英国高等教育质量保证署评估新动态及其启示 被引量：14

1

作者 张圆圆 孙炘 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2012年第11期94-96,共3页

英国高等教育质量保证署(QAA)负责对全英各类高等教育机构保持学术标准、保证教育质量的情况进行审核评估,审核重点是高等教育机构的质量保障体系。2011年以来,QAA对英格兰及北爱尔兰地区的院校审核工作进行了新一轮改革,更强调以学生... 英国高等教育质量保证署(QAA)负责对全英各类高等教育机构保持学术标准、保证教育质量的情况进行审核评估,审核重点是高等教育机构的质量保障体系。2011年以来,QAA对英格兰及北爱尔兰地区的院校审核工作进行了新一轮改革,更强调以学生为中心,更考虑公众感受,同时努力减轻院校负担,这些理念和做法值得我们借鉴。 展开更多

关键词 英国 高等教育质量保证 QAA 改革

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澳大利亚高等教育质量保证体制综述 被引量：6

2

作者 李兵 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第1期49-53,共5页

文章首先考察了20世纪90年代澳大利亚高等教育质量保证的发展,然后总括了澳大利亚目前多层面质量保证体制,论及了两个联合政府机构:澳大利亚学历资格评定框架署和澳大利亚大学质量保证总署,联邦、州和地区政府以及高等教育部门的各种职能。

关键词 澳大利亚 高等教育 教育质量保证体制 综述 发展过程 学历资格评定框架 地区政府 联邦政府

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高等教育质量保证小议 被引量：7

3

作者 毕家驹 《高教发展与评估》 2007年第4期54-66,共13页

就当前高等教育质量保证中出现的种种现象提出议论和观点,并引用外国的和中国香港地区的相关信息作为借鉴。论点包括:质量保证以内部为主;外部质量保证以合格评估为宜;外部质量保证运作以独立为本;质量标准以学习产出为重;被评学校以学... 就当前高等教育质量保证中出现的种种现象提出议论和观点,并引用外国的和中国香港地区的相关信息作为借鉴。论点包括:质量保证以内部为主;外部质量保证以合格评估为宜;外部质量保证运作以独立为本;质量标准以学习产出为重;被评学校以学位层次区分;政府应以认可、引领和服务为己任;质量管理以质量文化为魂;质量保证以国际经验为鉴等等。 展开更多

关键词 高等教育 高等教育质量保证 质量管理 质量文化

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欧洲高等教育质量保证标准和指南:新理念与新进展 被引量：2

4

作者 白玫 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2017年第12期65-69,共5页

2005年欧洲高等教育区卑尔根部长级会议上正式采纳了由高等教育质量保证协会所建立的一套《欧洲高等教育质量保证标准与指南》。考虑到2005年以来欧洲高等教育的新变化:以学习者为中心、混合式的学习方式、认可从非正式教育中获得的能... 2005年欧洲高等教育区卑尔根部长级会议上正式采纳了由高等教育质量保证协会所建立的一套《欧洲高等教育质量保证标准与指南》。考虑到2005年以来欧洲高等教育的新变化:以学习者为中心、混合式的学习方式、认可从非正式教育中获得的能力、高等教育国际化和数字化学习的普及等,2015年耶烈万部长级会议上通过并采用了修订版的标准与指南。2015年的修订版不但在理念上与2005年版有了较大区别,而且在今后的实施过程中必然会面对更多的挑战和困难。 展开更多

关键词 高等教育质量保证 标准 指南 新理念

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英国高等教育质量保证署新院校审核述评 被引量：4

5

作者 唐霞 《国家教育行政学院学报》 2007年第3期92-95,共4页

从2005学年起,英国高等教育质量保证署(QAA)开始按照新的院校审核政策对其高等院校的学位标准和办学质量进行审核。在保留过渡阶段院校审核中一些有力举措的基础上,新院校审核既考虑了英格兰高等教育基金委员会(HEFCE)提出的建议,又在... 从2005学年起,英国高等教育质量保证署(QAA)开始按照新的院校审核政策对其高等院校的学位标准和办学质量进行审核。在保留过渡阶段院校审核中一些有力举措的基础上,新院校审核既考虑了英格兰高等教育基金委员会(HEFCE)提出的建议,又在审核方法等方面进行了创新。 展开更多

关键词 英国 高等教育质量保证署 新院校审核

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国家权力、市场与院校自治:高等教育质量保证中的三种力量 被引量：1

6

作者 田恩舜 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2005年第5期35-39,共5页

对国家权力、市场与院校自治在高等教育质量保证中的影响及其在高等教育质量保证中发生作用的方式进行了较为深入的分析。

关键词 教育质量保证 国家权力 高等 自治 院校 市场 力量

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论构建省级电大教育质量保证体系 被引量：1

7

作者 刘建安 《开放教育研究》 1998年第1期24-26,共3页

我国广播电视大学实行的是分级办学,系统管理,分级实施。要保证和提高电大的教育质量,在电大系统中,省级电大的教育质量保证体系是系统中至关重要的一环。据此,本文就如何构建省级电大教育质量保证体系,提高教育质量试述浅见。

关键词 省级电大 教育质量保证 保证体系 教学大纲 专业教学计划 广播电视大学 教学现代化 课程教学 教学质量 课程考试

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克罗地亚高等教育质量保证体系建设研究——基于博洛尼亚进程背景 被引量：1

8

作者 吴素梅 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2014年第3期58-64,共7页

促进欧洲教育质量保证合作,是博洛尼亚进程的基本原则之一,而《欧洲高等教育质量保证标准与指南》(ESG)则是各参与国高等教育质量保证体系建设的基本框架。在这一原则和框架下,克罗地亚颁布了《高等教育和科学质量保证法案》系列法案,... 促进欧洲教育质量保证合作,是博洛尼亚进程的基本原则之一,而《欧洲高等教育质量保证标准与指南》(ESG)则是各参与国高等教育质量保证体系建设的基本框架。在这一原则和框架下,克罗地亚颁布了《高等教育和科学质量保证法案》系列法案,成立了科学和高等教育局(ASHE),确定了高等院校自治和质量保证主体地位,完善了高校内部自我评估机制,提高了利益相关者的参与度,形成了信息公开制度,融入了欧洲高等教育质量保证组织,从欧洲、国家、高校三个层面构建了高等教育质量保证体系。依法建设、外部质量保证机构独立、利益相关者最大限度参与、高校主体作用、以发展和持续提高为目的、信息公开、积极参与国际组织是对我国构建高等教育质量保证体系的重要启示。 展开更多

关键词 博洛尼亚进程 克罗地亚 高等教育质量保证体系

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研究生教育质量保证体系比较分析 被引量：9

9

作者 王道红 《教育与现代化》 2005年第2期18-24,共7页

本文借鉴法国、美国和英国的研究生教育质量保证体系三种基本模式,阐述了我国在研究生教育质量保证体系的构建中,如何处理好政府、社会中介机构和高校三者的关系,并着重强调高校应当建立研究生教育质量的内部保证体系。

关键词 教育质量保证体系 研究生 比较分析 社会中介机构 基本模式 好政府 高校

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健全高职教育质量保证和评估体系

10

作者 马良军 《教育与职业》 北大核心 2011年第4期19-19,共1页

随着经济社会的发展，现行的高职教育质量保证和评估模式已经难以为继，高等职业教育作为一种新的教育类型，其生命力在于特色和质量，因而要尽快建立和不断完善教育质量保证和评估体系。

关键词 教育质量保证 评估 体系 高职 高等职业教育 经济社会 教育类型

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“高等教育质量保障”与“高等教育质量保证”之概念辨析 被引量：5

11

作者 李汉邦 张循哲 罗伟青 《湘潭大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2008年第5期136-138,153,共4页

目前,"高等教育质量保障"与"高等教育质量保证"是两个较为常见的概念,而两个概念究竟有何区别却无定论,且在使用时普遍存在混用的现象。对比对这两个概念的不同界定,甄别"保障"与"保证"各自适... 目前,"高等教育质量保障"与"高等教育质量保证"是两个较为常见的概念,而两个概念究竟有何区别却无定论,且在使用时普遍存在混用的现象。对比对这两个概念的不同界定,甄别"保障"与"保证"各自适用的不同利益群体作为主客体时的情境,以及分析"Quality Assurance"译文的贴切性,对这两个概念进行辨析,有助于提高高等教育质量的工作更好地进行。 展开更多

关键词 高等教育质量保障/保证 概念 辨析

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国际高等教育外部质量保证发展新动向——国际高等教育质量保证机构网络组织2012论坛综述 被引量：6

12

作者 郭朝红 《高教发展与评估》 CSSCI 2013年第1期41-47,61,共8页

实施外部质量保证是目前各国加强高等教育质量监管的重要手段之一。国际高等教育质量保证机构网络组织2012论坛,以"外部质量保证的未来"为主题,围绕"外部质量保证的方法进展、质量保证与高校的多样性、内部质量保证与发... 实施外部质量保证是目前各国加强高等教育质量监管的重要手段之一。国际高等教育质量保证机构网络组织2012论坛,以"外部质量保证的未来"为主题,围绕"外部质量保证的方法进展、质量保证与高校的多样性、内部质量保证与发展高校质量文化、外部质量保证的‘独立性’新解"等四大议题进行了广泛交流与研讨。本文即是对此次国际论坛的综述,旨在对我国高等教育外部质量保证的理论与实践发展提供借鉴和参考。 展开更多

关键词 国际高等教育质量保证机构网络 外部质量保证 质量监管

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统一职业教育质量保证框架:欧盟的选择

13

作者 赵昕 《职业技术教育》 2007年第18期72-75,共4页

面临全球化以及知识经济的挑战，在向知识社会转型的过程中，欧盟认识到了职业教育与培训的重要性，职业教育与培训的质量问题更成为其关注的焦点。因为，欧盟职业教育与培训质量的高低，直接影响着各成员国劳动力的整体素质，也影响着... 面临全球化以及知识经济的挑战，在向知识社会转型的过程中，欧盟认识到了职业教育与培训的重要性，职业教育与培训的质量问题更成为其关注的焦点。因为，欧盟职业教育与培训质量的高低，直接影响着各成员国劳动力的整体素质，也影响着各成员国的劳动力自由流动。2002年，欧盟在《教育与培训2010年工作计划》中，提出了到2010年要使欧盟的教育与培训体系成为世界质量的参照系。 展开更多

关键词 职业教育与培训 教育质量保证 欧盟 知识经济 社会转型 质量问题 自由流动 劳动力

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英国开放大学的教学质量优于牛津大学?——英国高等教育质量评估及其对我国的启示 被引量：27

14

作者 丁兴富 谢洵 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第1期58-63,共6页

英国开放大学是开放大学的典范和楷模,而牛津大学则是传统大学中的佼佼者。当2004年9月12日《星期日时报》发布的“2004年英国大学指南”中给出最佳教学得分的大学排名表时,英国开放大学再次荣列第5名,而牛津大学为第6名,即继2003年再... 英国开放大学是开放大学的典范和楷模,而牛津大学则是传统大学中的佼佼者。当2004年9月12日《星期日时报》发布的“2004年英国大学指南”中给出最佳教学得分的大学排名表时,英国开放大学再次荣列第5名,而牛津大学为第6名,即继2003年再次排在牛津大学的前面。是否英国开放大学的教学质量已经优于牛津大学了呢?本文将就英国教育质量评估机构对这两所学校学科教学质量的评估结果进行分析对比,希望能对构建我国高等教育质量保证体系和开展评估提供一点启示。 展开更多

关键词 教学质量 质量保证 英国 高等教育质量保证总署 QAA 教育评估 开放大学 牛津大学

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高校创业教育质量保障与评估体系设计研究 被引量：10

15

作者 李虹 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2011年第11期112-116,共5页

通过规范创业教育质量评估与保障体系原则,制定学校、学生、创业项目三者相关联的评估指标体系,确保项目可持续发展,全面提高大学生的创业素质,通过创业教育质量评估与保障体系定期对高校进行创业教育质量监督和效果评估。

关键词 评估体系 高校创业教育 教育质量保证

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高校内部质量保证工作:学生评教 被引量：20

16

作者 毕家驹 《高教发展与评估》 2007年第3期31-40,共10页

我国许多高校正在建立并开始运行校内教育质量保证体系。学生评教是其中的重要工作之一。本文主要针对高校教师和质量保证工作人员,详细阐述外国和中国香港一些高校学生评教的做法,力求在认识上有所启发,在工作上有所指导和参照。其中... 我国许多高校正在建立并开始运行校内教育质量保证体系。学生评教是其中的重要工作之一。本文主要针对高校教师和质量保证工作人员,详细阐述外国和中国香港一些高校学生评教的做法,力求在认识上有所启发,在工作上有所指导和参照。其中包括拟订学校对教师课堂教学的质量要求,精心设计问卷调查表,细心运作学生评教的调查全过程,关于学生评教可靠性与正确性的研究综述,强调培育和提升学校质量文化的重要性。 展开更多

关键词 教育质量保证 学生评教 大学制度 大学文化

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确保与提高大学教育质量——日本的视角 被引量：6

17

作者 黄福涛 汤杰琴 《国家教育行政学院学报》 2005年第10期29-36,共8页

在概括日本大学改革宏观背景和动力的基础上,分析了20世纪90年代初期以来不同阶段相关改革政策与实践的变化,总结并探讨了国立大学教育质量保证与提高的基本类型及特点。文章还探讨了上述政策与评估制度对大学教育质量保证和提高产生的... 在概括日本大学改革宏观背景和动力的基础上,分析了20世纪90年代初期以来不同阶段相关改革政策与实践的变化,总结并探讨了国立大学教育质量保证与提高的基本类型及特点。文章还探讨了上述政策与评估制度对大学教育质量保证和提高产生的影响及问题。在结论部分,文章指出,20世纪90年代初期以来日本大学有关教育质量保证和提高的政策变化不仅受到这一时期国内和国际大背景的影响,而且还受到国立大学传统、内在特点以及现有内部管理结构和方式等的影响。此外,由于目前有关大学教育质量保证和提高的政策实际上是大学和政府合作或冲突、调和的结果,政府和大学仍对目前的政策和质量保证体系的操作产生直接影响,因此,目前大力提倡的第三者评价制度是否可以真正从第三者的角度对日本大学教育质量进行评价等值得进一步探讨。最后,目前在制度层面由政府制定有关保证和提高大学教育质量的政策、呼吁其他利益集团、包括第三者参与评估、建立质量保障系统等非常必要和重要,但改变目前国立大学的内部管理结构和方式、激发教师的积极性、提高教师本身的素质等,对保证和提高教育质量更有决定性意义。 展开更多

关键词 日本国立大学 教育质量保证 第三者评价制度 教育质量保证 大学改革 日本大学 20世纪90年代初 内部管理结构 改革政策 国立大学 政府合作 质量保证体系

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高校内部质量保证工作:研究生评教 被引量：4

18

作者 毕家驹 《高教发展与评估》 2007年第5期45-52,共8页

外国高等学校通常根据本校的使命和愿景以及由此得出的教育质量目标,提出研究生导师的教学质量准则和对研究生的学习质量要求。在教学过程中定期由研究生对导师进行评教,又由导师对研究生进行评学,以确保教与学都能保持应有的水准和质量... 外国高等学校通常根据本校的使命和愿景以及由此得出的教育质量目标,提出研究生导师的教学质量准则和对研究生的学习质量要求。在教学过程中定期由研究生对导师进行评教,又由导师对研究生进行评学,以确保教与学都能保持应有的水准和质量,并不断提高。 展开更多

关键词 研究生教育 教育质量保证 研究生评教 研究生导师

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高等教育大众化背景下成人高等教育质量保障体系的建立 被引量：9

19

作者 张蓉 《成人教育》 北大核心 2007年第9期80-81,共2页

质量是普通高校成人高等教育发展永恒不变的主题,是成人高等教育的"生命线"。近年来,由于诸多因素的影响而导致我国普通高校成人高等教育质量有所下滑,引起了社会各界和教育界人士的普遍忧虑。如何采取有效措施遏制成人高等... 质量是普通高校成人高等教育发展永恒不变的主题,是成人高等教育的"生命线"。近年来,由于诸多因素的影响而导致我国普通高校成人高等教育质量有所下滑,引起了社会各界和教育界人士的普遍忧虑。如何采取有效措施遏制成人高等教育质量下滑,实现对成人高等教育质量的有效保证与控制,确保我国普通高校成人高等教育的高质量,将逐步成为成人高等教育改革发展中关注的焦点。 展开更多

关键词 大众教育 高等教育大众化 成人高等教育质量 成人高等教育质量保证体系

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英国开放大学质量保证关键要素研究

20

《职教论坛》 北大核心 2014年第13期63-63,共1页

白滨、陈丽、斯蒂芬·J·斯威森比在《开放教育研究》2014年第1期中撰文，通过对英国开放大学15名专业人员访谈结果的分析．指出课程开发、学习支持服务、教学管理和专业教师是开放大学教育质量保证的关键要素．并提出对我国开... 白滨、陈丽、斯蒂芬·J·斯威森比在《开放教育研究》2014年第1期中撰文，通过对英国开放大学15名专业人员访谈结果的分析．指出课程开发、学习支持服务、教学管理和专业教师是开放大学教育质量保证的关键要素．并提出对我国开放大学建设的启示。 展开更多

关键词 英国开放大学 教育质量保证 《开放教育研究》 学习支持服务 课程开发 专业人员 大学建设 专业教师

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