的中介作用 |
谢志勇
王红
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《华南师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
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2024 |
14
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12
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“惯习—场域”视角下高校教师数字化教学能力提升 |
王倩雯
郑富兴
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《湖北社会科学》
CSSCI
北大核心
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2024 |
10
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13
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智能技术支持的师范生数字化教学能力提升:期望价值信念的作用 |
苟江凤
杨九民
李荣娜
郑文燕
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《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
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2024 |
7
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14
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数字化教学思维:教师迈入数字化“深水区”的思维范式 |
杨鑫
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《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
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2024 |
15
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15
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教师数字化教学角色适应的影响因素及其作用机制研究 |
亓建芸
赵可云
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《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
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2024 |
13
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16
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英语师范生数字化教学能力框架结构、基本样态与培养策略 |
薛爱峰
方芳
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《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
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2024 |
6
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17
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乡村学校数字化教学资源良性供给研究——基于教育生态学视角 |
潘新民
金慧颖
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《教育学报》
CSSCI
北大核心
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2024 |
7
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18
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数字化环境下成人高校教师数字化教学能力建设——评《为数字时代准备未来教师》 |
王瑜
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《应用化工》
CAS
CSCD
北大核心
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2024 |
0 |
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19
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数字化技术在学前教育中的应用研究——评《学前儿童综合能力培养数字化教学案例》 |
王雪芹
贺健格
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《应用化工》
CAS
CSCD
北大核心
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2024 |
0 |
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20
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动物生物化学实验课程数字化教学改革实践 |
赵丹
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《安徽农学通报》
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2024 |
0 |
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