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职业本科教育人才培养模式比较研究——基于32所职业本科院校教育质量报告的文本分析被引量：19: 1; 作者彭晋全王静霞《职教论坛》北大核心 2024年第2期32-41,共10页; 人才培养是高质量发展职业本科教育的逻辑旨归和目标导向。推动职业本科教育高质量发展的根本基点在于人才培养模式的提质与变革,以人才结构优化促进职业本科教育类型化发展。以32所职业本科院校为例,依托近3年《高等职业教育质量年度... 展开更多; 关键词职业本科教育人才培养模式教育质量报告文本分析; 在线阅读下载PDF 职称材料

从规则到行为:高等教育质量年度报告制度的改进被引量：4: 2; 作者李奇高洋《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2020年第3期67-73,共7页; 高等教育质量年度报告发布制度是新时期我国高等教育发展的重要举措。通过对质量报告的政策制定过程和政策执行过程的分析可知,高等教育质量报告的发布形式和内容均有坚实的法律保障和政策支撑。对“985工程”高校8年的本科质量报告文... 展开更多; 关键词教育质量年度报告发布制度质量报告功用制度性缺陷文本分析; 在线阅读下载PDF 职称材料

2017年我国高等职业教育发展成绩、问题与挑战——基于《2018年中国高等职业教育质量年度报告》的分析被引量：17: 3; 作者刘红《中国职业技术教育》北大核心 2018年第22期22-27,共6页; 《2018年中国高等职业教育质量年度报告》继发布"服务贡献50强""国际影响力50强"之后,新增发布了"教学资源50强"。《报告》指出了2017年我国高职人才培养工作在学生发展、教育教学、政府责任、国际合作... 展开更多; 关键词《中国高等职业教育质量年度报告》第三方评价高等职业教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

区域运用基础教育质量监测结果的策略与方法被引量：15: 4; 作者李凌艳苏怡陈慧娟《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2019年第8期48-51,共4页; 2018年7月,教育部基础教育质量监测中心发布了《中国义务教育质量监测报告》。如何让监测结果充分发挥其对教育质量提升的促进作用,已成为下一步教育质量监测工作的重点。目前我国基础教育质量监测已形成了较为成熟的工作体系和组织实... 展开更多; 关键词教育质量监测区域教育质量监测监测结果运用《中国义务教育质量监测报告》; 在线阅读下载PDF 职称材料

月度看点: 5; 作者本刊编辑部《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2019年第6期62-62,共1页; 2019年5月16日,国际人工智能与教育大会在京召开。来自全球100多个国家、10余个国际组织的约500位代表围绕“规划人工智能时代的教育:引领与跨越"会议主题,共同探讨全球教育的未来发展之路,并通过成果文件《北京共识》。王编点评:... 展开更多; 关键词人工智能与教育 “百强”排名中小学生竞赛活动青少年近视率义务教育质量监测报告; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名职业本科教育人才培养模式比较研究——基于32所职业本科院校教育质量报告的文本分析被引量：19: 1; 作者彭晋全王静霞; 机构华中师范大学教育学院浙江横店影视职业学院影视表演学院; 出处《职教论坛》北大核心 2024年第2期32-41,共10页; 文摘人才培养是高质量发展职业本科教育的逻辑旨归和目标导向。推动职业本科教育高质量发展的根本基点在于人才培养模式的提质与变革,以人才结构优化促进职业本科教育类型化发展。以32所职业本科院校为例,依托近3年《高等职业教育质量年度报告》的文本,围绕人才培养目标、过程、制度和评价四个维度分析发现,32所职业本科院校的人才培养模式具有以“典型工作任务”为逻辑起点、以“产教融合”为实践进路等共性特征。此外,32所职业本科院校在人才培养模式的特色凸显及标准方式上存在较大校际差异。据此,职业本科教育人才培养模式的重心在于明确“人才规格+职业能力”的类型目标定位;推进“标准引领+任务导向”的实践育人过程;建立“纵向联动+横向协同”的配套培养制度;构建“动态调整+分类发展”的多元评价体系。; 关键词职业本科教育人才培养模式教育质量报告文本分析; Keywords vocational undergraduate education talent cultivation models education quality reports text analysis; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名从规则到行为:高等教育质量年度报告制度的改进被引量：4: 2; 作者李奇高洋; 机构北京师范大学教育学部; 出处《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2020年第3期67-73,共7页; 基金教育部人文社会科学研究规划基金项目“高等学校质量年度报告发布制度研究”(16YJA880021)。; 文摘高等教育质量年度报告发布制度是新时期我国高等教育发展的重要举措。通过对质量报告的政策制定过程和政策执行过程的分析可知,高等教育质量报告的发布形式和内容均有坚实的法律保障和政策支撑。对“985工程”高校8年的本科质量报告文本分析发现,报告具有较强的地域性特征和地域间差别,文本的篇幅有所不同,内容结构和形式大致相同。经过8年的实践该制度体现出了公开性、履责性、执行性的功用,但同时也暴露出制度理念模糊、缺乏法律法规保障、监督和保障体系不健全等制度性缺陷。为完善高等教育质量年度发布制度,需要转变报告发布的理念,明确质量报告建设的功能区分和结构区分;加强质量报告的多方面保障,提升质量报告的效用;同时高校要转变对质量报告的态度和意识。; 关键词教育质量年度报告发布制度质量报告功用制度性缺陷文本分析; Keywords Annual Report Releasing System Function of Quality Report Institutional Defects Text Analysis; 分类号 G649.2 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名2017年我国高等职业教育发展成绩、问题与挑战——基于《2018年中国高等职业教育质量年度报告》的分析被引量：17: 3; 作者刘红; 机构 <中国职业技术教育>编辑部; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2018年第22期22-27,共6页; 文摘《2018年中国高等职业教育质量年度报告》继发布"服务贡献50强""国际影响力50强"之后,新增发布了"教学资源50强"。《报告》指出了2017年我国高职人才培养工作在学生发展、教育教学、政府责任、国际合作、服务贡献等五方面取得新进展,也指出了27处不足以及高职发展面临的挑战。《报告》不断完善指标体系、规范程序,努力为量化分析提供客观依据。; 关键词《中国高等职业教育质量年度报告》第三方评价高等职业教育; 分类号 G719.21 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名区域运用基础教育质量监测结果的策略与方法被引量：15: 4; 作者李凌艳苏怡陈慧娟; 机构北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心; 出处《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2019年第8期48-51,共4页; 文摘 2018年7月,教育部基础教育质量监测中心发布了《中国义务教育质量监测报告》。如何让监测结果充分发挥其对教育质量提升的促进作用,已成为下一步教育质量监测工作的重点。目前我国基础教育质量监测已形成了较为成熟的工作体系和组织实施模式,但在区域层面的监测结果运用中,仍存在因理念不科学而误用滥用或因专业力量薄弱而运用不充分等问题。为此,提出区域层面基础教育质量监测结果运用的基本思路和"五步走"策略:解读报告,分析数据,发现优劣;专项调研,充实证据,归纳问题;分析原因,质量互证,分层反馈;制定措施,落实责任,采取行动;阶段反思,检验成效,持续推进。; 关键词教育质量监测区域教育质量监测监测结果运用《中国义务教育质量监测报告》; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名月度看点: 5; 作者本刊编辑部; 出处《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2019年第6期62-62,共1页; 文摘 2019年5月16日,国际人工智能与教育大会在京召开。来自全球100多个国家、10余个国际组织的约500位代表围绕“规划人工智能时代的教育:引领与跨越"会议主题,共同探讨全球教育的未来发展之路,并通过成果文件《北京共识》。王编点评:人工智能与教育达成国际共识!2019年5月9日,教育部针对个别机构发布"全国百强中小学”榜单一事发布声明称,从未授权任何组织或机构开展面向全国中小学校的此类评选排名活动。; 关键词人工智能与教育 “百强”排名中小学生竞赛活动青少年近视率义务教育质量监测报告; 分类号 TP18 [自动化与计算机技术—控制理论与控制工程] G513.2 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	职业本科教育人才培养模式比较研究——基于32所职业本科院校教育质量报告的文本分析	彭晋全王静霞	《职教论坛》北大核心	2024	19	在线阅读下载PDF 职称材料
2	从规则到行为:高等教育质量年度报告制度的改进	李奇高洋	《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心	2020	4	在线阅读下载PDF 职称材料
3	2017年我国高等职业教育发展成绩、问题与挑战——基于《2018年中国高等职业教育质量年度报告》的分析	刘红	《中国职业技术教育》北大核心	2018	17	在线阅读下载PDF 职称材料
4	区域运用基础教育质量监测结果的策略与方法	李凌艳苏怡陈慧娟	《中小学管理》 CSSCI 北大核心	2019	15	在线阅读下载PDF 职称材料
5	月度看点	本刊编辑部	《中小学管理》 CSSCI 北大核心	2019	0	在线阅读下载PDF 职称材料