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美国高等教育评估中介机构及其启示 被引量:4
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作者 代花 江伟 《国家教育行政学院学报》 2006年第10期79-82,共4页
美国高等教育在其三多百年的发展历程中建立了独具特色的高等教育评估中介机构。政府通过政策与制度保障措施、资格评估等手段,来调控高等教育评估中介机构;高等教育评估中介机构则通过建立自我管理的元评估机构和独立的经费,来防止政... 美国高等教育在其三多百年的发展历程中建立了独具特色的高等教育评估中介机构。政府通过政策与制度保障措施、资格评估等手段,来调控高等教育评估中介机构;高等教育评估中介机构则通过建立自我管理的元评估机构和独立的经费,来防止政府对评估活动的过度干预。这对我国高等教育评估具有一定启示。 展开更多
关键词 美国 高等教育评估中介机构 调控手段 自治系统 评估机构
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教育评估中介机构是高等教育质量保障体系的重要依托 被引量:14
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作者 吴跃 《辽宁教育研究》 北大核心 2004年第2期48-49,共2页
教育评估中介机构作为高等教育质量保障体系的组成部分 ,是社会主义市场经济发展的客观要求。教育评估中介机构在构建高等教育质量保障体系中具有导向、缓冲器和桥梁的作用。在建立有中国特色的高等教育质量监控体系和评估制度中 。
关键词 教育评估中介机构 高等教育 质量保障体系 评估制度 职能作用 质量监控 教育管理
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“教育评估中介机构”概念质疑 被引量:5
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作者 李慧仙 《现代大学教育》 2003年第4期36-38,共3页
本文从语词含义和造词宗旨入手 ,剖析了中介机构与评估机构、中间机构、缓冲组织的区别 ,以论证“教育评估中介机构”概念不当而应予废弃。
关键词 教育评估中介机构 评估机构 中间机构 缓冲组织 高等教育
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博弈与演进:论高校、教育评估中介机构和政府的相关性 被引量:6
4
作者 黄建新 《暨南学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2006年第3期102-105,共4页
高校、教育评估中介机构和政府是高等教育评估系统的三个基本因素,它们相互促进、相互补充,同时又相互监督、相互制约。高校是接受评估的对象,教育评估中介机构对高校进行评估,政府要培育高等教育评估体系,制定评估政策法规,保证评估工... 高校、教育评估中介机构和政府是高等教育评估系统的三个基本因素,它们相互促进、相互补充,同时又相互监督、相互制约。高校是接受评估的对象,教育评估中介机构对高校进行评估,政府要培育高等教育评估体系,制定评估政策法规,保证评估工作顺利开展,从宏观上来管理和监督教育评估中介机构的评估和高校的自我评估。政府作用于社会评估机构和学校,主要是依靠行政指令参考评估结果,通过财政拨款、行政处分等手段。 展开更多
关键词 高等教育评估 高等教育 高校 教育评估中介机构 政府
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借鉴北欧各国经验重塑我国高等教育评估中介机构 被引量:1
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作者 张雪蕊 邱法宗 《东南大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2013年第S1期168-170,共3页
随着近年来对高等教育质量的关注和质疑,以及高等教育国际化的趋势越来越明显,从我国国情出发考虑,应重塑高等教育评估中介机构。我国高等教育评估中介机构起步较晚,并存在很多问题。本文通过介绍北欧各国高等教育评估中介机构,结合我... 随着近年来对高等教育质量的关注和质疑,以及高等教育国际化的趋势越来越明显,从我国国情出发考虑,应重塑高等教育评估中介机构。我国高等教育评估中介机构起步较晚,并存在很多问题。本文通过介绍北欧各国高等教育评估中介机构,结合我国高等教育评估中介机构现状,从政府、保障主体、中介机构、高校等方面对重塑我国高等教育评估中介机构提出了一些建议和构想。 展开更多
关键词 北欧各国 高等教育评估中介机构 改革构想
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高等教育评估中介机构的特征及其作用
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作者 詹伟 黄永兵 《当代教育论坛(宏观教育研究)》 2007年第12期110-110,共1页
目前,我国高等教育以国家办学为主,政府是高等教育评估的主导者。它的主要任务是:制定有关教育评估的法规与政策;建立作为评估依据的各类教育质量标准;组织以高等学校整体为对象的评估;进行评估工作的宏观管理和协调等。政府评估... 目前,我国高等教育以国家办学为主,政府是高等教育评估的主导者。它的主要任务是:制定有关教育评估的法规与政策;建立作为评估依据的各类教育质量标准;组织以高等学校整体为对象的评估;进行评估工作的宏观管理和协调等。政府评估高等教育属于典型的“行政性评估”。行政性评估虽然对教育政策具有推动性,但它也有许多无法克服的弊端,其结果强化了高等教育与社会的隔离性以及对行政部门的依附性,严重束缚了高等教育的活力。 展开更多
关键词 教育评估中介机构 高等教育评估 教育质量标准 政府评估 教育政策 教育与社会 评估依据 高等学校
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委托中介机构评估学校的实践与探索
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作者 王冰 陈伟 《中小学管理》 北大核心 2005年第4期23-24,共2页
建立在专家群体评估基础上的中介评估具有较高的效度的信度,将原来由教育行政部门承担的对学校的评估工作改由教育评估中介机构来进行,能够使评估结果更具客观性和公正性。
关键词 实践与探索 机构评估 学校 教育评估中介机构 教育行政部门 评估工作 评估结果 公正性 客观性 信度 效度
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群策群力 开创广东省高等教育评估事业发展新局面——访广东省教育厅副厅长魏中林
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作者 庞春敏 莫玉音 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2013年第1期5-7,共3页
随着教育综合改革、教育科学发展不断深入,教育评估作为开展教育质量监控、保障教育质量的重要方法与手段,越来越引起各级各类学校的高度重视和社会的广泛关注。为了加强教育评估专业队伍建设、加快提升教育评估事业发展水平,进一步... 随着教育综合改革、教育科学发展不断深入,教育评估作为开展教育质量监控、保障教育质量的重要方法与手段,越来越引起各级各类学校的高度重视和社会的广泛关注。为了加强教育评估专业队伍建设、加快提升教育评估事业发展水平,进一步培育和完善教育评估中介机构参与教育评估,建立有效的社会监督与导向机制,促进教育改革与发展,本刊开设“教育评估”专栏。 展开更多
关键词 高等教育评估 教育 群策群力 广东省 事业 副厅长 教育评估中介机构 教育质量监控
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