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风险社会中教育治理能力的困境与突破
被引量：
7
1
作者
倪娟
张雅慧
张楚然
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2020年第11期18-25,共8页
风险不仅对社会基本的价值观念、组织机构和利益结构等造成严重威胁,它的不可预测性对任何一个国家或地方政府抑或是各个领域而言都是一项重大挑战。从教育学视角来看,教育风险需要领导者在时间压力以及相当大的不确定性条件下,采取有...
风险不仅对社会基本的价值观念、组织机构和利益结构等造成严重威胁,它的不可预测性对任何一个国家或地方政府抑或是各个领域而言都是一项重大挑战。从教育学视角来看,教育风险需要领导者在时间压力以及相当大的不确定性条件下,采取有效行动进行关键决策以应对风险。因而如何增强教育领域对风险的敏感性、降低公共机构的脆弱性、提升教育治理能力都应该是今后重点关注的问题,也是应对风险社会的必由之路。面对风险,教育领域应该克服治理过程中过程性遮蔽与结构性混乱等方面的困境,对自身的治理能力取得较大突破,以有效确保教育秩序的有序化。
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关键词
危机管理
教育风险治理能力
危机领导力
风险
社会
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题名
风险社会中教育治理能力的困境与突破
被引量：
7
1
作者
倪娟
张雅慧
张楚然
机构
江苏省教育科学研究院基础教育研究所
天津职业技术师范大学职业教育学院
《中国德育》杂志社
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2020年第11期18-25,共8页
基金
2019年度国家社科基金教育学重点课题“教育领域风险点特征与防范机制研究”(AFA190009)。
文摘
风险不仅对社会基本的价值观念、组织机构和利益结构等造成严重威胁,它的不可预测性对任何一个国家或地方政府抑或是各个领域而言都是一项重大挑战。从教育学视角来看,教育风险需要领导者在时间压力以及相当大的不确定性条件下,采取有效行动进行关键决策以应对风险。因而如何增强教育领域对风险的敏感性、降低公共机构的脆弱性、提升教育治理能力都应该是今后重点关注的问题,也是应对风险社会的必由之路。面对风险,教育领域应该克服治理过程中过程性遮蔽与结构性混乱等方面的困境,对自身的治理能力取得较大突破,以有效确保教育秩序的有序化。
关键词
危机管理
教育风险治理能力
危机领导力
风险
社会
Keywords
crisis management
education risk management ability
crisis leadership
risk society
分类号
G647 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
风险社会中教育治理能力的困境与突破
倪娟
张雅慧
张楚然
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2020
7
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