基于设计的数字化学习环境有效性研究 被引量：13

1

作者 殷旭彪 陈琳 +1 位作者 李凡 王永花 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2012年第1期43-49,共7页

基于设计的研究通过为特定的场合设计学习环境,采用"逐步完善"的方法,实现理论与实践的双重发展。为更好地解决当今知识时代对传统课堂教学变革的诉求,本文以"平面图像设计"课程为例,在基于设计的研究范式下,运用... 基于设计的研究通过为特定的场合设计学习环境,采用"逐步完善"的方法,实现理论与实践的双重发展。为更好地解决当今知识时代对传统课堂教学变革的诉求,本文以"平面图像设计"课程为例,在基于设计的研究范式下,运用连续统思维将客观主义与建构主义优势互补创设了数字化学习环境,从现实问题、理论驱动、干预系统设计、教学实施和评价等方面开展研究,在理论—技术—实践—评价反思的交互中精致迭代循环。通过第一轮的教学实践,总结了数字化学习环境下有效学习的相关原则和教学策略,为后续不断充实研究框架和研究制品提供了依据,从而为使学习者从"机械学习"到"有意义学习"的转变提供一种理论模型与实践框架。 展开更多

关键词 基于设计的研究 数字化学习环境 有意义学习

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数字化学习环境下成人英语自主学习模式研究 被引量：4

2

作者 姜凌 马阿婷 祁光颖 《成人教育》 北大核心 2017年第6期82-84,共3页

在经济全球化的个性整合和自我实现背景下,可持续学习社会的多语言文化环境的演变,促使成人英语教育通过数字技术实现了英语自主学习模式的科学转变,并使得解决语言习得价值体系转变问题的跨学科研究成为必然。文章基于成人非正规教育... 在经济全球化的个性整合和自我实现背景下,可持续学习社会的多语言文化环境的演变,促使成人英语教育通过数字技术实现了英语自主学习模式的科学转变,并使得解决语言习得价值体系转变问题的跨学科研究成为必然。文章基于成人非正规教育这一背景,在数字化学习环境中创建成人英语自主学习的整体模式。模型的构建是在科学的整体范式基础上完成的,以促进成人非正规教育过程中英语学习参与者价值体系的转变。该整体模式对于开发自主学习的概念具有重要意义。 展开更多

关键词 自主学习 数字化学习环境 元认知策略

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试析数字化学习环境下高校图书馆的发展策略 被引量：4

3

作者 张桂玲 赵凯威 《图书情报知识》 CSSCI 北大核心 2003年第1期76-78,共3页

本文分析了数字化学习环境下高等教育的新变化 。

关键词 高校图书馆 数字化学习环境 图书馆建设 发展策略 课程设计 图书馆员

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基于平板电脑的1对1数字化学习环境应用效果调研 被引量：16

4

作者 李葆萍 《现代远程教育研究》 CSSCI 2016年第1期96-103,共8页

《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》颁布以来,教育机构努力探索利用信息技术推动学校教育变革和课堂教学模式创新的方法和途径,其中以使用平板电脑为终端构建1对1数字化课堂,开展创新教学渐成趋势。然而尽管学界近两年进行了诸... 《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》颁布以来,教育机构努力探索利用信息技术推动学校教育变革和课堂教学模式创新的方法和途径,其中以使用平板电脑为终端构建1对1数字化课堂,开展创新教学渐成趋势。然而尽管学界近两年进行了诸多探索,但平板电脑的教学实践和推广过程依然存在阻力和困惑。为进一步揭示平板电脑的教育价值及应用情境,在英特尔~未来教育项目支持下,研究者结合自主学习特征和平板电脑特性,设计了1对1环境下的学生自主学习活动设计框架,并在4所学校开展实验。研究发现,平板电脑构建的1对1数字化学习环境将信息技术应用从以往的教师端转移到学生端,为学生提供了开放的学习环境、海量的学习资源和有效的认知工具支持,提升了学习的参与度和反馈效率,增强了学生的正面学习体验,促进了课堂学习任务、学习活动、学习支持以及学习诊断方式的转型。但其价值的发挥需要完善的学习生态系统的支持,而这取决于学校的教育管理制度、教师激励制度、1对1软硬件平台与工具的完善与更新、设备的管理与控制、家校双方持续的沟通与交流等多种因素的制约与影响。 展开更多

关键词 平板电脑 自主学习 教学案例 1对1数字化学习环境 教师专业发展

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数学教学中师生的数字化学习环境应用取向研究 被引量：5

5

作者 尚晓青 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第7期91-97,共7页

研究从数字化学习环境作用的三个层面设计调研问卷,采用方差分析法和结构方程模型法,分析数学教学中师生的数字化学习环境应用取向及其表现,证实了数字化学习环境在三个层面上的相互关联性和师生对其认可的一致性,发现了数字化环境应用... 研究从数字化学习环境作用的三个层面设计调研问卷,采用方差分析法和结构方程模型法,分析数学教学中师生的数字化学习环境应用取向及其表现,证实了数字化学习环境在三个层面上的相互关联性和师生对其认可的一致性,发现了数字化环境应用中的一些问题:(1)师生在认知层面的表现普遍低于内容和技术层面;(2)教师对内容的数字化加工程度和对技术探究性功能的开发程度不能满足学生的需求;(3)数字化技术的连续性未得到充分应用,影响其认知功能的发挥。因此,要充分发挥数字化学习环境对数学教学的价值,教师需要从扩大技术手段应用、深化内容加工以及改进教学方式等方面入手。 展开更多

关键词 数字化学习环境 教学表征 应用取向

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数字化学习环境下体育学院图书馆职能的创新

6

作者 张宁 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2005年第3期16-18,共3页

针对数字化学习环境给体育学院图书馆带来的挑战,提出应该进行图书馆职能的全面创新,认为职能创新应该从服务理念、服务内容、服务手段及重视文化素质教育等几个方面进行。

关键词 体育学院图书馆 数字化学习环境 职能创新

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计算机专业人才培养数字化学习环境的构建

7

作者 唐丽君 《湖北农机化》 2019年第22期31-31,共1页

在计算机专业教学中,利用数字化学习环境的构建培养新型专业人才无疑是现代社会所需要推行的措施,数字化的学习环境对传统的课堂教学来说是一种补充和拓展.据此,就计算机专业人才培养数字化学习环境的构建展开讨论研究,综合对比了数字... 在计算机专业教学中,利用数字化学习环境的构建培养新型专业人才无疑是现代社会所需要推行的措施,数字化的学习环境对传统的课堂教学来说是一种补充和拓展.据此,就计算机专业人才培养数字化学习环境的构建展开讨论研究,综合对比了数字化教学环境与传统课堂学习的优劣势,并从理论和实践两方面系统地阐述了数字化学习环境的特征以及构建原理. 展开更多

关键词 构建主义学习理论 计算机专业 数字化学习环境

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数字化学习环境下中小学生自主学习能力培养的策略研究 被引量：31

8

作者 安维民 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2013年第6期105-108,共4页

当前教育信息化快速发展,正逐渐改变着传统的教与学方式。教育信息化给人们提供了一种前所未有的数字化学习环境,使得教与学的发生得以更好的延展。数字化学习环境为学习提供了更多的便利,借助这种环境,学生之间可以开展协作学习、开展... 当前教育信息化快速发展,正逐渐改变着传统的教与学方式。教育信息化给人们提供了一种前所未有的数字化学习环境,使得教与学的发生得以更好的延展。数字化学习环境为学习提供了更多的便利,借助这种环境,学生之间可以开展协作学习、开展自主学习等各种方式,那么对于中小学生在数字化学习环境下,如何发挥环境的优势来加强自主学习是我们要关注的重点,本文主要就自主学习的内容和特征,根据当前中小学生自主学习能力培养存在的问题,结合数字化环境自有的优势来研究如何更好的培养中小学生自主学习的能力,从学生、教师和管理意识三个方面提出具体的培养策略。 展开更多

关键词 数字化学习环境 自主学习能力 学习者 策略

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数字化学习环境:开放远距离教育新的可能与机遇 被引量：21

9

作者 奥托.彼得斯 罗伟纲 《开放教育研究》 1998年第2期13-16,46,共5页

持传统观念的人认为,只有当“灌输式的教”和“接受式的学”相适应时才能算是学习。即教师讲解所要讲述的内容,学生接受教师所讲的内容,把这些内容记在脑子里,然后,在被提问时或考试时把这些学过的内容回忆出来。事实上,这种教学方式从... 持传统观念的人认为,只有当“灌输式的教”和“接受式的学”相适应时才能算是学习。即教师讲解所要讲述的内容,学生接受教师所讲的内容,把这些内容记在脑子里,然后,在被提问时或考试时把这些学过的内容回忆出来。事实上,这种教学方式从古代一直延续到今天已经有很长的历史了。在学习中心,对学生进行面授讲课,或为学生提供各种文字教材,或通过广播电视教学等为这种教育模式提供了大量的佐证。在这种模式中。 展开更多

关键词 数字化学习环境 远距离教育 自主学习 学习方式 教学内容 教学呈现方式 学习者 超文本 非自主 计算机

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基于数字化学习环境下高职学生职业能力的提升研究——以艺术设计专业为例 被引量：2

10

作者 南方 《福建茶叶》 2019年第10期93-93,共1页

信息技术的飞速发展为我国现代教育技术行业提供了新的助力,基于“互联网+”的区域融合特点使得新生产业和商业模式对与人才的全面性技能要求更高,为了毕业后能够更迅速更有针对性地适应社会,在数字化大环境下提高学生自主学习能力和学... 信息技术的飞速发展为我国现代教育技术行业提供了新的助力,基于“互联网+”的区域融合特点使得新生产业和商业模式对与人才的全面性技能要求更高,为了毕业后能够更迅速更有针对性地适应社会,在数字化大环境下提高学生自主学习能力和学生职业综合素质,是教师与学校首先应当考虑的重点问题。本文以高职艺术设计专业为例,分析在数字化学习环境下,影响学生自主学习能力和职业能力提升的条件因素,来作出相应的学术研究,以供参考。 展开更多

关键词 数字化学习环境 高职学生 职业能力 艺术设计

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试论学习环境及其数字化——一种教学论的视角 被引量：17

11

作者 简婕 解月光 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2011年第2期14-18,共5页

为了探寻一条可操作的学习环境设计途径,本文通过分析得出了学习环境的本质是要对学习活动提供保障的观点,尝试从教学论的视角出发,将教学环境对学习活动的六大保障要素视为教学论视角下的学习环境,并从组成结构的完备性方面同国际上公... 为了探寻一条可操作的学习环境设计途径,本文通过分析得出了学习环境的本质是要对学习活动提供保障的观点,尝试从教学论的视角出发,将教学环境对学习活动的六大保障要素视为教学论视角下的学习环境,并从组成结构的完备性方面同国际上公认的学习环境要素观进行了耦合性分析,阐释了观点的完备性,提出了从六大保障要素着手设计学习环境的新途径。此外,在信息技术应用于教学的背景之下,本文提出了学习环境数字化的问题,认为学习环境的数字化是一种技术应用的高级方式,具体手段包括构建纯粹的数字化学习环境和混合的数字化学习环境,后者是一种更复杂、更高级的手段。通过分析技术应用观的历史变迁以及ACOT的成功案例,本文提出了学习环境数字化要树立一种"技术方式观",并以改善学习品质为目标。 展开更多

关键词 学习环境 教学环境 数字化 技术观 数字化学习环境

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“第二人生”与数字化游戏式学习环境 被引量：17

12

作者 王旭卿 《远程教育杂志》 2007年第4期76-78,72,共4页

"第二人生"(Second Life)是一部模拟真实的大型多人在线角色扮演游戏,它巧妙融合了联网游戏和在线虚拟社区的诸多概念,创造了一种新型的网络空间。SL为信息时代的学习、教育提供了积极的、浸润式的数字化游戏式学习环境,一些... "第二人生"(Second Life)是一部模拟真实的大型多人在线角色扮演游戏,它巧妙融合了联网游戏和在线虚拟社区的诸多概念,创造了一种新型的网络空间。SL为信息时代的学习、教育提供了积极的、浸润式的数字化游戏式学习环境,一些大学和教育机构已经开始使用SL,鼓励师生探索、学习和合作。基于人与人、人与对象、对象与对象三种活动方式,SL中的教育潜力可以被不断发掘出来。 展开更多

关键词 第二人生 数字化游戏式学习环境 虚拟世界 模拟真实

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面向数字化学习支撑环境构建的Web服务组合方法研究

13

作者 谢盼 周东岱 +1 位作者 钟绍春 张琢 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2009年第10期99-103,共5页

尽管Web服务技术为异构数字化学习支撑软件集成提供了一种可行的方案,但是目前,尚没有一种有效的服务组合方法。本文提出了一种基于本体的面向数字化学习支撑环境构建的服务组合模型和方法,该方法对服务进行扩展的语义描述,基于本体推理... 尽管Web服务技术为异构数字化学习支撑软件集成提供了一种可行的方案,但是目前,尚没有一种有效的服务组合方法。本文提出了一种基于本体的面向数字化学习支撑环境构建的服务组合模型和方法,该方法对服务进行扩展的语义描述,基于本体推理,通过参数合并的方法推导服务的语义关系;同时为服务的语义描述加入服务质量信息,通过均衡考虑服务的功能性和非功能性需求来提高服务组合的质量,有效地解决了服务组合中存在的语义异构问题。此外,本文给出了面向数字化学习环境构建的本体库和服务库的建设方法,该方法参考数字化学习标准与规范中的领域术语,快速地构建适用于数字化学习的本体,为服务组合提供推理依据。最后,给出采用所提出的方法构建教育资源管理服务的应用实例,通过与其他组合方法的对比实验,验证所提出方法进行服务组合时具有更好的性能和效率。在实际应用中,本方法可以快速、准确地组合出用户满意的服务,有效利用现有的服务资源,解决数字化学习支撑软件集成中的资源浪费问题。 展开更多

关键词 WEB服务 服务组合 数字化学习支撑环境 领域本体

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全国基础教育数字化学习与管理创新研讨会在京召开

14

《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2008年第8期68-68,共1页

2008年7月15日-18日，南中央电化教育馆与英特尔（中国）有限公司主办、中国电化教育杂志社与北京教育网络和信息中心承办、微软（中国）有限公司协办的全国基础教育数字化学习与管理创新研讨会在京召开。此次会议的主题为：如何在21世... 2008年7月15日-18日，南中央电化教育馆与英特尔（中国）有限公司主办、中国电化教育杂志社与北京教育网络和信息中心承办、微软（中国）有限公司协办的全国基础教育数字化学习与管理创新研讨会在京召开。此次会议的主题为：如何在21世纪部署一对一数字化学习环境，旨在共同探讨基于一对一教学理念的移动教学模式， 展开更多

关键词 数字化学习环境 管理创新 基础教育 微软(中国)有限公司 中央电化教育馆 教育杂志社 信息中心 教育网络

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FODEM在分散学习社区和学习环境开发中的应用

15

作者 黄瑛 郑国军 《远程教育杂志》 2007年第4期69-72,共4页

芬兰约恩苏大学计算机科学系Jarkko Suhonen和Erkki Sutinen提出了FODEM(FOrmative DEvelopment Method)法,并指出FODEM是在极为分散学习社区中开发数字化学习环境的一种有效开发方法。本文阐述了FODEM法,介绍其在ViSCos课程开发中的应... 芬兰约恩苏大学计算机科学系Jarkko Suhonen和Erkki Sutinen提出了FODEM(FOrmative DEvelopment Method)法,并指出FODEM是在极为分散学习社区中开发数字化学习环境的一种有效开发方法。本文阐述了FODEM法,介绍其在ViSCos课程开发中的应用实践,最后指出FODEM对我国西部分散学习社区中开发数字化学习环境有一定的启示。 展开更多

关键词 数字化学习环境 形成性开发法 学习社区 芬兰

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教育数字出版现状及发展方向探析 被引量：6

16

作者 董良广 石雄 《出版广角》 北大核心 2015年第4期27-29,共3页

数字化教学资源将成为改变原有教学模式和提高教学效果的有力武器,数字化学习环境提供的良好实时互动和非实时互动交流环境将成为课堂教学的有益补充。因此,数字出版在教育领域也将面临一次飞跃发展的机遇。

关键词 数字化教学资源 数字化学习环境 出版现状 实时互动 在线课程 分类评价 教学效果 学习过程 教学活动 自适应学习

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e-Learning环境下的文学抉择——英国小说批评传统的启示 被引量：2

17

作者 廖昌胤 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第5期59-63,共5页

数字化学习使素质的形成过程个性化。信息时代要求创新性素质 ,文学是个性化学习环境中最主要接触的对象 ,又是创新素质形成的基础材料。现有的数字化学习环境中的材料制约着创新素质的形成。营造文学文化的创新性离不开道德关怀。在这... 数字化学习使素质的形成过程个性化。信息时代要求创新性素质 ,文学是个性化学习环境中最主要接触的对象 ,又是创新素质形成的基础材料。现有的数字化学习环境中的材料制约着创新素质的形成。营造文学文化的创新性离不开道德关怀。在这方面不仅中国有文以明道的悠久传统 ,而且英国小说的道德关怀传统的启示意义也证明了中国“文以明道”的道德关怀具有世界意义。 展开更多

关键词 数字化学习环境 素质形成 英国小说理论 启示

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远距离教育与终身学习、信息技术、多元合作——’98上海远距离开放教育国际研讨会综述 被引量：4

18

作者 汪洪宝 希建华 《开放教育研究》 1998年第3期29-31,共3页

中国的改革开放推动了中国远距离开放教育迈向世界的步伐。在一代世纪伟人邓小平亲自批准创办中国广播电视大学20周年之际,来自欧洲、北美、大洋洲和亚太地区18个国家及地区的100多位专家学者云集上海,面对即将到来的21世纪共同探讨着... 中国的改革开放推动了中国远距离开放教育迈向世界的步伐。在一代世纪伟人邓小平亲自批准创办中国广播电视大学20周年之际,来自欧洲、北美、大洋洲和亚太地区18个国家及地区的100多位专家学者云集上海,面对即将到来的21世纪共同探讨着一个相同的主题:开放与远距离教育在建设终身教育和学习化社会中的作用。对于这一国际性的教育热点,中国政府表示出了极大关注,教育部副部长韦钰专程到会听取中外专家发言,交流思想。 展开更多

关键词 远距离教育 远距离开放教育 数字化学习环境 终身学习体系 信息技术 学习化社会 研讨会综述 传统大学 自主学习 中国广播电视大学

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初中地理教学中教师对学生深度学习的引导 被引量：3

19

作者 强晨 《地理教学》 2016年第1期38-40,共3页

作为教育者,最易犯的错误之一,就是将学生视作等待我们打开盖子灌入知识的空容器。如何培养学生的学习能力,特别是在教学中如何引导学生深度学习就成为新时代教师必须考虑的问题。

关键词 学习过程 初中地理 浅层 学习能力 特征对比 教学效果 地理知识 数字化学习环境 机械记忆 学习者个体

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“互联创未来”项目对基础教育信息化的影响及启示 被引量：3

20

作者 张乐 郭绍青 章雪梅 《远程教育杂志》 CSSCI 2014年第5期67-74,共8页

随着信息技术的快速发展,利用一对一数字化学习环境促进基础教育质量提升,已成为当前世界范围内研究和实践的热点。在"一对一环境带来教学变革"理念的影响下,中国教育发展基金会和中央电化教育馆在戴尔公司资助下,启动的"... 随着信息技术的快速发展,利用一对一数字化学习环境促进基础教育质量提升,已成为当前世界范围内研究和实践的热点。在"一对一环境带来教学变革"理念的影响下,中国教育发展基金会和中央电化教育馆在戴尔公司资助下,启动的"互联创未来"项目在我国部分地区开展实验研究。通过运用问卷调查、座谈与访谈、课堂观察及信息技术能力测试等方法,分析项目,实施对于项目学校基础环境、网络支撑保障体系、教师和学生的发展等方面取得的成效,总结一对一数字化学习环境下的教学模式变革和促进城乡教师互动、实现优质教育资源共享的区域基础教育信息化发展模式等项目成功经验,为我国基础教育信息化发展提供有意义的借鉴,促进我国基础教育信息化科学合理的发展。 展开更多

关键词 一对一数字化学习环境 基础教育信息化 “互联创未来”项目 影响及启示

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