作为一种教育隐喻的“绿色教育” 被引量：13

1

作者 丁道勇 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2011年第5期136-142,共7页

目前,"绿色教育"一词的基本用法还是环境教育、可持续发展教育的范式。这种用法还停留在实践策略层面,限制了自身的理论前景和实践广度。其实,"绿色教育"是一种教育隐喻。在它的隐喻空间内,潜藏着更多的喻意有待发... 目前,"绿色教育"一词的基本用法还是环境教育、可持续发展教育的范式。这种用法还停留在实践策略层面,限制了自身的理论前景和实践广度。其实,"绿色教育"是一种教育隐喻。在它的隐喻空间内,潜藏着更多的喻意有待发现和发掘。根据社会以及教育发展的实际需要,以下三组选择有助于完成这项工作:第一组选择有关问题属性。通过将"绿色教育"作为一个教育隐喻来使用,可以超越已有的种种意义界限。第二组选择有关问题领域。通过这种选择,"绿色教育"实现了对环境教育、可持续发展教育的超越,侧重点由内容主题转向了价值倾向。第三组选择有关发展定位。这种选择强调教育价值倾向的"绿化",进一步提升了"绿色教育"的立意高度,使其指向对整个现代教育的改进和超越。基于这三组逐步递进的选择,"绿色教育"有可能为飞速发展的现代教育指引未来的发展方向。 展开更多

关键词 绿色教育 教育隐喻 价值 现代教育

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论教育隐喻理解的思维机制 被引量：6

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作者 高原 《当代教育科学》 北大核心 2013年第5期6-8,共3页

隐喻广泛存在于中外的教育论著之中,"情感——认知"构成了隐喻与思维的关系维度。对于教育隐喻的理解正是以这一维度为前提而建立起来的,在情境中进行比较,这是实现教育隐喻理解的根本机制。

关键词 教育隐喻 思维 比较 情境

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教育隐喻:一种认知与语言视角的诠释 被引量：8

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作者 吴卫东 《浙江教育学院学报》 2010年第5期1-5,11,共6页

教育作为一种复杂现象、一种文化—心理过程、一种精神交往的艺术是难以用精确的概念加以认知与表征的。教育隐喻不仅是人们认知教育活动的重要思维工具,更是教育叙述的重要方式。通过对教育隐喻的解读,不仅可以了解教育隐喻的生成背景... 教育作为一种复杂现象、一种文化—心理过程、一种精神交往的艺术是难以用精确的概念加以认知与表征的。教育隐喻不仅是人们认知教育活动的重要思维工具,更是教育叙述的重要方式。通过对教育隐喻的解读,不仅可以了解教育隐喻的生成背景,同时可以了解教育隐喻创生个体的教育理解与教育信念,为研究教师个人实践性知识提供了新视角。 展开更多

关键词 隐喻 教育隐喻 认知 语言

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英汉教育隐喻的文化认知研究 被引量：2

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作者 陶玫 《外语研究》 CSSCI 北大核心 2017年第4期31-35,共5页

本文聚焦教育隐喻,主要探讨英汉两种语言文化背景下教育本体要素(如教师、学生、教学等)的隐喻识解,并从认知模型和文化模型的视角解释英汉教育隐喻的共性和差异。研究发现,英汉教育隐喻中处于较高抽象层级的基本隐喻基于人类共有的体... 本文聚焦教育隐喻,主要探讨英汉两种语言文化背景下教育本体要素(如教师、学生、教学等)的隐喻识解,并从认知模型和文化模型的视角解释英汉教育隐喻的共性和差异。研究发现,英汉教育隐喻中处于较高抽象层级的基本隐喻基于人类共有的体验基础和典型认知模型,主要表现为共性;而处于较低抽象层级的隐喻更易表现出跨文化的差异性,其原因在于这些隐喻基于具体的认知模型和文化模型,但英汉两种语言文化背景下的具体认知模型和文化模型具有差异性。 展开更多

关键词 概念隐喻 教育隐喻 认知模型 文化模型

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失落与寻求:解读教育隐喻的独特意蕴 被引量：1

5

作者 席晶晶 《继续教育研究》 2008年第5期55-57,共3页

教育隐喻作为一种独特的语言和文化现象,它蕴含着人类丰富的精神意蕴;在科学理性占主导地位的今天,由于教育语言日趋科学化导致了教育隐喻的遗失;教育隐喻的回归及回归的过程即成为当今教育意蕴回归与找寻的发展之路。

关键词 教育隐喻 意蕴 意义

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《西游记》里的教育隐喻

6

作者 刘良华 《教育家》 2013年第2期52-53,共2页

《西游记》是一部古典名著，其中的很多章节都为电影人津津乐道，拍成或严肃、或戏谑的电影，比如《大闹天宫》，比如《大话西游》，还有即将上映的周星驰导演的《西游·降魔篇》……但在我看来，不管版本如何、内容如何，《西游记... 《西游记》是一部古典名著，其中的很多章节都为电影人津津乐道，拍成或严肃、或戏谑的电影，比如《大闹天宫》，比如《大话西游》，还有即将上映的周星驰导演的《西游·降魔篇》……但在我看来，不管版本如何、内容如何，《西游记》至少叙述了三个关键事件：一是孙悟空大闹天宫，二是孙悟空拜师，三是孙悟空西天取经。这三个关键事件都可以视为教育隐喻。 展开更多

关键词 《西游记》 教育隐喻 《大闹天宫》 《大话西游》 孙悟空 古典名著 电影人 周星驰

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生活故事里的教育隐喻

7

作者 黄瑞夷 《教育家》 2017年第46期30-31,共2页

一位教授曾说:'认识世界是从隐喻里认识的。'这话颇有些道理,隐喻总是潜藏在生活现象中,脱身于故事之后。生活故事里的教育隐喻同样引人入胜又发人深省,在给我们带来会心一笑的同时又能引发我们警醒。(一)一个在福州卖衣服的小... 一位教授曾说:'认识世界是从隐喻里认识的。'这话颇有些道理,隐喻总是潜藏在生活现象中,脱身于故事之后。生活故事里的教育隐喻同样引人入胜又发人深省,在给我们带来会心一笑的同时又能引发我们警醒。(一)一个在福州卖衣服的小贩,去杭州商场进货,看到一款新裙子相当漂亮,于是非常兴奋地对老板说:'这款连衣裙大、中、小号各给我拿三套。'商家对她说:'老顾主啊,你还是拿一款大号、三款中号、五款小号吧,价格不变。' 展开更多

关键词 教育隐喻 生活故事

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少数民族教育中的隐喻及其问题探析

8

作者 姜倚芦 《辽宁农业职业技术学院学报》 2013年第3期54-56,共3页

阐述了隐喻及少数民族隐喻的内涵及发展,探讨了少数民族教育中隐喻的价值及其意义,剖析了少数民族教育中隐喻存在的问题,认为少数民族教育中隐喻未能形成系统、过分依赖汉族教育隐喻、隐喻的民族性局限以及隐喻本土化等问题影响着少数... 阐述了隐喻及少数民族隐喻的内涵及发展,探讨了少数民族教育中隐喻的价值及其意义,剖析了少数民族教育中隐喻存在的问题,认为少数民族教育中隐喻未能形成系统、过分依赖汉族教育隐喻、隐喻的民族性局限以及隐喻本土化等问题影响着少数民族隐喻的研究、实践与发展。 展开更多

关键词 隐喻 少数民族 教育隐喻

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“石头汤”的信息技术教学隐喻及启示 被引量：2

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作者 张霞 郑小军 《现代教育技术》 CSSCI 2014年第1期30-35,共6页

在简要介绍"石头汤"故事的基础上,详细阐述了"石头汤"在信息技术教学中的教学角色隐喻、教学方法隐喻、教学过程隐喻、教学理念隐喻及其启示,并总结了故事所内含的八种教学角色(士兵——教师、村民——学生、石头... 在简要介绍"石头汤"故事的基础上,详细阐述了"石头汤"在信息技术教学中的教学角色隐喻、教学方法隐喻、教学过程隐喻、教学理念隐喻及其启示,并总结了故事所内含的八种教学角色(士兵——教师、村民——学生、石头——教学引子、水——教学内容、食材佐料——学生的特长、火和木柴——教师的教学热情和信念、大锅——教学载体、石头汤——创生的知识)、三种教学方法、四大教学步骤和四大教学理念。此外,还揭示了"石头汤"隐含的信息技术教学生命力。 展开更多

关键词 石头汤 信息技术教学 教育隐喻

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论教育研究中的类比思维 被引量：7

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作者 吴卫东 《浙江教育学院学报》 2007年第2期46-51,共6页

类比是人们在认识新事物、解决新问题的过程中重要的思维工具,作为一种教育研究传统中的普遍存在的思维形式,它发挥着重要的价值。它在教育的论证与研究范式的选择中普遍存在,并表征为教育隐喻。在教育研究主体不断下移的今天,类比思维... 类比是人们在认识新事物、解决新问题的过程中重要的思维工具,作为一种教育研究传统中的普遍存在的思维形式,它发挥着重要的价值。它在教育的论证与研究范式的选择中普遍存在,并表征为教育隐喻。在教育研究主体不断下移的今天,类比思维将在教育研究中折射出无穷的魅力。 展开更多

关键词 教育研究 类比思维 教育隐喻

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若干教师的隐喻性陈述的反思 被引量：1

11

作者 祁占勇 张哲华 《安康师专学报》 2002年第4期80-82,共3页

教师作为教育过程中的“一极” ,在教育中发挥着很重要的作用。人们对教师的描述历来形形色色 ,譬如 ,“教师是人类灵魂的工程师”“教师是蜡烛、春蚕”等等。本文通过对这些教师的隐喻性陈述的反思 ,阐释了教师的隐喻性陈述中存在的问题。

关键词 教师 隐喻性陈述 教育隐喻 教育工作 师生关系

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对培智综合课程本质及实施流程的隐喻理解

12

作者 陈青云 《现代特殊教育》 2016年第11期31-32,共2页

特教一线教师用教育隐喻的方式对培智综合课程的基本属性、整体构架、实施流程进行阐释,增进了他们对培智教育的理解。

关键词 培智教育 综合课程 教育隐喻

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幼儿园教育与建筑学亲缘性初探

13

作者 李好 《东方娃娃（保育与教育）》 2022年第11期38-40,共3页

作为人类近百年以来最为重要的教育空间、场所,“幼儿园”——kindergarten,意为幼儿的花园,在其诞生之初便已被打上了深深的建筑学烙印。而教育活动与建筑活动之间则有着各种或隐或现的关联——“设计”“建造”“教育工程”“塑造”... 作为人类近百年以来最为重要的教育空间、场所,“幼儿园”——kindergarten,意为幼儿的花园,在其诞生之初便已被打上了深深的建筑学烙印。而教育活动与建筑活动之间则有着各种或隐或现的关联——“设计”“建造”“教育工程”“塑造”“成才(材)”“课程建构”……建筑中的用语也或多或少地被用来当作教育隐喻。譬如“教师是人生蓝图的设计师”“教师是人类灵魂的工程师”“教师是辛勤的园丁”“教育就是塑造人的灵魂”……无论这些说法是否科学、合理,但教育与建筑间千丝万缕的联系却是值得思考的。 展开更多

关键词 课程建构 幼儿园教育 教育隐喻 建筑学 亲缘性 人类灵魂的工程师 园丁

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在爱的世界相遇

14

作者 张晓东 《江苏教育》 2019年第7期40-41,共2页

每个班主任都有自己的教育理解和实践路径,这是对普适性教育的个体把握和具体实践,是不同班主任自主性、能动性和创造性的真实叙写。长期以来,贺华义老师一直对教育和班主任工作有自己的想法和追求,他把这些想法和追求聚焦于努力建构一... 每个班主任都有自己的教育理解和实践路径,这是对普适性教育的个体把握和具体实践,是不同班主任自主性、能动性和创造性的真实叙写。长期以来,贺华义老师一直对教育和班主任工作有自己的想法和追求,他把这些想法和追求聚焦于努力建构一间“温暖的教室”。“温暖教室”是形象化的教育隐喻,非常符合实践工作者的日常语境,而隐喻往往是对教育的生动深刻表达,这生动深刻表达背后蕴含着教育思想、教育主张。 展开更多

关键词 教育隐喻 爱的本质 爱的期盼 爱的表达 爱的智慧

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本质认识与诗性之思 被引量：2

15

作者 孙迎光 《当代教育科学》 北大核心 2004年第19期51-52,共2页

关键词 本质认识 理性认识 概念性思维 隐喻性教育 教学过程

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教师专业成长三境界

16

作者 孙南 《江苏教育（教育管理）》 2012年第9期52-53,共2页

北方偏僻的农村，一直用驴拉磨。驴被蒙着眼睛，日复一日、年复一年地围着磨转。驴的一生不知走了多少路，但永远是原地打圈。这个生活场景常被引申为一个教育隐喻，用来形容有些教师枯燥乏味的一生。

关键词 教师专业成长 教育隐喻 生活场景

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