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数字化升级改造如何推动企业创新:经验证据与机制被引量：14: 1; 作者傅为一熊曦 +2 位作者徐斌刘欣婷潘彦廷《财经理论与实践》 CSSCI 北大核心 2023年第1期92-99,共8页; 基于2007—2020年我国A股上市公司数据,考察企业数字化升级改造对创新的影响。结果显示:在企业进行数字化升级改造之后,创新产出得到显著提升,并且这一结果在各种稳健性检验均成立;实证证据支持了外部互动这一影响机制;企业数字化升级... 展开更多; 关键词数字化升级改造上市公司创新; 在线阅读下载PDF 职称材料

大数据与会计专业升级改造的逻辑框架与实践路径被引量：1: 2; 作者费琳琪《辽宁农业职业技术学院学报》 2024年第5期59-63,共5页; 专业升级和数字化改造是高职教育专业高质量发展的必由之路。在界定大数据与会计专业升级和数字化改造逻辑框架的基础上,提出动态调整人才培养目标、重构课程体系、提升教师数字化能力、开发一体化教材、升级实训基地、强化数字化教学... 展开更多; 关键词大数据与会计专业升级和数字化改造产教融合实践路径; 在线阅读下载PDF 职称材料

新业态视域下专业与职业的互动——以职业教育新版专业目录为例被引量：10: 3; 作者史少杰《中国职业技术教育》北大核心 2023年第9期28-35,共8页; 数字经济、数字技术发展催生了海量新业态,驱动了社会职业结构快速变革,产生了新的就业人员需求。职业教育专业目录数字化升级改造和职业分类大典修订,适应新经济新技术发展趋势,呼应了新业态的需求,推动新业态、新职业与新专业良性互动... 展开更多; 关键词职业教育数字化升级改造新业态新职业新专业; 在线阅读下载PDF 职称材料

职业本科专业教学标准编制的思考——以职业本科物流管理专业标准编制为例被引量：13: 4; 作者姜洪李俊峰谭洁《中国职业技术教育》北大核心 2022年第17期13-17,35,共6页; 通过对职业本科教育的理论推演,以及物流管理专业教学标准研制的实证研究,为职业本科专业教学标准建设的实践提供有益思考。对接职业标准、实现能力对接、完成课程衔接、体现书证融通、关注最低标准,是职业本科专业教学标准制定的理念... 展开更多; 关键词职业本科教育专业教学标准数字化改造与升级职业迁移能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名数字化升级改造如何推动企业创新:经验证据与机制被引量：14: 1; 作者傅为一熊曦徐斌刘欣婷潘彦廷; 机构江西财经大学产业经济研究院中南林业科技大学商学院江西财经大学经济与社会发展研究院; 出处《财经理论与实践》 CSSCI 北大核心 2023年第1期92-99,共8页; 基金国家自然科学基金项目(71963016) 湖南省自然科学基金面上项目(2021JJ31170) 湖南省研究生科研创新项目(CX20220760)。; 文摘基于2007—2020年我国A股上市公司数据,考察企业数字化升级改造对创新的影响。结果显示:在企业进行数字化升级改造之后,创新产出得到显著提升,并且这一结果在各种稳健性检验均成立;实证证据支持了外部互动这一影响机制;企业数字化升级改造对创新的影响存在地区溢出效应,但是并不存在行业溢出效应。因此,应鼓励和支持企业进行数字化升级改造,加强数字基础设施建设。; 关键词数字化升级改造上市公司创新; Keywords digital upgrade and transformation listed firms innovation; 分类号 F270 [经济管理—企业管理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名大数据与会计专业升级改造的逻辑框架与实践路径被引量：1: 2; 作者费琳琪; 机构辽宁农业职业技术学院; 出处《辽宁农业职业技术学院学报》 2024年第5期59-63,共5页; 基金 2023年辽宁农业职业技术学院第十届教育教学研究项目(LNNZYJY202303A,LNNZYJY202304B)。; 文摘专业升级和数字化改造是高职教育专业高质量发展的必由之路。在界定大数据与会计专业升级和数字化改造逻辑框架的基础上,提出动态调整人才培养目标、重构课程体系、提升教师数字化能力、开发一体化教材、升级实训基地、强化数字化教学模式以及建立数字化教学质量诊断与改进新机制,整体推进专业的数字化转型,旨在落实国家教育数字化战略,满足企业人才需求和学生职业发展的要求。; 关键词大数据与会计专业升级和数字化改造产教融合实践路径; Keywords big data and accounting professional upgrading and digital transformation integration of production and education practical path; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新业态视域下专业与职业的互动——以职业教育新版专业目录为例被引量：10: 3; 作者史少杰; 机构教育部学校规划建设发展中心; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2023年第9期28-35,共8页; 基金中国职业技术教育学会——新时代中国职业教育研究院2021年委托项目“职业教育专业升级改造服务支撑新经济新技术研究”(项目编号:SZ21D006,主持人:史少杰) 全国教育科学“十四五”规划2022年度教育部重点课题“中等职业教育多样化发展的理论内涵与制度设计”(项目编号:DJA220466,主持人:郭静)。; 文摘数字经济、数字技术发展催生了海量新业态,驱动了社会职业结构快速变革,产生了新的就业人员需求。职业教育专业目录数字化升级改造和职业分类大典修订,适应新经济新技术发展趋势,呼应了新业态的需求,推动新业态、新职业与新专业良性互动,助力教育链、人才链与创新链、产业链对接。以新技术和新经济领域为例,新专业与新职业具有较高的匹配度,但新专业核心能力要求与新职业个别主要任务对接方面存在空白,需进一步围绕职业能力聚焦重点并体系化,应更加关注新职业对高素质技术技能人才的需求。增强专业与职业的互动性,应立足经济社会发展深刻理解职业教育任务使命,深化行业产业调研,广泛动员各界深化产教融合、科教融汇,提高职业教育专业的综合育人能力。; 关键词职业教育数字化升级改造新业态新职业新专业; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名职业本科专业教学标准编制的思考——以职业本科物流管理专业标准编制为例被引量：13: 4; 作者姜洪李俊峰谭洁; 机构深圳职业技术学院北京中物联物流采购培训中心; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2022年第17期13-17,35,共6页; 基金深圳市教育科学规划课题“学历证书和职业技能等级证书互通衔接的现实路径——物流管理专业1+X试点探索”(项目编号:7020320030,主持人:姜洪) 深圳职业技术学院博士后出站后期资助项目。; 文摘通过对职业本科教育的理论推演,以及物流管理专业教学标准研制的实证研究,为职业本科专业教学标准建设的实践提供有益思考。对接职业标准、实现能力对接、完成课程衔接、体现书证融通、关注最低标准,是职业本科专业教学标准制定的理念与目标。制定以人才培养定位为准绳、以职业岗位或工作需求为逻辑起点、职业能力标准为指引、以课程体系建设为核心、面向成果转化阶段的专业教学标准,是职业本科在专业层面的实现路径。; 关键词职业本科教育专业教学标准数字化改造与升级职业迁移能力; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	数字化升级改造如何推动企业创新:经验证据与机制	傅为一熊曦徐斌刘欣婷潘彦廷	《财经理论与实践》 CSSCI 北大核心	2023	14	在线阅读下载PDF 职称材料
2	大数据与会计专业升级改造的逻辑框架与实践路径	费琳琪	《辽宁农业职业技术学院学报》	2024	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	新业态视域下专业与职业的互动——以职业教育新版专业目录为例	史少杰	《中国职业技术教育》北大核心	2023	10	在线阅读下载PDF 职称材料
4	职业本科专业教学标准编制的思考——以职业本科物流管理专业标准编制为例	姜洪李俊峰谭洁	《中国职业技术教育》北大核心	2022	13	在线阅读下载PDF 职称材料