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N代斐波那契数列和N代黄金分割 被引量:3
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作者 梁昌洪 谭康伯 张伟 《西安电子科技大学学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2011年第3期1-6,共6页
斐波那契数列可以看成二代均衡繁殖数列,它所对应的是黄金分割.笔者将其推广为2代不均衡K&M数列及对应的分割,提出了N代斐波那契数列和N代黄金分割,给出了重要定理.特别指出,当N→∞代时,黄金分割即为:庄子切棒.
关键词 K&M数列 N代斐波那契数列 N代黄金分割 庄子切棒
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Lucas数列和Fibonacci数列的几个数值性质 被引量:4
2
作者 高山珍 王永亮 《石家庄铁道学院学报》 2003年第3期41-44,共4页
给出并证明了Lucas数列和Fibonacci数列的几个数值性质,更正并改进了著名数学家Long的一些结果,并给出了正确的证明,给出了著名数学家Stancliff的一个定理的证明。
关键词 LUCAS数列 FIBONACCI数列 数值性质 菲波那契数列 鲁卡斯数列
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广义Fibonacci数列和Lucsa数列的关系式
3
作者 张福玲 《西华大学学报(自然科学版)》 CAS 2016年第5期80-83,共4页
根据广义的Fibonacci数列{un}:un+1=Aun+Bun-1和广义Lucas数列{vn}:vn+1=Avn+Bvn-1的定义,n采用初等方法证明了广义的Fibonacci数列和Lucas数列的几个新的关系式∑uivn-i=(n+1)un、2n+1un+1=i=0n n n n+1n∑2iviAn-i、∑(-B)ivn-2i=2u1... 根据广义的Fibonacci数列{un}:un+1=Aun+Bun-1和广义Lucas数列{vn}:vn+1=Avn+Bvn-1的定义,n采用初等方法证明了广义的Fibonacci数列和Lucas数列的几个新的关系式∑uivn-i=(n+1)un、2n+1un+1=i=0n n n n+1n∑2iviAn-i、∑(-B)ivn-2i=2u1n+1、3n+1un+1=∑3iviAn-i+∑3i-uiAn+1-i、∑vivn-i=(n+1)vn+2un+1=i=0i=0i=0i=0i=0n(n+2)vn+Aun、(A2+4B)∑uiun-i=(n+1)vn-2un+1=nvn-Aun,将Fibonacci数列和Lucsa数列关系的结论i=0进行了推广。 展开更多
关键词 广义FIBONACCI数列 广义Lucas数列 关系
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N阶斐波那契数列和阶黄金分割及其应用
4
作者 周琪 池艳艳 周一勤 《浙江交通职业技术学院学报》 CAS 2016年第2期24-28,共5页
黄金分割法是斐波那契数列的一个重要应用,具有优美的比例性、艺术性、和谐性,蕴藏着丰富的美学价值,揭示了自然界的一些科学规律。以广义的阶斐波那契数列推演出阶黄金分割,其中二阶黄金分割与混合料密级配填充理论在原理方面是相同的... 黄金分割法是斐波那契数列的一个重要应用,具有优美的比例性、艺术性、和谐性,蕴藏着丰富的美学价值,揭示了自然界的一些科学规律。以广义的阶斐波那契数列推演出阶黄金分割,其中二阶黄金分割与混合料密级配填充理论在原理方面是相同的,以常用的水泥混凝土、水泥级配碎石和沥青混凝土混合料配合比的实例说明与二阶黄金分割吻合较好,以期通过二阶黄金分割原理找到水泥混凝土、水泥级配碎石和沥青混凝土混合料的最优配合比或通过黄金分割的方法快速或减少配合比试验次数,有效提高混合料结构的工程质量。 展开更多
关键词 N阶斐波那契数列 黄金分割 混合料配合比
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对比复习等差数列和等比数列
5
作者 郭建理 《中学生数理化(高二数学、高考数学)》 2011年第10期7-7,共1页
等差数列和等比数列是两类比较典型的数列.高考考查的数列问题中,要么题中的数列是等差数列或等比数列,要么该数列问题可转化为关于等差数列或等比数列的问题.不论是从定义、通项公式来看,还是从一些简单的性质来看,都可以对比复... 等差数列和等比数列是两类比较典型的数列.高考考查的数列问题中,要么题中的数列是等差数列或等比数列,要么该数列问题可转化为关于等差数列或等比数列的问题.不论是从定义、通项公式来看,还是从一些简单的性质来看,都可以对比复习等差数列和等比数列. 展开更多
关键词 等比数列 数列和 复习 对比 数列问题 等差数列 通项公式 高考
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浅析等差数列和等比数列的“广义基本量”
6
作者 顾群 《数理化解题研究(高中版)》 2015年第1期7-8,共2页
等差数列和等比数列是数列中的两个最基本的模型,在解决与之相关的问题时,常常借助通项公式和前n项和公式等关系式,将问题化归为两个最基本的量——首项a1和公差d(公比q),故而我们也就把等差(比)数列的首项和公差(公比)称为等差... 等差数列和等比数列是数列中的两个最基本的模型,在解决与之相关的问题时,常常借助通项公式和前n项和公式等关系式,将问题化归为两个最基本的量——首项a1和公差d(公比q),故而我们也就把等差(比)数列的首项和公差(公比)称为等差(比)数列的基本量.但在解题中,若只会单一地向这两个基本量转化,有时可能会使解题过程复杂化,甚至不能获解.若能对"基本量"有更广义的理解,解题时注意对基本量加以选择,将更有助于问题的顺利解决. 展开更多
关键词 等比数列 数列和 广义 前N项和公式 解题过程 通项公式 关系式 公比
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对等差数列和等比数列充要条件的探讨
7
作者 李支月 《数理化解题研究(高中版)》 2006年第6期18-19,共2页
一、问题的提出 1,已知数列{an}的前n项和为Sn,且S1=1,S2=-2,Sn=(a1+an)n/2(n≥1),求an的表达式。
关键词 等比数列 充要条件 数列和 对等 前N项和 表达式
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等差数列和等比数列的相互转换
8
作者 王光天 《中学生数理化(高二数学、高考数学)》 2013年第10期5-5,共1页
等差数列、等比数列是两种最重要的数列,这两种数列的差别是显而易见的,但是它们之间可以相互转换。现利用等差数列、等比数列的相互转换解题,以供参考。
关键词 相互转换 数列和 等差数列 等比数列
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已到变盘上冲点——以费波纳茨数列和波浪理论研判1991年9月以来上证指数大趋势
9
作者 崔伟宏 《股市动态分析》 2005年第46期59-60,共2页
股市和自然现象均具有相同之数学基础,做股票技术分析就是要重点分析时空量价变化规律。常会运用到费波纳奇数列1、3、5、8、13、21、34、55、89、144;此外,17、30、45、90、120、180和6、7等数字的平方数也较重要。据此,便有如下列示:... 股市和自然现象均具有相同之数学基础,做股票技术分析就是要重点分析时空量价变化规律。常会运用到费波纳奇数列1、3、5、8、13、21、34、55、89、144;此外,17、30、45、90、120、180和6、7等数字的平方数也较重要。据此,便有如下列示:从91.9开始第8个月(92.5)由178.43点连升8个月见最高点1429.01点第13个月(92.10)veb 92.6-92.10连跌5个月见最低点447.93(次月最低386.85后拉大阳线); 第17个月(9312)即92.11-93.2连升4个月见最高点1558.95; 第20(21-1)月(93.5)即93.3-93.5经3个月高位震荡整理,遇宏观调控开启熊市。 展开更多
关键词 宏观调控 中国股市 最高点 最低点 股票市场发展 熊市 上证指数 震荡 波浪理论 数列和
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计算斐波那契数列和错位排列数的增广Petri网模型 被引量:1
10
作者 蒋昌俊 许安国 《山东矿业学院学报》 CAS 1995年第3期93-98,共6页
本文给出了计算斐波那契数列和错位排列数的两个增广Petri网模型,然后给出了矩阵描述和状态方程分析,最后导出了已知输入值求其输出值的算法。
关键词 斐波那契数列 排列 计算 数学 PETRI网
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等差数列和等比数列综合测试卷
11
作者 芦国贤 《中学生数理化(高二数学、高考数学)》 2016年第20期26-29,共4页
关键词 等比数列 等差数列 综合测试
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数列和级数的有趣引入——从雪花曲线谈起
12
作者 璟东 《青海教育》 2003年第5期33-34,共2页
关键词 数列 级数 雪花曲线 高中 数学教学 分形几何 新课引入
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等比数列和“和”性质与试题多解
13
作者 陈新华 《数理化解题研究(高中版)》 2002年第12期13-13,共1页
设等比数列{an}的首项为a1,公比为q,前n项和为Sn,当q≠1时,除了课本中介绍的两个前n项和Sn公式,即Sn=a1(1-q^n)/1-q和Sn=a1-anq/1-q,及在数列中都有an=sn-sn-1,n≥2,S1,n=1,还可得到关于Sn的下列几个常见性质。
关键词 等比数列 前N项和 试题 公比 课本 性质 多解 公式
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“形”“量”两手抓,数列和能求——浅谈放缩法的基本思想
14
作者 张洁 《数理化解题研究(高中版)》 2016年第5期46-47,共2页
《普通高中数学课程标准》中明确指出:数学教学中应该强调对基本概念和基本思想的理解和掌握,对一些核心的概念和基本思想要贯彻高中数学教学的始终,帮助学生逐步理解数列求和中裂项相消求和是一种重要的求和方法,但它的求和模式比较单... 《普通高中数学课程标准》中明确指出:数学教学中应该强调对基本概念和基本思想的理解和掌握,对一些核心的概念和基本思想要贯彻高中数学教学的始终,帮助学生逐步理解数列求和中裂项相消求和是一种重要的求和方法,但它的求和模式比较单一,结构特征也比较直白,如果作为高考的压轴题延展性不大. 展开更多
关键词 数列 放缩法 高中数学 高考数学题
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整体性、结构化视角下的高考复习课——以“数列不等式的证明”复习课为例
15
作者 陈莉红 肖俐 肖圣明 《中国数学教育(高中版)》 2025年第2期53-55,60,共4页
“数列不等式的证明”这一教学课例从知识间的整体性和连续性出发,追本溯源,探寻函数与数列、函数不等式与数列不等式之间的关联.通过结构化视角,设置层层递进的问题及变式题,引导学生利用函数不等式证明数列不等式.整个教学过程不仅深... “数列不等式的证明”这一教学课例从知识间的整体性和连续性出发,追本溯源,探寻函数与数列、函数不等式与数列不等式之间的关联.通过结构化视角,设置层层递进的问题及变式题,引导学生利用函数不等式证明数列不等式.整个教学过程不仅深化了学生对知识的理解、联系和应用,而且向学生渗透了函数思想和转化与化归思想,培养了学生的逻辑推理和数学运算等素养. 展开更多
关键词 数列不等式 高考复习 回归教材
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盘点数列中的不等问题
16
作者 洪汪宝 《中学生数理化(高二数学、高考数学)》 2025年第4期30-33,共4页
数列中的不等问题既考查数列的相关知识,又涉及不等式的相关内容,基础性与综合性并举,创新性与应用性兼顾。这类试题对同学们的逻辑推理能力、运算求解能力、分析问题和解决问题的能力要求较高,同时题型比较丰富,对同学们的基础知识、... 数列中的不等问题既考查数列的相关知识,又涉及不等式的相关内容,基础性与综合性并举,创新性与应用性兼顾。这类试题对同学们的逻辑推理能力、运算求解能力、分析问题和解决问题的能力要求较高,同时题型比较丰富,对同学们的基础知识、基本方法、基本思想及基本经验也有较高要求。 展开更多
关键词 逻辑推理能力 数列 运算求解能力 基础知识 不等式 应用性 不等问题 创新性
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合理分项 破解一类数列问题
17
作者 陈娜娜 《中学生数理化(高二数学、高考数学)》 2025年第2期14-16,21,共4页
等差数列与等比数列有明确的定义,同时有具体的通项公式及求和公式。但是,数列中有一类问题,其奇数项与偶数项的特征不统一,主要有四种形式:递推式是分段函数的形式;递推式是“跳跃式”。
关键词 递推式 等比数列 通项公式 分段函数 等差数列 求和公式 跳跃式 数列问题
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高中数学单元测验的内容效度提升方法研究——以人教版2019年高中数学选择性必修二“数列”为例
18
作者 刘敏君 惠小静 《数理化解题研究》 2025年第9期61-64,共4页
试卷内容效度的提升有利于实现在单元测试中量化学生数学单元知识学习水平,也有利于检验教师单元教学目标的达成情况.文章以高中数学选择性必修二《数列》章节为例,以新课标下的教学目标为依据,结合柯跃海教授的考查权重办法,制定“三... 试卷内容效度的提升有利于实现在单元测试中量化学生数学单元知识学习水平,也有利于检验教师单元教学目标的达成情况.文章以高中数学选择性必修二《数列》章节为例,以新课标下的教学目标为依据,结合柯跃海教授的考查权重办法,制定“三步走”单元测试题框架编制,提高单元测试题内容效度,保证单元评价质量. 展开更多
关键词 高中数学 内容效度 教学目标 单元测试 数列
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函数视角下的数列问题
19
作者 朱益 《中学生数理化(高二数学、高考数学)》 2025年第2期3-6,共4页
数列是刻画离散现象的一种数学模型,数列的通项公式与前n项和公式,本质上是定义域为正整数集(无穷数列)或正整数集的一个子集(有穷数列)的函数关系式。《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》指出:“了解等差数列与一元一次函数... 数列是刻画离散现象的一种数学模型,数列的通项公式与前n项和公式,本质上是定义域为正整数集(无穷数列)或正整数集的一个子集(有穷数列)的函数关系式。《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》指出:“了解等差数列与一元一次函数、等比数列与指数函数的联系,感受数列与函数的共性与差异,体会数学的整体性。” 展开更多
关键词 一次函数 正整数集 等比数列 无穷数列 等差数列 数列问题 前N项和公式 定义域
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数列求和的三种常见技巧策略
20
作者 马品绒 《中学生数理化(高二数学、高考数学)》 2025年第3期12-14,共3页
数列求和是数列模块的一个重要内容,除自身是数列基础知识的综合体现外,还是数列与函数、方程、不等式等综合交汇应用的一个重要链接点,成为高考命题中的一个基本考查点。而数列求和中,除特殊数列(等差数列、等比数列及一些特殊易于求... 数列求和是数列模块的一个重要内容,除自身是数列基础知识的综合体现外,还是数列与函数、方程、不等式等综合交汇应用的一个重要链接点,成为高考命题中的一个基本考查点。而数列求和中,除特殊数列(等差数列、等比数列及一些特殊易于求和的数列)外,还有一些不易于直接处理的数列求和问题,这就需要同学们掌握数列求和的一些常见的技巧策略,合理把握分组求和法、裂项相消法及错位相减法等,使得复杂数列的求和问题迎刃而解。 展开更多
关键词 高考命题 错位相减法 数列求和 等比数列 等差数列 链接点 裂项相消法 技巧策略
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