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高考散文阅读题备考策略辨证——以北京卷近三年典型试题为例
1
作者
肖峰旭
《语文建设》
北大核心
2018年第6X期45-48,共4页
纵观北京近十年的语文高考试卷,我们会发现其对于当下语境的狭义散文的不同类别有了较为全面的考查。自2014年至2017年,北京卷对文化散文的观照更为突出。与之相应的是,一线语文教师在高考试卷反馈或者平时的教学实践中会发现,学生的答...
纵观北京近十年的语文高考试卷,我们会发现其对于当下语境的狭义散文的不同类别有了较为全面的考查。自2014年至2017年,北京卷对文化散文的观照更为突出。与之相应的是,一线语文教师在高考试卷反馈或者平时的教学实践中会发现,学生的答题趋同性和片面性是该类题型解答不得要领的痼疾所在,即学生或者以某种普适的答题套话来应对。
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关键词
散文阅读题
高考试卷
北京卷
典型试
题
备考策略
辨证
语文教师
文化
散文
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职称材料
2012年中考散文阅读备考刍议
2
作者
张海彦
《语文建设》
北大核心
2011年第12期52-54,共3页
中考散文阅读题所占分值加大,但得分率相对较低。不少教师认为这是训练不够造成的,在复习迎考时让学生大量做题,以此增强学生的解题能力。题海战术固然能起到一定作用,但探寻中考散文阅读题的规律,有的放矢改进教学,则更有助于减...
中考散文阅读题所占分值加大,但得分率相对较低。不少教师认为这是训练不够造成的,在复习迎考时让学生大量做题,以此增强学生的解题能力。题海战术固然能起到一定作用,但探寻中考散文阅读题的规律,有的放矢改进教学,则更有助于减负增效。
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关键词
散文阅读题
中考
备考
解
题
能力
题
海战术
减负增效
得分率
学生
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职称材料
高考写景抒情散文解读策略
被引量:
1
3
作者
余树财
《中学语文教学》
北大核心
2014年第10期81-83,共3页
高考写景抒情散文内容丰富繁杂,考生做这类散文阅读题往往心存畏惧。而从高考阅卷实际来看,这类题的得分情况也往往不尽如人意。本文拟谈高考写景抒情散文的一种解读策略,以供教师复习备考时参考。
关键词
写景抒情
散文
解读策略
高考
散文阅读题
散文
内容
得分情况
复习备考
考生
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职称材料
题名
高考散文阅读题备考策略辨证——以北京卷近三年典型试题为例
1
作者
肖峰旭
机构
北京市中关村中学
出处
《语文建设》
北大核心
2018年第6X期45-48,共4页
文摘
纵观北京近十年的语文高考试卷,我们会发现其对于当下语境的狭义散文的不同类别有了较为全面的考查。自2014年至2017年,北京卷对文化散文的观照更为突出。与之相应的是,一线语文教师在高考试卷反馈或者平时的教学实践中会发现,学生的答题趋同性和片面性是该类题型解答不得要领的痼疾所在,即学生或者以某种普适的答题套话来应对。
关键词
散文阅读题
高考试卷
北京卷
典型试
题
备考策略
辨证
语文教师
文化
散文
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
2012年中考散文阅读备考刍议
2
作者
张海彦
机构
南京航空航天大学附属初级中学
出处
《语文建设》
北大核心
2011年第12期52-54,共3页
文摘
中考散文阅读题所占分值加大,但得分率相对较低。不少教师认为这是训练不够造成的,在复习迎考时让学生大量做题,以此增强学生的解题能力。题海战术固然能起到一定作用,但探寻中考散文阅读题的规律,有的放矢改进教学,则更有助于减负增效。
关键词
散文阅读题
中考
备考
解
题
能力
题
海战术
减负增效
得分率
学生
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高考写景抒情散文解读策略
被引量:
1
3
作者
余树财
机构
四川省成都市成飞中学
出处
《中学语文教学》
北大核心
2014年第10期81-83,共3页
文摘
高考写景抒情散文内容丰富繁杂,考生做这类散文阅读题往往心存畏惧。而从高考阅卷实际来看,这类题的得分情况也往往不尽如人意。本文拟谈高考写景抒情散文的一种解读策略,以供教师复习备考时参考。
关键词
写景抒情
散文
解读策略
高考
散文阅读题
散文
内容
得分情况
复习备考
考生
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高考散文阅读题备考策略辨证——以北京卷近三年典型试题为例
肖峰旭
《语文建设》
北大核心
2018
0
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职称材料
2
2012年中考散文阅读备考刍议
张海彦
《语文建设》
北大核心
2011
0
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职称材料
3
高考写景抒情散文解读策略
余树财
《中学语文教学》
北大核心
2014
1
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