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四川成都:教育质量综合评价的区域实践被引量：4: 1; 作者秦建平《中小学管理》北大核心 2015年第8期10-13,共4页; 四川省成都市在中小学教育质量综合评价的探索中,研制了具体化、可操作化的教育质量综合评价的指标和工具。小学、初中抽样监测评价结果表明,学生学科学业成绩总体较好,行为习惯、公民素养、创造性等综合素质有待提升,学习方法技能、情... 展开更多; 关键词教育质量综合评价核心素养学生综合素质评价第三方教育评估机构诊断性评估教育综合改革; 在线阅读下载PDF 职称材料

让质量标准内化为区域教育改革的自觉行动——区域推进教育质量综合评价改革的“重庆探索” 被引量：2: 2; 作者梅永鲜龚春燕胡方《中小学管理》北大核心 2017年第8期5-8,共4页; 重庆市探索建立教育质量内控体系新策略,引导区域教育行政部门及学校提升自评能力,自觉开展、融入教育质量综合评价改革。用质量标准绘制教育发展蓝图,将立体质量模型转化为引导区域提升教育质量的行动基础,将质量标准统整为教育综合配... 展开更多; 关键词教育质量综合评价质量标准学校立体质量模型工具资源包内控体系评价实践共同体; 在线阅读下载PDF 职称材料

校长教育评价领导力的三维建构——基于浙江省嘉兴市25所学校的案例研究被引量：1: 3; 作者张志松《中小学管理》北大核心 2016年第7期51-53,共3页; 以浙江省嘉兴市25所志愿者学校实验情况为例,从决策力、指挥力、协调力三个维度阐释校长的教育评价领导力。中小学校长在推动落实教育评价改革中,既需要加强行政领导、导向正确有力、系统设计规划,更需要体现教育教学规律的学术遵循、... 展开更多; 关键词教育评价校长教育评价领导力教育质量综合评价学术遵循结构耦合; 在线阅读下载PDF 职称材料

贵州贵阳:破解管理难题·城乡“美美与共”——借《管理标准》打造“升级版”西部教育: 4; 作者周进《中小学管理》北大核心 2017年第4期9-12,共4页; 贵州省贵阳市在落实《义务教育学校管理标准(试行)》过程中,将实验工作与推进"教育立市"战略、促进义务教育均衡发展、建设教育质量综合评价改革实验区等工作相结合,整体推进义务教育综合改革。首先是由政府主导,通过顶层设... 展开更多; 关键词《义务教育学校管理标准(试行)》义务教育均衡发展教育质量综合评价改革 “三三制”原则学区教育共同体精细化管理 “贵阳经验”; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名四川成都:教育质量综合评价的区域实践被引量：4: 1; 作者秦建平; 机构四川省成都市教育科学研究院; 出处《中小学管理》北大核心 2015年第8期10-13,共4页; 文摘四川省成都市在中小学教育质量综合评价的探索中,研制了具体化、可操作化的教育质量综合评价的指标和工具。小学、初中抽样监测评价结果表明,学生学科学业成绩总体较好,行为习惯、公民素养、创造性等综合素质有待提升,学习方法技能、情绪行为调控较为一般。评价结果主要用于帮助学校改进和辅助政府部门决策,并逐步向社会公开发布教育质量综合评价督导报告。; 关键词教育质量综合评价核心素养学生综合素质评价第三方教育评估机构诊断性评估教育综合改革; 分类号 G526 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名让质量标准内化为区域教育改革的自觉行动——区域推进教育质量综合评价改革的“重庆探索” 被引量：2: 2; 作者梅永鲜龚春燕胡方; 机构重庆市教育评估院; 出处《中小学管理》北大核心 2017年第8期5-8,共4页; 基金重庆市2014年度社科规划博士项目"教师文化自觉的理论建构与实践策略研究"(项目编号:2014BS122)的研究成果之一; 文摘重庆市探索建立教育质量内控体系新策略,引导区域教育行政部门及学校提升自评能力,自觉开展、融入教育质量综合评价改革。用质量标准绘制教育发展蓝图,将立体质量模型转化为引导区域提升教育质量的行动基础,将质量标准统整为教育综合配套改革的一致性指标。确立市、区(县)、校三级教育优质发展质量指标体系,开发共享、共用评价工具与分析技术。建立基于评价促进共同发展理念的三级评价机制,运用"互联网+"评价技术、分层分类报告的诊断改进策略,关注区域、学校各层面的真实获得。; 关键词教育质量综合评价质量标准学校立体质量模型工具资源包内控体系评价实践共同体; 分类号 G639.2 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名校长教育评价领导力的三维建构——基于浙江省嘉兴市25所学校的案例研究被引量：1: 3; 作者张志松; 机构嘉兴教育学院; 出处《中小学管理》北大核心 2016年第7期51-53,共3页; 文摘以浙江省嘉兴市25所志愿者学校实验情况为例,从决策力、指挥力、协调力三个维度阐释校长的教育评价领导力。中小学校长在推动落实教育评价改革中,既需要加强行政领导、导向正确有力、系统设计规划,更需要体现教育教学规律的学术遵循、办学理念引领下从本校实际出发的策略选择、与学校的自身特点及国家社会的时代发展要求的结构耦合。; 关键词教育评价校长教育评价领导力教育质量综合评价学术遵循结构耦合; 分类号 G637.1 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名贵州贵阳:破解管理难题·城乡“美美与共”——借《管理标准》打造“升级版”西部教育: 4; 作者周进; 机构贵州省贵阳市教育局; 出处《中小学管理》北大核心 2017年第4期9-12,共4页; 文摘贵州省贵阳市在落实《义务教育学校管理标准(试行)》过程中,将实验工作与推进"教育立市"战略、促进义务教育均衡发展、建设教育质量综合评价改革实验区等工作相结合,整体推进义务教育综合改革。首先是由政府主导,通过顶层设计和整体部署,明确研究重点,保障经费投入和专家团队支持。其次是市、区、校三级因地制宜,基于不同的管理职责、管理任务、管理要求,有重点地突破管理难题,由此促进学校品质提升,实现城乡教育"各美其美"。; 关键词《义务教育学校管理标准(试行)》义务教育均衡发展教育质量综合评价改革 “三三制”原则学区教育共同体精细化管理 “贵阳经验”; 分类号 G527 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

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1	四川成都:教育质量综合评价的区域实践	秦建平	《中小学管理》北大核心	2015	4	在线阅读下载PDF 职称材料
2	让质量标准内化为区域教育改革的自觉行动——区域推进教育质量综合评价改革的“重庆探索”	梅永鲜龚春燕胡方	《中小学管理》北大核心	2017	2	在线阅读下载PDF 职称材料
3	校长教育评价领导力的三维建构——基于浙江省嘉兴市25所学校的案例研究	张志松	《中小学管理》北大核心	2016	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	贵州贵阳:破解管理难题·城乡“美美与共”——借《管理标准》打造“升级版”西部教育	周进	《中小学管理》北大核心	2017	0	在线阅读下载PDF 职称材料