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题名人工智能时代特殊职业教育资源管理系统的研究
被引量：3
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作者
宋薇
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机构
四川警察学院
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出处
《机械设计》
CSCD
北大核心
2021年第7期I0030-I0031,共2页
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文摘
对于人工智能,学界有多种阐释,但万变不离其宗,人工智能始终要将人的智慧赋予机械,来为人类现代化科技生活提供帮助。人工智能的核心是计算机程序,是对数据信息先进的感知、理解、处理并转化为行动的能力,将这种能力植入到计算机程序中,并以人或动物的样子来制造器械作为承载程序的载体,来帮助人类完成日常或有一定危险性的工作,是当下人工智能应用最为普遍的一种形式。但在教育领域,以智能机械完全代替人来进行教学目前还不能实现,更多的是借助人工智能对数据信息强大的搜集、整合、分析、处理能力来完成教育机构数字资源系统的建构,这同样是人工智能常态化应用的一种形式。人工智能在数据资源方面的优势使其不仅能够拥有庞大数据的处理能力,还能根据用户要求,架构稳健、安全、功能强大的数据资源管理系统。
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关键词
人工智能
计算机程序
智能机械
数据资源管理
数据信息
教育资源管理系统
数字资源系统
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分类号
TP18
[自动化与计算机技术—控制理论与控制工程]
G719.2
[文化科学—职业技术教育学]
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题名基于元数据采集的ERMS互操作框架研究
被引量：1
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作者
王爱华
汪琼
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机构
北京大学教育学院
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出处
《开放教育研究》
CSSCI
2005年第3期76-79,共4页
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文摘
制定教育资源管理系统(ERMS)互操作框架,是实现教育资源有效共享与交换的重要工作。本文首先介绍了ERMS互操作方面的已有相关研究,并在此基础上,提出了一种基于元数据采集的ERMS互操作框架(ERMSIF)。在这种ERMSTF框架中,各个ERMS都是自主的,可以通过元数据采集协议交换与共享资源的元数据。此框架容易实现,而且便于各个ERMS发挥特长,或着重于资源开发,或着重于提供服务,从而可以带动教育资源建设形成产业。
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关键词
教育资源管理系统
ERMSIF
元数据采集
元数据共享
互操作框架
教育信息化
中小学
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Keywords
Education Resource Management System ( ERMS)
interoperability
ERMS Interoperability Framework ( ERMSIF)
metadata harvesting
metadata sharing
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分类号
G40-057
[文化科学—教育学原理]
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