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研究生培养机制改革的政策话语:维度、特征及其价值——基于1987-2018年教育部“工作要点的文本分析
被引量：
5
1
作者
任胜洪
陈倩芸
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2019年第4期116-122,共7页
1987—2018年教育部"工作要点"对研究生培养机制改革有明确的规定。这些规定呈现出"运行机制占剧主导地位"、"被动性、招生指标、导师队伍建设和外部保障是政策话语的集中关注点"、"课程设置和教学...
1987—2018年教育部"工作要点"对研究生培养机制改革有明确的规定。这些规定呈现出"运行机制占剧主导地位"、"被动性、招生指标、导师队伍建设和外部保障是政策话语的集中关注点"、"课程设置和教学方式关注波动较大"、"主动性、准入质量、培养目标和内部保障的关注呈现下降的趋势"、"正向激励呈"蜻蜓点水"式分布,突然连续关注反向激励"的演变特征。政策价值也实现了从效率到公平、从秩序到自由、从德治到法治、从权力下放到权力优化的转变。因此,应在精神激励以及法律约束二者相结合的改革原则基础上,关注投入主体间的利益诉求、科学设计人才选拔的环节、差异性设置课程及运用教学方法、不定期考察导师的"德艺、改善师生间关系,从而促使研究生培养质量得以显著提升。
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关键词
研究生培养
培养机制改革
教育部“工作要点”
文本分析
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题名
研究生培养机制改革的政策话语:维度、特征及其价值——基于1987-2018年教育部“工作要点的文本分析
被引量：
5
1
作者
任胜洪
陈倩芸
机构
贵州师范大学
出处
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2019年第4期116-122,共7页
文摘
1987—2018年教育部"工作要点"对研究生培养机制改革有明确的规定。这些规定呈现出"运行机制占剧主导地位"、"被动性、招生指标、导师队伍建设和外部保障是政策话语的集中关注点"、"课程设置和教学方式关注波动较大"、"主动性、准入质量、培养目标和内部保障的关注呈现下降的趋势"、"正向激励呈"蜻蜓点水"式分布,突然连续关注反向激励"的演变特征。政策价值也实现了从效率到公平、从秩序到自由、从德治到法治、从权力下放到权力优化的转变。因此,应在精神激励以及法律约束二者相结合的改革原则基础上,关注投入主体间的利益诉求、科学设计人才选拔的环节、差异性设置课程及运用教学方法、不定期考察导师的"德艺、改善师生间关系,从而促使研究生培养质量得以显著提升。
关键词
研究生培养
培养机制改革
教育部“工作要点”
文本分析
Keywords
postgraduate cultivation
cultivation mechanism reform
'work points'of the Ministry of Education
text analysis
分类号
G643 [文化科学—高等教育学]
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出处
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1
研究生培养机制改革的政策话语:维度、特征及其价值——基于1987-2018年教育部“工作要点的文本分析
任胜洪
陈倩芸
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2019
5
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