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“双一流”建设高校本科教育质量评价与排名(2024年) |
“一流大学建设与一流本科教育的研究”课题组
宗晓华
王运来
余秀兰
黄斌
陈晓清
孙俊华
吕林海
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《江苏高教》
北大核心
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2025 |
1
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2
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乡村振兴背景下乡村学前教育质量提升的价值意蕴、现实困境与行动路径 |
张燕子
高一喆
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《教育理论与实践》
北大核心
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2025 |
11
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3
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以专业教学标准促进职业教育质量建设 |
黄辉
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《中国职业技术教育》
北大核心
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2025 |
8
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4
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培养高质量的学习者——对智能时代教育质量实现载体及评价标准的思考 |
唐懿滢
谭维智
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《开放教育研究》
北大核心
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2025 |
3
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5
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体育支教志愿服务提升乡村中小学生体育教育质量的机制研究 |
柳鸣毅
龚海培
孔年欣
蔡静洁
尹子康
杜志伟
彭李奥
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《体育学研究》
北大核心
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2025 |
2
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6
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俄罗斯高等教育质量政府问责及其对我国的启示 |
刘淑华
朱思晓
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《高教探索》
北大核心
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2025 |
0 |
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7
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学校教育质量评价指标体系的历史演进与建构——基于美国、新西兰和苏格兰的考察与启示 |
曾家延
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《国家教育行政学院学报》
CSSCI
北大核心
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2014 |
12
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8
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国际基础教育质量标准:趋势、类型及对我们的启示 |
苏红
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《中小学管理》
北大核心
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2011 |
10
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9
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高等教育质量保证体系初探 |
郑寿春
李晓群
吕荣才
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《大学教育科学》
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1995 |
2
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10
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我国大众化高等教育质量保障的六个问题 |
傅宝英
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《高校教育管理》
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2008 |
2
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11
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能力平等视域下农村义务教育质量公平困境与纾解 |
付东兵
程红艳
卢迎丽
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《当代教育论坛》
北大核心
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2025 |
0 |
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12
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AI智能体赋能省域高等职业教育质量评价:价值、挑战与实现路径 |
李琼
黄嘉骏
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《中国职业技术教育》
北大核心
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2025 |
4
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13
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苏格兰教师教育质量话语与测量框架构建:全球人力资本取向话语的在地化 |
周深几
陈思颖
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《外国教育研究》
北大核心
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2025 |
0 |
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核心素养十年探索:回顾反思与未来展望——专访北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心辛涛 |
杨丽萍
辛涛
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《教育学报》
北大核心
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2025 |
5
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15
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普惠性民办幼儿园教育质量评估与提升策略——基于对C市15所幼儿园的调查数据分析 |
李静
李锦
王伟
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《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
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2019 |
49
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内地高校港澳学生教育质量影响机制研究——基于学习性投入理论视角 |
郭腾军
孙清忠
梁玉岚
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《高教探索》
北大核心
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2025 |
0 |
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基于全国428个班级样本的学前教育质量城乡差距透视 |
罗妹
李克建
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《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
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2017 |
49
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国际基础教育质量监测评价结果应用的经验与启示 |
李勉
张岳
张平平
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《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
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2017 |
15
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19
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论教育质量的影响因素 |
李家成
柳海民
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《教育科学》
北大核心
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1999 |
14
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20
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高等教育质量是“服务质量”与“产品质量”的辩证统一 |
刘俊学
袁德平
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《江苏高教》
CSSCI
北大核心
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2004 |
13
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