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人文社科类交叉综合研究的主题透视与趋势分析——以近十年教育部人文社科交叉学科/综合研究项目为例: 1; 作者王振鲁高晓琴陈亮《现代情报》 CSSCI 北大核心 2024年第12期148-162,共15页; [目的/意义]交叉融合发展是解决复杂问题的必然出路,也是人文社会科学创新发展的重要动力。教育部人文社科交叉学科/综合研究项目作为交叉综合研究的重要载体,近年来在推动人文社科类交叉综合研究方面发挥了积极作用,通过研究旨在为未... 展开更多; 关键词教育部人文社科项目交叉学科/综合研究主题分析趋势分析; 在线阅读下载PDF 职称材料

项目视角下高校人文社会科学研究水平比较——“十一五”期间教育部人文社科研究一般项目的统计分析被引量：9: 2; 作者邱均平牛奉高《重庆大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2012年第5期81-86,共6页; 以2006-2010年人文社会科学(以下简称"人文社科")研究一般项目立项课题为研究对象,比较高校及其所在地区人文社科研究水平。通过对各类项目立项数目的历时变化,发现青年基金项目立项数不断超越规划基金;通过各学校和各学科立... 展开更多; 关键词教育部人文社科研究一般项目学科结构立项项目统计分析; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职院校教育部人文社科教育学类立项项目特征分析被引量：4: 3; 作者罗尧成赵月月《教育与职业》北大核心 2018年第7期20-25,共6页; 重视与加强教育科研是高职院校建设与发展的必然要求与内在需求,是高职院校提升办学质量、推动职业教育科学发展的基础性、保障性工作。文章分析了高职院校教育部人文社科教育学类立项项目的整体情况、立项项目的主题特征以及立项者的... 展开更多; 关键词高职院校教育部人文社科教育学类项目教育科研协同研究校本科研; 在线阅读下载PDF 职称材料

国内维吾尔语言研究现状——基于国家、教育部人文社会科学基金立项的统计分析被引量：1: 4; 作者夏迪娅.伊布拉音马锋《新疆大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2015年第2期145-148,共4页; 国家社会科学基金的立项课题和研究成果对学科发展具有重要作用。通过某一领域国家社会科学基金研究立项情况,可以了解我国该领域研究的现状、趋势及水平。文章通过对全国哲学社会科学规划办公室网站和教育部人文社会科学研究管理平台... 展开更多; 关键词国家社科项目教育部人文社科项目维吾尔语研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名人文社科类交叉综合研究的主题透视与趋势分析——以近十年教育部人文社科交叉学科/综合研究项目为例: 1; 作者王振鲁高晓琴陈亮; 机构南京林业大学人文社科处江苏省哲学社会科学界联合会; 出处《现代情报》 CSSCI 北大核心 2024年第12期148-162,共15页; 基金江苏省高校社科联发展专项重点项目“农林高校社科联推进交叉学科建设路径研究——以南京林业大学为例”(项目编号:23GSA-005) 南京林业大学高等教育研究课题“农林高校社科联推进交叉学科建设路径研究”(项目编号:2023C42)。; 文摘 [目的/意义]交叉融合发展是解决复杂问题的必然出路,也是人文社会科学创新发展的重要动力。教育部人文社科交叉学科/综合研究项目作为交叉综合研究的重要载体,近年来在推动人文社科类交叉综合研究方面发挥了积极作用,通过研究旨在为未来的人文社科类交叉综合研究提供有益的启示和参考。[方法/过程]本研究通过定量与定性相结合的方法,对近十年(2014—2023)教育部资助的4045个交叉学科/综合研究项目进行了系统分析,探讨了项目的数量、类型、机构分布、项目负责人、研究主题及其趋势等。[结果/结论]研究发现,人文社科类交叉综合研究在数量和深度上均呈现稳步增长,且研究主题涵盖广泛。在城乡社会发展、特殊群体问题、生态保护与可持续发展、区域经济与产业转型升级、文化传承与创新发展、人工智能与信息技术应用、心理健康与教育创新等方面形成了重要的研究热点,并呈现出多学科融合、实证研究与理论探索相结合、关注现实问题、创新性与实用性并重等显著特点。; 关键词教育部人文社科项目交叉学科/综合研究主题分析趋势分析; Keywords ministry of education humanities and social sciences program interdisciplinary/integrated studies thematic analysis trend analysis; 分类号 G250 [文化科学—图书馆学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名项目视角下高校人文社会科学研究水平比较——“十一五”期间教育部人文社科研究一般项目的统计分析被引量：9: 2; 作者邱均平牛奉高; 机构武汉大学中国科学评价中心山西大学管理科学与工程研究所; 出处《重庆大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2012年第5期81-86,共6页; 文摘以2006-2010年人文社会科学(以下简称"人文社科")研究一般项目立项课题为研究对象,比较高校及其所在地区人文社科研究水平。通过对各类项目立项数目的历时变化,发现青年基金项目立项数不断超越规划基金;通过各学校和各学科立项数的分布,看到相应学科的历时变化,发现了各学校立项数变化的"马太效应",并将在各学科领域研究实力较强的院校进行定级;通过对立项数前20名院校在各学科的立项数进行相关性分析,得到学科结构相似的院校集合;以"立项数""立项院校数""立项院校平均立项数"三项指标对各地区人文社科研究力比较,看到立项数目在地区分布上的不均衡,并通过聚类分析将31个省(市、区)分为四类;最后对四类院校群体的研究水平作比较,发现省部共建高校人文社科研究水平提高很快。; 关键词教育部人文社科研究一般项目学科结构立项项目统计分析; Keywords Humanities And Social Sciences（H＆SS） General Project established projects division of disciplines statistical analysis; 分类号 G350 [文化科学—情报学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职院校教育部人文社科教育学类立项项目特征分析被引量：4: 3; 作者罗尧成赵月月; 机构上海出版印刷高等专科学校规划与科研处上海理工大学管理学院; 出处《教育与职业》北大核心 2018年第7期20-25,共6页; 基金本文系2014年度教育部人文社会科学研究规划基金“多元主体参与的高职院校现代教育治理体系研究”的阶段性研究成果.(项目编号：14YJA880051); 文摘重视与加强教育科研是高职院校建设与发展的必然要求与内在需求,是高职院校提升办学质量、推动职业教育科学发展的基础性、保障性工作。文章分析了高职院校教育部人文社科教育学类立项项目的整体情况、立项项目的主题特征以及立项者的群体特征,提出了推进高职院校教育科研发展的如下思考:搭建教育科研平台组建研究团队,引入跨学科力量实现协同科研创新,发挥学校领导的率先垂范作用,注重研究与改革互动实现成果有效指导实践。; 关键词高职院校教育部人文社科教育学类项目教育科研协同研究校本科研; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名国内维吾尔语言研究现状——基于国家、教育部人文社会科学基金立项的统计分析被引量：1: 4; 作者夏迪娅.伊布拉音马锋; 机构新疆大学人文学院伊犁师范学院中国语言学院; 出处《新疆大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2015年第2期145-148,共4页; 基金教育部人文社会科学重点研究基地项目"新疆少数民族双语教育与社会跨越式发展需求研究"(11JJD850002) 第44批教育部留学回国人员科研启动基金项目"回鹘文献语言研究"; 文摘国家社会科学基金的立项课题和研究成果对学科发展具有重要作用。通过某一领域国家社会科学基金研究立项情况,可以了解我国该领域研究的现状、趋势及水平。文章通过对全国哲学社会科学规划办公室网站和教育部人文社会科学研究管理平台发布的1991—2012年资助项目进行统计、分析和评述,从一个侧面了解我国维吾尔语言研究的基本概貌和发展轨迹。统计发现,有关维吾尔语言研究的立项项目呈现出逐年增长态势,但也存在项目类别分布不均、研究领域不平衡等问题。; 关键词国家社科项目教育部人文社科项目维吾尔语研究; Keywords National Social Science Fund Projects The Ministry of Education of Humanities and Social Science Fund Project Research on Uyghur; 分类号 H215 [语言文字—少数民族语言]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	人文社科类交叉综合研究的主题透视与趋势分析——以近十年教育部人文社科交叉学科/综合研究项目为例	王振鲁高晓琴陈亮	《现代情报》 CSSCI 北大核心	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	项目视角下高校人文社会科学研究水平比较——“十一五”期间教育部人文社科研究一般项目的统计分析	邱均平牛奉高	《重庆大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2012	9	在线阅读下载PDF 职称材料
3	高职院校教育部人文社科教育学类立项项目特征分析	罗尧成赵月月	《教育与职业》北大核心	2018	4	在线阅读下载PDF 职称材料
4	国内维吾尔语言研究现状——基于国家、教育部人文社会科学基金立项的统计分析	夏迪娅.伊布拉音马锋	《新疆大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI	2015	1	在线阅读下载PDF 职称材料