“新常态”下高职教育质量评价体系的建设与应用 被引量：5

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作者 李伟 《天津职业院校联合学报》 2015年第7期20-26,124,共8页

新常态下高职教育质量评价体系建设,必须遵循职业教育规律,必须按教育质量评价要素确立评价标准,采用新的评价模式,确立考评分值。应当建立与传统教育评价体系既有相互联系又有区别的评价机制,适应职业教育承担历史责任的要求。

关键词 教育质量评价体系 数据平台 人才培养理念 专业设置 新常态 一带一路

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建立健全医学专业学位研究生教育质量评价体系的研究 被引量：3

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作者 胥超 陈金源 《现代医院》 2018年第8期1119-1123,共5页

纵观美国、英国、法国专业学位研究生教育质量评价体系,我国目前以政府为主导的行政型评价体系已经与当下政治、经济、文化的发展需要相矛盾。就美英法三国而言,一个合理良好的医学专业学位研究生质量评价体系需要由政府、社会和高校三... 纵观美国、英国、法国专业学位研究生教育质量评价体系,我国目前以政府为主导的行政型评价体系已经与当下政治、经济、文化的发展需要相矛盾。就美英法三国而言,一个合理良好的医学专业学位研究生质量评价体系需要由政府、社会和高校三方面共同协调行程,并在其中承担不同的任务需要。由于政府、社会和高校处于不同的角色,决定在医学专业学位研究生教育质量评价体系中的权利与责任也不尽一样,三者之间相互协同运行,共同为提高医学专业学位研究生教育质量保驾护航。 展开更多

关键词 医学专业学位研究生 教育质量评价体系 政府评价 社会评价 高校评价

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武警部队临床医学专业学位研究生教育质量评价体系研究 被引量：3

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作者 战丽 宁莉莉 +2 位作者 孙圣凯 杨震 王振国 《西北医学教育》 2015年第1期57-59,共3页

为更好地适应社会需求,如何逐渐将临床医学学位与研究生教育从以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主转变,实现医学研究生教育在规模、质量、结构、效益等方面的协调、可持续发展,走出一条科学培养高层次人才之路,是当前临床医学... 为更好地适应社会需求,如何逐渐将临床医学学位与研究生教育从以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主转变,实现医学研究生教育在规模、质量、结构、效益等方面的协调、可持续发展,走出一条科学培养高层次人才之路,是当前临床医学学位与研究生教育工作研究的热点问题。教育质量评价体系,作为评估教学成果优劣的重要手段之一,通过评价体系的建立与实施,可以有效地指导与监控教育培养全过程,使之更好地贴近教育培养需要,实现培养目标。 展开更多

关键词 教育质量评价体系 武警部队 临床医学专业研究生教育

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“1+X”证书制度背景下职业教育质量评价体系构建 被引量：5

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作者 杜丽茶 《大众标准化》 2022年第2期26-28,共3页

教育部已经公布了共计447个职业技能等级证书、348个职业教育评选评价组织参与"1+X"证书制度,各高职院校都在紧锣密鼓地开展"1+X"证书制度"书证融通"工作。文章针对"1+X"证书制度人才培养模式... 教育部已经公布了共计447个职业技能等级证书、348个职业教育评选评价组织参与"1+X"证书制度,各高职院校都在紧锣密鼓地开展"1+X"证书制度"书证融通"工作。文章针对"1+X"证书制度人才培养模式,构建了5个一级指标,11个二级指标,34个观测点专业评价体系及6个一级指标,17个二级指标,35个观测点课程评价体系。 展开更多

关键词 “1+X”证书制度 职业教育质量评价体系 书证融通

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基于“四个评价”,构建在线教育质量评价体系 被引量：2

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作者 郑勤华 徐珺岩 《教育家》 2021年第15期36-37,共2页

教育评价事关教育发展方向,也直接影响公共教育资源的配置、学校的办学行为、教师的教学行为和学习者的学习行为,同时影响着全社会的教育观念与家庭的教育选择。2020年10月,中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》,针... 教育评价事关教育发展方向,也直接影响公共教育资源的配置、学校的办学行为、教师的教学行为和学习者的学习行为,同时影响着全社会的教育观念与家庭的教育选择。2020年10月,中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》,针对不同主体和不同学段、不同类型的教育特点和教育规律,提出坚持科学有效,改进结果评价,强化过程评价。 展开更多

关键词 公共教育资源 教育发展方向 教育质量评价体系 办学行为 教学行为 教育评价改革 强化过程 不同学段

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高职创新创业教育质量评价指标体系设计研究 被引量：4

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作者 宋爱华 《教育界（高等教育）》 2016年第3期139-139,共1页

我国高职院校自开展创新创业教育以来，积极探索，努力实践，取得了一定的进展，但也存在着对创新创业教育重视程度不够、创新创业教育理念落后、创新创业教育尚未纳入高职院校的人才培养体系、与专业教育缺乏有效融合、师资力量薄弱等... 我国高职院校自开展创新创业教育以来，积极探索，努力实践，取得了一定的进展，但也存在着对创新创业教育重视程度不够、创新创业教育理念落后、创新创业教育尚未纳入高职院校的人才培养体系、与专业教育缺乏有效融合、师资力量薄弱等问题，创新创业教育质量缺乏监控和保障，需要尽快建立创新创业教育质量评价指标体系。 展开更多

关键词 高职院校 创新创业教育质量评价指标体系 构建

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教育质量过程性考评与结果性考评有机结合的探索——以云阳县利用增值评价改进学校评价的实践为例 被引量：2

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作者 凌鹏国 熊维建 《今日教育》 2021年第1期24-26,共3页

教育评价事关教育发展方向。2018 年9 月10 日,习近平总书记在全国教育大会上明确提出健全立德树人落实机制,扭转不科学的教育评价导向。2020 年10 月,中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》,在学业考评方面,提出完... 教育评价事关教育发展方向。2018 年9 月10 日,习近平总书记在全国教育大会上明确提出健全立德树人落实机制,扭转不科学的教育评价导向。2020 年10 月,中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》,在学业考评方面,提出完善过程性考核与结果性考核有机结合的学业考评制度。重庆市云阳县有17 万名中小学生,是重庆市教育大县和教育强县。一直以来,云阳县教委深刻理解“有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向”,不断优化教育质量评价体系建设,努力提升县域教育教学质量。2018 年,云阳县教委将增值评价引入对学校的考评,开启优化过程性考评与结果性考评有机结合的探索之路。 展开更多

关键词 增值评价 过程性考核 教育发展方向 学校评价 教育质量评价体系 教育强县 立德树人 教育评价改革

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《高职高专教育教学质量监控与教学评价体系的研究与实践》出版发行（书讯）

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《西安航空技术高等专科学校学报》 2004年第4期44-44,共1页

关键词 《高职高专教育教学质量监控与教学评价体系的研究与实践》 出版发行 书评 管理实践

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职业能力评价在职业教育发展中的现实意义

9

《武汉交通职业学院学报》 2020年第1期39-39,共1页

北京师范大学职业与成人教育研究所教授赵志群认为,职业能力评价是职业教育质量监控的重要手段,对于我国当前的职业教育改革发展具有重要意义。首先,职业能力评价有利于提高职业教育人才培养质量,可有效解决人才培养质量评价方法等技术... 北京师范大学职业与成人教育研究所教授赵志群认为,职业能力评价是职业教育质量监控的重要手段,对于我国当前的职业教育改革发展具有重要意义。首先,职业能力评价有利于提高职业教育人才培养质量,可有效解决人才培养质量评价方法等技术性问题。国务院颁布实施的《国家职业教育改革实施方案》(简称“职教20条”)至少有三处明确提出了有关要求:一是建立“职教高考”制度,完善“文化素质+职业技能”考试招生办法;二是启动“1+X证书”试点;三是“以学习者的职业道德、技术技能水平为核心,建立职业教育质量评价体系”。 展开更多

关键词 国家职业教育 教育质量评价体系 教育质量监控 改革实施方案 职业教育发展 技术性问题 职业能力评价 文化素质

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1+X证书制度推动技术技能人才评价模式改革 被引量：11

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作者 王军红 《江苏教育》 2019年第76期1-1,共1页

《国家职业教育改革实施方案》提出,“深化复合型技术技能人才培养培训模式改革,借鉴国际职业教育培训普遍做法,制订工作方案和具体管理办法,启动1+X证书制度试点工作”。实施1+X证书制度是深化复合型技术技能人才培养培训模式改革的重... 《国家职业教育改革实施方案》提出,“深化复合型技术技能人才培养培训模式改革,借鉴国际职业教育培训普遍做法,制订工作方案和具体管理办法,启动1+X证书制度试点工作”。实施1+X证书制度是深化复合型技术技能人才培养培训模式改革的重要举措;1+X证书是个人职业技能水平的凭证和综合能力的反映,是建立职业教育质量评价体系的实践路径。如何通过实施1+X证书制度,推动复合型高素质技术技能人才评价模式转变,是当前亟待回答的问题。 展开更多

关键词 技术技能人才 国家职业教育 教育质量评价体系 具体管理办法 改革实施方案 证书制度 职业教育培训 职业技能水平

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谈寓审美教育于语文课堂中 被引量：1

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作者 成卫菊 《成才之路》 2009年第13期43-44,共2页

由于现行学校教育质量评价体系主要看学生最终取得的成绩，所以从小学开始，语文老师在课堂教学中就侧重于让学生掌握语言文字本身。忽视了对学生进行整体美的熏陶．学生只是简单地理解字、词、句、段，而忽略了整体美的感知。其实，语... 由于现行学校教育质量评价体系主要看学生最终取得的成绩，所以从小学开始，语文老师在课堂教学中就侧重于让学生掌握语言文字本身。忽视了对学生进行整体美的熏陶．学生只是简单地理解字、词、句、段，而忽略了整体美的感知。其实，语文教材充满着文字美、意境美、内涵美，语文课堂是流淌美的绝佳之地。语文老师应利用时机，努力培养学生辨别是非、善恶、美丑诸方面的能力，让他们在学习中逐步养成审美感受能力、鉴赏和创造能力，从“美育”角度对学生作好引领。有人说“语文的外延和生活的外延等同”，确实，社会生活的丰富直接影响了语文本身的内涵，而文章本身也大多是文质兼美的典范，我们可以在体会领略中感受美、追求美、创造美。在审美中接受情感陶冶，促进知识的吸收接纳。蔡元培曾说“美育者，应用美学之理论于教育，以陶冶性情为目的者也”。可见，语文教育应该自始至终使学生徜徉于美的氛围，从而达到“其情也泄泄，其乐也融融”的审美境界。 展开更多

关键词 语文课堂 审美教育 教育质量评价体系 审美感受能力 语文老师 社会生活 语言文字 课堂教学

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我国农村教育的办学体制和办学机制创新 被引量：4

12

作者 上海财经大学公共政策中心课题组 《经济研究参考》 2005年第37期22-35,共14页

在党中央和国务院的领导和重视下,我国义务教育无论从普及率和资金看,都进入了历史上最好的时期;从相关指标看,也已经达到了下中等发达国家的水平。存在的主要问题是农村义务教育形势严峻,成为我国基础教育的薄弱环节。经过调研,从一般... 在党中央和国务院的领导和重视下,我国义务教育无论从普及率和资金看,都进入了历史上最好的时期;从相关指标看,也已经达到了下中等发达国家的水平。存在的主要问题是农村义务教育形势严峻,成为我国基础教育的薄弱环节。经过调研,从一般原因分析,虽然我国教育资金在总量上还存在不足,但当前突出的问题是教育资金结构不合理,即新增加的财政资金不是流向农村义务教育,而是流向城市和非义务教育,尤其是高等教育。从深层次原因分析,是政府管理中存在某些制度性缺陷,阻碍了资金向农村教育流动。具体地说,就是"一级政府,一级学校"的办学体制,从"包干制"为基础的学费制度和以"基数法" 为基础的拨款制度。为此,要从根本上解决农村教育"弱势群体"地位,必须进行制度创新。本课题对农村教育改革方向进行研究后提出:(1)在办学体制上,应当结合我国实际,吸收西方国家成功经验,采取"县级管理,多级政府分担经费"的办学体制,由中央、省和县三级政府分担农村教育经费。(2)从收费制到免费制教育需要一个较长的过程,在现阶段学校在分担教育成本、教育公平方面仍有积极作用。当前的主要问题不是取消学费,而是在稳定负担的前提下规范学费制度,同时尽快建立对低困家庭减免学费制度,将学费的负面影响降到最小,实现义务教育上的公? 展开更多

关键词 办学体制 机制创新 教育质量评价体系 中等发达国家 农村义务教育 学费制度 “弱势群体” 农村教育经费 原因分析 教育资金 非义务教育 制度性缺陷 相关指标 教育形势 基础教育 资金结构 财政资金 高等教育 拨款制度 制度创新

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构建区域教育新生态 增强教育发展新活力——陕西省安康市大力推进区域教育治理建设

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作者 李黎 《教育家》 2020年第16期40-42,共3页

区域教育是一个庞杂的生态系统,改变治理方式,使教育生态良性发展是考量治理成效的关键。为了营造良好的区域教育生态环境,协调教育各利益主体的态度、观念和认知,陕西省安康市各级党委、政府坚持优先发展教育,紧扣办人民满意教育的目标... 区域教育是一个庞杂的生态系统,改变治理方式,使教育生态良性发展是考量治理成效的关键。为了营造良好的区域教育生态环境,协调教育各利益主体的态度、观念和认知,陕西省安康市各级党委、政府坚持优先发展教育,紧扣办人民满意教育的目标,从探索理顺,厘清政府、学校、社会关系入手,改革创新教育治理方式,提升治理能力,多方支持教育发展的大格局初步形成,实现了教育健康可持续发展。 展开更多

关键词 教育新生态 汉阴县 教育质量评价体系 集团化办学 办学自主权 区域教育发展 教育治理能力 教育综合改革 陕西省安康市

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卷首

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《语文建设》 北大核心 2011年第12期1-1,共1页

全面提高普通高中学生综合素质。深入推进课程改革，全面落实课程方案，保证学生全面完成国家规定的文理等各门课程的学习。创造条件开设丰富多彩的选修课，为学生提供更多选择，促进学生全面而有个性地发展。逐步消除大班额现象。积极... 全面提高普通高中学生综合素质。深入推进课程改革，全面落实课程方案，保证学生全面完成国家规定的文理等各门课程的学习。创造条件开设丰富多彩的选修课，为学生提供更多选择，促进学生全面而有个性地发展。逐步消除大班额现象。积极开展研究性学习、社区服务和社会实践。建立科学的教育质量评价体系，全面实施高中学业水平考试和综合素质评价。 展开更多

关键词 学生综合素质 教育质量评价体系 研究性学习 综合素质评价 学业水平考试 普通高中 课程改革 课程方案

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资讯

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《青海教育》 2021年第3期4-5,共2页

教育部等六部门印发《义务教育质量评价指南》。为贯彻落实习近平总书记在全国教育大会上提出的“破五唯”重要指示,根据中央有关文件要求,经中央教育工作领导小组同意,近日,教育部等六部门联合印发了《义务教育质量评价指南》(以下简... 教育部等六部门印发《义务教育质量评价指南》。为贯彻落实习近平总书记在全国教育大会上提出的“破五唯”重要指示,根据中央有关文件要求,经中央教育工作领导小组同意,近日,教育部等六部门联合印发了《义务教育质量评价指南》(以下简称《评价指南》)。《评价指南》强调,要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,遵循学生成长规律和教育规律,加快建立以发展素质教育为导向的义务教育质量评价体系;要坚持正确方向、育人为本、问题导向、以评促建,全面提高义务教育质量。 展开更多

关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 教育质量评价体系 评价指南 以评促建 育人为本 领导小组 成长规律 问题导向

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