顺势而为 水到渠成——《认识整万数》教学设计与思考

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作者 张齐华 《教育视界》 2015年第4期18-22,共5页

8年前,张齐华老师曾经执教过《认识整万数》一课,当时他所创造的"通过矛盾冲突,引发学生主动将两个四位计数器拼成一个大计数器,用来表示更大的数"的"经典"环节,至今仍为不少教师所津津乐道,曾经的"创造"... 8年前,张齐华老师曾经执教过《认识整万数》一课,当时他所创造的"通过矛盾冲突,引发学生主动将两个四位计数器拼成一个大计数器,用来表示更大的数"的"经典"环节,至今仍为不少教师所津津乐道,曾经的"创造"让这节课在"彼时彼景"成为某种经典。8年后,在课程改革深入推进的今天,再来研究这节课,张齐华老师的新思考、新设计,值得我们再次细细品味。 展开更多

关键词 整万数 教学思考 数位顺序表 计数单位 学习过程 学习起点 学习能力 分级计数法 具体情境 摆数

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仅仅是为了读数吗

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作者 沈坤华 《今日教育》 2006年第06S期35-37,共3页

关键词 读数 数位顺序表 教学内容 嘉兴市 人教版 《多位数的读法》 小学 数学教学 观摩课 名教师研究班

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跟我一起来复习——“数与代数、空间与图形”总复习指导

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作者 李斌 《数学小灵通（启蒙版）（学龄前）》 2012年第6期3-7,共5页

一、知识要点（一）数与代数＂数与代数＂的内容包括＂数的认识＂＂数的运算＂＂式与方程＂＂常见的量＂＂比和比例＂＂数学思考＂六个部分。1.复习＂数的认识＂时,要掌握整数、自然数、小数、分数和百分数的意义及其计数单位,知道正数... 一、知识要点（一）数与代数＂数与代数＂的内容包括＂数的认识＂＂数的运算＂＂式与方程＂＂常见的量＂＂比和比例＂＂数学思考＂六个部分。1.复习＂数的认识＂时,要掌握整数、自然数、小数、分数和百分数的意义及其计数单位,知道正数和负数的含义。掌握十进制计数法和整数、小数数位顺序表,知道相邻计数单位间的进率都是10。能正确读写整数、小数、分数和百分数,会用＂万＂＂亿＂作单位记数,会省略尾数求整数和小数的近似数。掌握分数、小数与百分数之间的互化。 展开更多

关键词 复习指导 代数 图形 空间 计数单位 百分数 数位顺序表 数学思考

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“大数的认识”解题方法

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作者 李斌 《数学小灵通（烧脑版）（中高年级）》 2017年第9期4-7,共4页

小朋友,＂六数的认识＂是你认数范围的一次扩展,也是你系统整理整数概念、读写法则等基础知识的重要阶段。学习的重点是万以上数的读法、写法,十进制计数法,以及用万、亿为单位表示大数,探索简单规律,要注意中间或末尾有0的大数的读法... 小朋友,＂六数的认识＂是你认数范围的一次扩展,也是你系统整理整数概念、读写法则等基础知识的重要阶段。学习的重点是万以上数的读法、写法,十进制计数法,以及用万、亿为单位表示大数,探索简单规律,要注意中间或末尾有0的大数的读法、写法。运用这些知识解决简单实际问题时,还要注意归纳总结解决问题的方法。 展开更多

关键词 十进制计数法 单位表示 解题方法 数位顺序表 计数单位 数级 最高位 已知信息 推理分析 四舍五入法

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怎样教会维吾尔族学生用汉语称读数字 被引量：3

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作者 赵学会 《语文建设》 CSSCI 北大核心 1994年第11期26-27,共2页

怎样教会维吾尔族学生用汉语称读数字赵学会一、为何用汉语称读数字是维吾尔族（以下简称“维族”）学生的难点（一）级位不同。汉语称数法是四位一级，即个级、万级、亿级等，每级有四位；维吾尔语（以下简称“维语”）称数法是三位一... 怎样教会维吾尔族学生用汉语称读数字赵学会一、为何用汉语称读数字是维吾尔族（以下简称“维族”）学生的难点（一）级位不同。汉语称数法是四位一级，即个级、万级、亿级等，每级有四位；维吾尔语（以下简称“维语”）称数法是三位一级，即个级、千级、万级、十亿级等，... 展开更多

关键词 维吾尔族学生 称数法 维吾尔语 级位 数位顺序表 数级 八十四 双语教学 分节 码数

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“万以内数的读法”教学对比分析

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作者 徐斌 《江苏教育》 2003年第08B期8-10,共3页

十年前,我曾上过一节二年级“万以内数的读 法”,在教学比赛中还获得了一等奖,当时颇为得意;十年后,我又一次上了同样内容的这节课。我把十年前的教学实录找出来,与这次的教学实录进行了对比,发现其中有许多值得深入思考的问题。现摘取... 十年前,我曾上过一节二年级“万以内数的读 法”,在教学比赛中还获得了一等奖,当时颇为得意;十年后,我又一次上了同样内容的这节课。我把十年前的教学实录找出来,与这次的教学实录进行了对比,发现其中有许多值得深入思考的问题。现摘取其中三个片断作对比分析。 展开更多

关键词 “万以内数的读法” 教学片断 小学 数学教学 比较研究 数位顺序表 课程标准

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用唯物辩证法指导数学教学——关于“小数的意义和性质”的教学

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作者 曹淑平 《四川教育》 北大核心 1991年第5期23-23,共1页

“小数的意义和性质”这一教学内容概念多,比较抽象。为了教好这部分知识,我用唯物辩证法的认识论作指导,结合学生的认知实际进行教学,收到了较好的效果。一、实践认识,初步感知根据唯物辩证法关于人的认识发展过程是:由实践到认识,又... “小数的意义和性质”这一教学内容概念多,比较抽象。为了教好这部分知识,我用唯物辩证法的认识论作指导,结合学生的认知实际进行教学,收到了较好的效果。一、实践认识,初步感知根据唯物辩证法关于人的认识发展过程是:由实践到认识,又由认识到实践。在教学“ 展开更多

关键词 小数的 数学教学 初步感知 数位顺序表 进率 数概念 思维能力 最低位 直观教具 判断题

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注重体验,发展数感——《认识整万数》教学设计与评析

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作者 吴陶伦(设计) 钱坤南(评析) 《教育视界》 2020年第5期55-59,共5页

[教学内容]苏教版小学数学四年级下册第10~13页。[教学目标]1.在认识个级数的基础上,认识万级的数,认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”,掌握亿以内的数位顺序表,确定各数位所对应的名称,掌握整万数的含义和读写。2.联系... [教学内容]苏教版小学数学四年级下册第10~13页。[教学目标]1.在认识个级数的基础上,认识万级的数,认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”,掌握亿以内的数位顺序表,确定各数位所对应的名称,掌握整万数的含义和读写。2.联系生活实际,感受大数的意义,能联系现实的情境,体验整万数的实际大小,获得良好的数感。3.感受大数在生活和学习中的价值,培养学习大数的兴趣和认识大数的自信心,进一步培养合作、交流的意识和情感。 展开更多

关键词 数位顺序表 整万数 计数单位 联系生活实际 联系现实 教学内容 教学目标 自信心

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小猪胖胖的错题集

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作者 李朝晖 《数学小灵通（烧脑版）（中高年级）》 2022年第1期76-78,共3页

小猪胖胖自从养成了整理错题的习惯后,他的数学成绩突飞猛进。下面是他对已学过的四年级上册“大数的认识”单元的错题分析,我们一起去看看他收集的错题吧!病例1()个千万是十亿,()个百万是一亿。病症(10),(10)。诊治“病症”错在对数位... 小猪胖胖自从养成了整理错题的习惯后,他的数学成绩突飞猛进。下面是他对已学过的四年级上册“大数的认识”单元的错题分析,我们一起去看看他收集的错题吧!病例1()个千万是十亿,()个百万是一亿。病症(10),(10)。诊治“病症”错在对数位顺序表不熟悉。“千万”和“十亿”不是相邻的计数单位,中间还有“亿”。 展开更多

关键词 数位顺序表 错题集 计数单位 数学成绩 错题分析 大数的认识 四年级上册 ()

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浅谈“数与运算”教学中计算能力的培养

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作者 高福欣 《教师》 2017年第15期44-44,共1页

计算是一种复杂的智力活动,计算能力也是综合能力的具体体现。《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“教师应该充分利用学生已有的生活经验,引导学生把所学的数学知识应用到现实中去,以体会数学在现实生活中的应用价值。”小学... 计算是一种复杂的智力活动,计算能力也是综合能力的具体体现。《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“教师应该充分利用学生已有的生活经验,引导学生把所学的数学知识应用到现实中去,以体会数学在现实生活中的应用价值。”小学数学离不开计算,学生的计算能力的培养离不开现实生活。 展开更多

关键词 计算能力 现实生活 数位顺序表 算理 智力活动 计算法则 进位加法 思维状态 课程标准 位值制

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《比一比》教学设计

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作者 万正茜 《新课程教学（电子版）》 2019年第8期9-10,14,共3页

第1课时一、教材分析本节课是北师大版《数学(二年级下册)》第三单元第四节课第1课时.在本课之前,学生学习了100以内数的大小的比较,知道了万以内数的读法、写法及组成.学生只要把以前比较数大小的方法进行正迁移,归纳成比较规范的方法... 第1课时一、教材分析本节课是北师大版《数学(二年级下册)》第三单元第四节课第1课时.在本课之前,学生学习了100以内数的大小的比较,知道了万以内数的读法、写法及组成.学生只要把以前比较数大小的方法进行正迁移,归纳成比较规范的方法即可.二、学情分析比较数的大小是学生在日常生活中经常遇到的问题,学生有一定的生活经历和大数的学习基础. 展开更多

关键词 数位顺序表 比较数 《比一比》 教学设计

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