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数字化学习环境NGDLE系统中的数据流分析
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作者 焦巍 《集成电路应用》 2024年第7期112-113,共2页
阐述结合数字化学习环境的特点,探讨NGDLE系统数据流的创建方法和应用,包括数据采集与处理、数据预处理、数据存储、数据计算、数据可视化、数据分析与挖掘、数据共享与交换。
关键词 数字化学习环境 NGDLE系统 数据流
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论数字化学习环境设计 被引量:17
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作者 殷旭彪 陈琳 《现代教育技术》 CSSCI 2013年第5期20-24,共5页
从设计思维的视角出发,考量数字化学习环境的设计维度及内容,以实现学习环境的合理数字化,从而变革传统课堂教学,以达到学习者的有意义学习。借鉴学习科学领域关于课堂学习环境设计中提出的干预设计要素观的共享观点,将学习内容、学习... 从设计思维的视角出发,考量数字化学习环境的设计维度及内容,以实现学习环境的合理数字化,从而变革传统课堂教学,以达到学习者的有意义学习。借鉴学习科学领域关于课堂学习环境设计中提出的干预设计要素观的共享观点,将学习内容、学习支持系统和师生关系作为数字化学习环境设计维度,将建构主义提倡的"7+2"学习环境构成要素作为数字化学习支持系统的设计内容,从而形成数字化学习环境设计框架。 展开更多
关键词 数字化学习环境 设计 数字化学习支持系统
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利用计算机网络技术建构建筑学专业的数字化学习环境 被引量:1
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作者 谢璇 龚兆先 《高等建筑教育》 2003年第2期78-80,共3页
在建筑学专业教学中 ,利用计算机网络技术并运用建构主义学习理论 ,建构一个基于INTERNET的数字化专业学习环境 ,无疑是对传统课堂教学的一种补充和拓展 ,同时为进一步实施建筑学专业远程教育奠定基础。本文在分析了建筑学专业传统课堂... 在建筑学专业教学中 ,利用计算机网络技术并运用建构主义学习理论 ,建构一个基于INTERNET的数字化专业学习环境 ,无疑是对传统课堂教学的一种补充和拓展 ,同时为进一步实施建筑学专业远程教育奠定基础。本文在分析了建筑学专业传统课堂学习环境的局限性及数字化学习环境的优势之后 ,得出上述结论 ,并从理论和实践两个方面 。 展开更多
关键词 建构主义学习理论 建筑学专业 数字化学习环境
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数字化学习环境下学生在线学习行为分析模型研究 被引量:4
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作者 韩昊 《数字技术与应用》 2020年第11期79-81,共3页
本文首先介绍了数字化学习环境和在线学习行为的概念与特征,接着分析数字化学习环境下学生在线学习行为的影响因素,提出运用k-means和分类关联规则方法对某市广播电视大学在线学习平台行为数据进行挖掘,发现影响学习效果的关键因素,在... 本文首先介绍了数字化学习环境和在线学习行为的概念与特征,接着分析数字化学习环境下学生在线学习行为的影响因素,提出运用k-means和分类关联规则方法对某市广播电视大学在线学习平台行为数据进行挖掘,发现影响学习效果的关键因素,在此基础上构建了对数字化学习环境下学生在线学习行为分析模型。 展开更多
关键词 数字化学习环境 在线学习行为 数据挖掘
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从战略角度规划学校数字化学习环境 被引量:2
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作者 黎加厚 《中小学信息技术教育》 2003年第12期16-17,共2页
在一般人的眼里,校园网是基于多媒体和现代网络技术构建的一种服务于学校内部各项教学管理活动的局域网络环境,其关键词为“建设”。每每谈及校园网,人们总是习惯将视角停留在IT业界提供的硬件环境指标上,也就是通常所说的校园网最基本... 在一般人的眼里,校园网是基于多媒体和现代网络技术构建的一种服务于学校内部各项教学管理活动的局域网络环境,其关键词为“建设”。每每谈及校园网,人们总是习惯将视角停留在IT业界提供的硬件环境指标上,也就是通常所说的校园网最基本的技术特质。事物从无到有需要一个“建设”的过程,但“建设”本身并不是最终目的。当我们完成校园网硬件环境的建设后,最值得冷静思考的应该是如何有效、科学地应用,我们对校园网关注的层面更应该从单纯的技术特质转移到人文环境的特质。校园网应用的核心是教学活动,应用的主体是师生。除了具备一般网络开放、交互、共享的技术特质外,校园网最主要的功能应是促进师生教学方式的转变,实现教学资源利用的变革和优化。而且,对校园网人文特质的思考当与校园本身所特有的人文环境相结合(这种人文环境“因校而异”)。本期专题分别刊发福建厦门一中、天津耀华中学、四川自贡蜀光中学、北京二中校园网建设和应用的介绍,从不同的层面提供校园网应用的各种经验和问题反思。黎加厚教授的述评文章则给出了校园网整体规划和应用的专家指点。校园网建成之后是一定要应用的,其关键词理应围绕“用”字展开,实用、够用、好用、用好……希望这组文章可以给读者以启发。 展开更多
关键词 农村教育 中小学 现代远程教育网络 教育信息化 “教育信息资源规划” 数字化学习环境
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数字化学习环境下体育学院图书馆职能的创新
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作者 张宁 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2005年第3期16-18,共3页
针对数字化学习环境给体育学院图书馆带来的挑战,提出应该进行图书馆职能的全面创新,认为职能创新应该从服务理念、服务内容、服务手段及重视文化素质教育等几个方面进行。
关键词 体育学院图书馆 数字化学习环境 职能创新
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数字化学习环境:开放远距离教育新的可能与机遇 被引量:21
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作者 奥托.彼得斯 罗伟纲 《开放教育研究》 1998年第2期13-16,46,共5页
持传统观念的人认为,只有当“灌输式的教”和“接受式的学”相适应时才能算是学习。即教师讲解所要讲述的内容,学生接受教师所讲的内容,把这些内容记在脑子里,然后,在被提问时或考试时把这些学过的内容回忆出来。事实上,这种教学方式从... 持传统观念的人认为,只有当“灌输式的教”和“接受式的学”相适应时才能算是学习。即教师讲解所要讲述的内容,学生接受教师所讲的内容,把这些内容记在脑子里,然后,在被提问时或考试时把这些学过的内容回忆出来。事实上,这种教学方式从古代一直延续到今天已经有很长的历史了。在学习中心,对学生进行面授讲课,或为学生提供各种文字教材,或通过广播电视教学等为这种教育模式提供了大量的佐证。在这种模式中。 展开更多
关键词 数字化学习环境 远距离教育 自主学习 学习方式 教学内容 教学呈现方式 学习 超文本 非自主 计算机
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数字化学习环境构建策略分析--以小学数学《找规律》为例 被引量:2
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作者 贾骥 于淼楠 《消费电子》 2014年第16期218-219,221,共3页
随着计算机技术和信息网络的快速发展,人们的生活发生了很大的改变,传统的学习模式受到了前所未有的冲击,各种新的学习模式如潮水般涌现,在所有学习模式中,最具有冲击力的便是数字化学习。作为数字化学习三大要素之一的数字化学习... 随着计算机技术和信息网络的快速发展,人们的生活发生了很大的改变,传统的学习模式受到了前所未有的冲击,各种新的学习模式如潮水般涌现,在所有学习模式中,最具有冲击力的便是数字化学习。作为数字化学习三大要素之一的数字化学习环境为师生之间的交流互动提供了多种通信机制与交流手段,更好的促进了学生的自主、探究和协作能力的发展。本文首先探讨了智慧教育、数字化学习环境及智慧学习环境的相关现状及发展,然后结合本节课课例,从7个角度具体分析了数字化学习环境的设计。 展开更多
关键词 数字化学习环境 智慧教育 智慧学习环境
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数字化学习环境下的信息技术教学探讨
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作者 陈功 《成才之路》 2017年第15期27-27,共1页
信息技术教育作为素质教育实施的重要组成部分,是培养学生信息技术基础认识的重要途径。文章以数字化学习环境对信息技术教学的作用和意义作为切入点,研究和分析数字化学习环境下的信息技术教学策略。
关键词 数字化学习环境 信息技术 教学策略 培养
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从计算机教室到自带设备——一对一数字化学习环境的变迁与挑战 被引量:1
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作者 彭浩 《中国传媒科技》 2021年第5期100-104,共5页
一对一数字化学习环境在21世纪初被提出以来,经历了计算机教室、平板教室、电子书包和自带设备的发展和变迁,教师和学生在这一过程中认知范式和教学范式都发生了巨大的转变,这一转变也对学校、教师、学生带来的许多隐忧和挑战;本文通过... 一对一数字化学习环境在21世纪初被提出以来,经历了计算机教室、平板教室、电子书包和自带设备的发展和变迁,教师和学生在这一过程中认知范式和教学范式都发生了巨大的转变,这一转变也对学校、教师、学生带来的许多隐忧和挑战;本文通过介绍一对一数字化学习环境的变迁,分析环境变迁带来的认知和教与学变化的原因和作用,并对现有一对一数字化学习环境应用面临的问题和挑战,并提出应对和解决策略,旨在对今后的研究方向奠定基础。 展开更多
关键词 一对一数字化学习环境 数字阅读 人工智能 大数据 虚拟现实技术
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基于学习分析的数字化学习环境构建途径和实证研究
11
作者 史伟 刘卫兰 董均 《现代盐化工》 2016年第1期44-46,共3页
本文基于网络课程调查、文献分析和问卷调查这三个途径构建医学护理专业数字化课程平台,并通过学习分析技术和数据挖掘技术进一步分析课程平台功能模块的合理性和科学性,以期此研究方法为构建其他课程的数字化教学环境提供参考。
关键词 数字化学习环境 护理 学习分析技术 实证研究
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数字化环境中的大学艺体生英语学习刍议 被引量:2
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作者 陆杨 赵玉峰 《继续教育研究》 2012年第12期131-132,共2页
数字化学习环境的突出特点是实现现代教育理念与现代信息技术的有机结合。在数字化学习环境中,符合多元智能理念的艺体生认知特点得以与大学英语学习实现更好的契合,进而达到大学艺体生英语学习最佳效度。
关键词 数字化学习环境 大学艺体生 英语学习
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利用数字化教学平台提高学生学习素质——以生命科学导论为例
13
作者 杨少龙 刘健峰 赵凤臣 《郑州铁路职业技术学院学报》 2013年第2期73-74,共2页
生命科学导论以校园网Blackboard平台为基础,整合了多种公共信息资源的数字化学习环境,这种新的教学模式顺应了未来大学的信息化发展趋势,使学生在独立学习能力、多媒体学习方法、协作交流、道德情趣等多方面都有所进步,综合学习素质得... 生命科学导论以校园网Blackboard平台为基础,整合了多种公共信息资源的数字化学习环境,这种新的教学模式顺应了未来大学的信息化发展趋势,使学生在独立学习能力、多媒体学习方法、协作交流、道德情趣等多方面都有所进步,综合学习素质得到了提高。 展开更多
关键词 数字化学习环境 BB平台 综合素质
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《一对一数字化学习应用研究》课题在京启动
14
作者 牟艳娜 《中小学信息技术教育》 北大核心 2007年第12期30-30,共1页
目前,以学生为主体,倡导个性化、个别化的学习方式在我国得到前所未有的关注,然而在学校现有的教学设备和资源环境下,学生无法真正拥有属于自己的个人学习工具进行个性化学习,一对一的数字化学习环境及其应用模式的构建成为瓶颈。
关键词 数字化学习环境 应用 以学生为主体 个性化学习 课题 学习方式 资源环境 教学设备
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数字化环境下外语教学中元认知策略的培养
15
作者 董爽 《继续教育研究》 2013年第8期140-141,共2页
伴随数字化环境的拓展,学习方式也随之转变,而元认知策略是在数字化环境下培养学习者的自主学习能力的主要渠道。分析数字化环境下,在元认知策略的培养过程中,教师角色的转变以及培养途径。
关键词 数字化学习环境 培养元认知策略 自主学习 教师角色转变
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数字化学习建构学生的思维空间
16
作者 郭建民 《中小学信息技术教育》 2012年第7期101-102,共2页
《全日制义务教育数学课程标准》要求,通过义务教育阶段的数学学习,学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。搭建基于iPad学习终端和EZclick整合的数字化学习环境,就很好地符... 《全日制义务教育数学课程标准》要求,通过义务教育阶段的数学学习,学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。搭建基于iPad学习终端和EZclick整合的数字化学习环境,就很好地符合了新课程标准的教学理念,成为在课堂教学实施中践行和达成理念的有效途径。我校今年在数学课堂中使用iPad,使我们在研究数学知识与技能的基础上,开始关注学生数学思维过程的呈现。本文以小学数学第六册《认识方向》和《认识路线》为例,谈一谈如何借助数字化学习建构学生的思维空间。 展开更多
关键词 数字化学习环境 思维空间 《全日制义务教育数学课程标准》 学生 义务教育阶段 数学基础知识 基本活动经验 数学思维过程
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数字化评价素养的内涵与构成 被引量:14
17
作者 刘春志 《现代教育技术》 CSSCI 2013年第1期17-20,共4页
数字化学习环境对教师的评价素养提出了新的要求,因而需要明确数字化评价素养的内涵与构成。传统教学强调教师对教学评价的控制能力,数字化学习鼓励学生参与评价过程。依据数字化学习环境的差异和教学评价中教师控制度及学生参与度的不... 数字化学习环境对教师的评价素养提出了新的要求,因而需要明确数字化评价素养的内涵与构成。传统教学强调教师对教学评价的控制能力,数字化学习鼓励学生参与评价过程。依据数字化学习环境的差异和教学评价中教师控制度及学生参与度的不同,教师的数字化评价素养可以划分为应用数字化学习系统增强教学评价效果的能力、在传统的数字化学习环境中引导学生了解和参与评价的意识和能力、在弹性的数字化学习环境中综合应用传统评价与形成性评价的能力、应用表现性评价的能力和给予学生自主评价权力的能力五个层次。 展开更多
关键词 数字化评价素养 WEB 2 0 学习管理系统 数字化学习环境
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开启未来教育之门——数字化教学实践与反思
18
作者 夏长胜 《中小学信息技术教育》 2013年第1期96-96,共1页
随着社会的进步和技术的发展,越来越多的中小学开始尝试各种类型的数字课堂解决方案。这既是课程改革的必然趋势,也是帮助下一代应对时代挑战的必然选择。作为研发数字化教学解决方案的科研机构,我们在开展大量前期研究的基础上,得... 随着社会的进步和技术的发展,越来越多的中小学开始尝试各种类型的数字课堂解决方案。这既是课程改革的必然趋势,也是帮助下一代应对时代挑战的必然选择。作为研发数字化教学解决方案的科研机构,我们在开展大量前期研究的基础上,得出了建立平板电脑数字化学习环境的五大必要条件(以苹果iPad产品为例)。iTeaCh课堂互动教学平台。iTeach课堂互动教学平台是师生开展课堂教学活动的有效支撑。通过该平台,教师可以随时获取分布在后台系统的各类教学资源,包括课件资源、题库资源、学生历史评价信息等,并用手中的iPad将教学信息即时发送给学生。 展开更多
关键词 数字化教学 教学实践 未来教育 数字化学习环境 反思 课堂互动 课堂教学活动 教学平台
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远距离教育与终身学习、信息技术、多元合作——’98上海远距离开放教育国际研讨会综述 被引量:4
19
作者 汪洪宝 希建华 《开放教育研究》 1998年第3期29-31,共3页
中国的改革开放推动了中国远距离开放教育迈向世界的步伐。在一代世纪伟人邓小平亲自批准创办中国广播电视大学20周年之际,来自欧洲、北美、大洋洲和亚太地区18个国家及地区的100多位专家学者云集上海,面对即将到来的21世纪共同探讨着... 中国的改革开放推动了中国远距离开放教育迈向世界的步伐。在一代世纪伟人邓小平亲自批准创办中国广播电视大学20周年之际,来自欧洲、北美、大洋洲和亚太地区18个国家及地区的100多位专家学者云集上海,面对即将到来的21世纪共同探讨着一个相同的主题:开放与远距离教育在建设终身教育和学习化社会中的作用。对于这一国际性的教育热点,中国政府表示出了极大关注,教育部副部长韦钰专程到会听取中外专家发言,交流思想。 展开更多
关键词 远距离教育 远距离开放教育 数字化学习环境 终身学习体系 信息技术 学习化社会 研讨会综述 传统大学 自主学习 中国广播电视大学
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初中地理教学中教师对学生深度学习的引导 被引量:3
20
作者 强晨 《地理教学》 2016年第1期38-40,共3页
作为教育者,最易犯的错误之一,就是将学生视作等待我们打开盖子灌入知识的空容器。如何培养学生的学习能力,特别是在教学中如何引导学生深度学习就成为新时代教师必须考虑的问题。
关键词 学习过程 初中地理 浅层 学习能力 特征对比 教学效果 地理知识 数字化学习环境 机械记忆 学习者个体
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