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网红打卡地的数字化实践与新空间形态生产 被引量:8
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作者 郭文 周尚意 +10 位作者 张敏 张骁鸣 艾少伟 李鹏 谢双玉 李亚娟 陈兴 张旭 余志远 李大伟 董皓平 《热带地理》 CSCD 北大核心 2024年第9期1527-1548,共22页
“淄博烧烤”“村超”“尔滨现象”“天水麻辣烫”“王婆说媒”“成都迪士尼”“伦敦金丝雀码头”等国内外现象级事件在网络的走红,塑造了线上线下相结合的网络技术新景观和社会空间新形态。网络技术和流量导向的新空间综合效应,使日常... “淄博烧烤”“村超”“尔滨现象”“天水麻辣烫”“王婆说媒”“成都迪士尼”“伦敦金丝雀码头”等国内外现象级事件在网络的走红,塑造了线上线下相结合的网络技术新景观和社会空间新形态。网络技术和流量导向的新空间综合效应,使日常生活、时空结构、社会组织形式、展开关系、地方性及其认同等发生了明确变化。以往人们针对此类现象的学术研究还不够充分,在新媒体技术促进网络社会变革并高频率影响人们日常生活的背景下,极有必要展开进一步的讨论。据此,组织了一批知名专家和中青年学者,围绕网红打卡地的数字化实践与新空间形态生产问题进行学术剖析。从不同层面展现学者们的理解与反思,在学术上有利于人们增进对网红现象的深度理解,在实践中能对网络技术应用、空间秩序引导、地方营造及社会经济发展等提供借鉴和启发。 展开更多
关键词 网红打卡地 数字化实践 空间生产 地方营造 地理新景观
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赋能、转型、变革——职业教育数字化实践与探索——2022年职业教育国家级教学成果奖“数字化”主题获奖成果分析 被引量:23
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作者 姜丽萍 谢传兵 +1 位作者 贾清水 陈燕群 《中国职业技术教育》 北大核心 2023年第26期65-74,共10页
职业教育数字化是职业教育信息化发展的延伸,职业教育由“信息化”走向“数字化”经历了由“散点状”向“生态化”、由“硬实力”到“软能力”、由“重技术”向“重素养”、由“粗线型”向“精准型”的发展变化。通过对2022年国家级教... 职业教育数字化是职业教育信息化发展的延伸,职业教育由“信息化”走向“数字化”经历了由“散点状”向“生态化”、由“硬实力”到“软能力”、由“重技术”向“重素养”、由“粗线型”向“精准型”的发展变化。通过对2022年国家级教学成果奖背后的职业教育数字化实践进行分析,总结了职业教育在大数据、智慧环境、在线学习空间、智慧信息系统、虚拟现实、人工智能、数字生态等方面取得的成绩和经验;剖析了在资源共建共享、网络平台功能完善、学习环境数字化改造、虚拟仿真软件研发、院校治理能力提升等方面存在的主要问题;提出创新体制机制、开发教育行业标准、构建数字生态、建立微证书体系、提升教师数字素养方面的对策与建议。 展开更多
关键词 职业教育 国家级教学成果奖 数字化实践 智慧环境 深度学习 个性学习
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古籍数字化实践与探讨 被引量:6
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作者 刘聪明 《现代情报》 CSSCI 2011年第1期52-55,58,共5页
古籍数字化的标准规范与质量控制问题是古籍数字化的关键问题。本文从图像资源和元数据方案两方面探讨了古籍数字化的标准规范,并通过古籍数字化实践,总结出质量控制的具体措施。
关键词 古籍数字化 数字化标准 质量控制 数字化实践
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湖北:全省柑桔产业数字化建设推进会在宜昌举行
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作者 卫玲玲 谢合平 《中国果业信息》 2023年第4期59-59,共1页
本刊讯4月8日,湖北省柑桔产业数字化建设推进会在宜昌举行。会上,湖北省柑桔产业数字化基地正式启动,绿萌数字产地仓正式揭牌。中国柑桔学会理事长、华中农业大学教授程运江,三峡大学教授任东,秭归县人民政府副县长张妮娜,绿萌总经理李... 本刊讯4月8日,湖北省柑桔产业数字化建设推进会在宜昌举行。会上,湖北省柑桔产业数字化基地正式启动,绿萌数字产地仓正式揭牌。中国柑桔学会理事长、华中农业大学教授程运江,三峡大学教授任东,秭归县人民政府副县长张妮娜,绿萌总经理李宝水,以及中化现代农业有限公司经作事业部总经理张钊就柑桔数字化发展未来趋势、柑桔基地数字化实践经验、数字技术助力宜昌柑桔高质量发展等进行了专题报告和分享。 展开更多
关键词 柑桔产业 中国柑桔 现代农业 专题报告 数字化实践 华中农业大学 数字化建设 数字化发展
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协同提升大学生工程实践能力研究与探索 被引量:3
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作者 高晓新 王志 +2 位作者 程秋冉 陆凯锐 杨溢 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2022年第11期238-241,252,共5页
以甲醇制备工艺为研究对象,以提高大学生数字化工程实践能力为目标,从甲醇合成和精制工艺过程分析与优化、PDMS设计到仿真操作多方面、多层次培养学生数字化工程实践能力进行了探索。该教学过程提高了专业知识水平,培养了三维软件应用能... 以甲醇制备工艺为研究对象,以提高大学生数字化工程实践能力为目标,从甲醇合成和精制工艺过程分析与优化、PDMS设计到仿真操作多方面、多层次培养学生数字化工程实践能力进行了探索。该教学过程提高了专业知识水平,培养了三维软件应用能力,提升实践操作的专业技能。通过多层次、递进式教学模式,丰富了学生的理论知识,提高了学生实践操作能力,培养了学生的创新思维意识,有效提高解决复杂工程实践能力。 展开更多
关键词 甲醇合成精制 过程分析 PDMS仿真 数字化工程实践能力 多层次递进式教学模式
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