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职业本科专业教学标准编制的思考——以职业本科物流管理专业标准编制为例
被引量：
14
1
作者
姜洪
李俊峰
谭洁
《中国职业技术教育》
北大核心
2022年第17期13-17,35,共6页
通过对职业本科教育的理论推演,以及物流管理专业教学标准研制的实证研究,为职业本科专业教学标准建设的实践提供有益思考。对接职业标准、实现能力对接、完成课程衔接、体现书证融通、关注最低标准,是职业本科专业教学标准制定的理念...
通过对职业本科教育的理论推演,以及物流管理专业教学标准研制的实证研究,为职业本科专业教学标准建设的实践提供有益思考。对接职业标准、实现能力对接、完成课程衔接、体现书证融通、关注最低标准,是职业本科专业教学标准制定的理念与目标。制定以人才培养定位为准绳、以职业岗位或工作需求为逻辑起点、职业能力标准为指引、以课程体系建设为核心、面向成果转化阶段的专业教学标准,是职业本科在专业层面的实现路径。
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关键词
职业本科教育
专业教学标准
数字化改造与升级
职业迁移能力
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题名
职业本科专业教学标准编制的思考——以职业本科物流管理专业标准编制为例
被引量：
14
1
作者
姜洪
李俊峰
谭洁
机构
深圳职业技术学院
北京中物联物流采购培训中心
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2022年第17期13-17,35,共6页
基金
深圳市教育科学规划课题“学历证书和职业技能等级证书互通衔接的现实路径——物流管理专业1+X试点探索”(项目编号:7020320030,主持人:姜洪)
深圳职业技术学院博士后出站后期资助项目。
文摘
通过对职业本科教育的理论推演,以及物流管理专业教学标准研制的实证研究,为职业本科专业教学标准建设的实践提供有益思考。对接职业标准、实现能力对接、完成课程衔接、体现书证融通、关注最低标准,是职业本科专业教学标准制定的理念与目标。制定以人才培养定位为准绳、以职业岗位或工作需求为逻辑起点、职业能力标准为指引、以课程体系建设为核心、面向成果转化阶段的专业教学标准,是职业本科在专业层面的实现路径。
关键词
职业本科教育
专业教学标准
数字化改造与升级
职业迁移能力
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
职业本科专业教学标准编制的思考——以职业本科物流管理专业标准编制为例
姜洪
李俊峰
谭洁
《中国职业技术教育》
北大核心
2022
14
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