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基于教育设计研究的微认证体系构建——以教师信息技术应用能力为例被引量：39: 1; 作者魏非闫寒冰 +2 位作者李树培樊红岩祝智庭《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第2期97-104,共8页; 构建理论学习与教学实践良性互动生态被认为可以破解教师培训成效困局。微认证是当前国际上常用的面向成人专业能力的认证方式,基于微认证开展教师能力评估可以推动教师立足真实场景开展学习与实践,继而创新教师专业发展范式。然而如何... 展开更多; 关键词微认证教师信息技术应用能力教育设计研究敏捷设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

大规模教师远程培训的“去专家化”实现——基于教育设计研究的成果实例被引量：12: 2; 作者闫寒冰祝智庭《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2011年第7期47-52,71,共7页; 在我国,超万人规模的教师远程培训项目屡见不鲜。为了突破大规模教师远程培训的质量瓶颈,笔者在主持网络课程优化的过程中,以教育设计研究为研究方法,完成了"去专家化"实践模型的构建,切实提升了培训"复制"传播的... 展开更多; 关键词远程培训去专家化教育设计研究课程开发; 在线阅读下载PDF 职称材料

教育设计研究:是什么与不是什么被引量：13: 3; 作者王佑镁《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2010年第9期7-14,21,共9页; 作为一种教育研究新范式,教育设计研究是一个整合设计与研究的系统化过程,强调在具体教学情境中,分析具有普遍性的教学问题,设计具有教学理论特征的教学干预,并通过不断应用、评估、修正的迭代与渐进过程来探索实际问题的解决方案和理... 展开更多; 关键词教育设计研究设计实验迭代; 在线阅读下载PDF 职称材料

教育设计研究的本土化应用——支持教师实施综合实践活动课程的设计研究被引量：2: 4; 作者张倩苇《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第1期35-39,共5页; 教育设计研究针对教育实践中的复杂问题,采取系统性的研究方法来设计、开发、评价教育干预,以改进教育实践,并提炼针对特定情境的设计原则和理论。教育设计研究对于促进教育研究与实践的关联,促进教育研究的理论创新,为教育研究走出理... 展开更多; 关键词教育研究教育设计研究方法论本土化; 在线阅读下载PDF 职称材料

信息视野中的教育研究设计——教育研究设计与教育研究工程被引量：1: 5; 作者黄景碧陈文沛《远程教育杂志》 CSSCI 2011年第1期43-48,共6页; 紧扣当前教育信息化的时代背景,首次从信息视野,即基于信息视野教育研究原理,对教育研究设计进行研究探讨。以教育研究系统的教育研究者、教育系统、教育研究内容、教育研究方法、教育研究媒体、教育研究交互六要素不断迭代深入,为总体... 展开更多; 关键词教育研究设计教育研究工程教育研究原理信息视野; 在线阅读下载PDF 职称材料

国外设计专业研究生培养模式的调研比较及思考被引量：9: 6; 作者张凌浩过伟敏刘程程《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2011年第5期72-77,共6页; 对国外院校设计类研究生培养模式进行了调研,并加以模板化的系统归纳和比较,归纳出跨学科教育、依托各自背景建立特色模式、学位类别细分、方向设置以及导师制度、工作室教学等特色和经验。提出了对国内设计类研究生培养的建议,特别在... 展开更多; 关键词设计类研究生教育跨学科分类培养创新能力培养; 在线阅读下载PDF 职称材料

OBE理念下产品设计研究生“以赛促学”课堂引入教学模式的探索被引量：31: 7; 作者张玉山左欢 +1 位作者罗宇晗赵少雯《家具与室内装饰》北大核心 2021年第4期130-132,共3页; 针对当前部分高校产品设计专业研究生人才培养中有存在脱离社会实践、课程考核方式不能适应培养目标等问题,期望通过自身教学研究经验能够为今后的教学模式创新提供借鉴。运用定性研究法、个案与综合分析法,提出以OBE教学理念为指导,重... 展开更多; 关键词 OBE理念研究生设计教育产品设计人才培养评价方式; 在线阅读下载PDF 职称材料

创新、整合与交流——AECT 2013年会评述与思考被引量：8: 8; 作者王小雪陈信助 +3 位作者强薇崔国强陈小珺张志祯《远程教育杂志》 CSSCI 2014年第1期3-19,共17页; 2013美国教育传播与技术协会(AECT)国际年会,10月29日至11月2日在美国加尼福利亚州洛杉矶东南近郊的橘子郡阿拉海姆镇召开,来自世界各地的学者、专家800多人参会。年会在"创新、整合与交流"(Innovate-Integrate-Communicate)... 展开更多; 关键词教育传播与技术创新整合交流教育设计研究新型媒体移动技术; 在线阅读下载PDF 职称材料

民族民间吉祥文化服饰情结被引量：3: 9; 作者夏晓春《电影评介》北大核心 2008年第9期80-81,共2页; 吉祥文化是中国几千年来积淀下来的民族文化精粹,它传承着人们吉祥如意的美好愿望,表现出了中国传统文化的喜庆形式,现代设计师们把其精神元素融入到现代服装设计之中,使其独特形式得到了传承和发扬,从而使现代服装设计闪耀着民族智慧... 展开更多; 关键词吉祥文化吉祥语言视觉设计湖北省教育厅人文社会科学研究项目(2006Y312); 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于教育设计研究的微认证体系构建——以教师信息技术应用能力为例被引量：39: 1; 作者魏非闫寒冰李树培樊红岩祝智庭; 机构华东师范大学开放教育学院; 出处《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第2期97-104,共8页; 基金 2019年度教育部人文社会科学研究青年基金项目"面向教师培训变革的微认证体系构建与应用研究"(19YJC880092); 文摘构建理论学习与教学实践良性互动生态被认为可以破解教师培训成效困局。微认证是当前国际上常用的面向成人专业能力的认证方式,基于微认证开展教师能力评估可以推动教师立足真实场景开展学习与实践,继而创新教师专业发展范式。然而如何基于教师发展需求构建微认证体系目前尚无成熟的方法和模式。近两年来,本研究团队应用教育设计研究方法,开发了教师信息技术应用能力微认证体系,探索微认证体系构建模式和方法,产生了具有示范与迁移价值的理论和实践成果:理论成果为微认证开发过程模型,由角色分析、能力分解、认证规范开发以及调研试用四个阶段构成,可以作为微认证体系开发的基本方法论;实践成果之一是微认证规范框架,包括能力类别、所属环境、能力概述、实践建议、提交指南与评价标准、开发依据等要素;实践成果之二为教师信息技术应用能力微认证体系,包含适用于多媒体教学环境、混合学习环境以及智慧学习环境的35项微能力以及认证规范。; 关键词微认证教师信息技术应用能力教育设计研究敏捷设计; Keywords micro-credentials teachers’ICT application competence educational design research agile design; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学] G635.1 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名大规模教师远程培训的“去专家化”实现——基于教育设计研究的成果实例被引量：12: 2; 作者闫寒冰祝智庭; 机构华东师范大学网络教育学院; 出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2011年第7期47-52,71,共7页; 基金教育部人文社科项目"教师远程培训的质量管理"(项目批准号:07JC880024)的研究成果之一; 文摘在我国,超万人规模的教师远程培训项目屡见不鲜。为了突破大规模教师远程培训的质量瓶颈,笔者在主持网络课程优化的过程中,以教育设计研究为研究方法,完成了"去专家化"实践模型的构建,切实提升了培训"复制"传播的质量。在本文中,笔者介绍了"去专家化"的理念,以及"教育设计研究"的研究路径,剖析了"去专家化"的实践模型,其核心策略是将专家的学习支持分为主动干预与应动干预,以理解、创建、讨论、分享、评价为分类依据进行梳理,继而通过"普适化处理"将更多的"应动干预"转化为"主动干预",并将两种干预以普适、灵活的方式植入网络课程,通过反复迭代循环,使植入了更多学习支持的网络课程,逐渐取代专家的位置,实现课程的"去专家化"。最后,本文以"全国中小学教师教育技术能力培训中级网络课程"为具体实例来呈现"去专家化"的实践应用。本研究为从事网络课程开发与教师远程培训的同行们提供了有益的借鉴。; 关键词远程培训去专家化教育设计研究课程开发; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教育设计研究:是什么与不是什么被引量：13: 3; 作者王佑镁; 机构温州大学教师教育学院教育技术系; 出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2010年第9期7-14,21,共9页; 文摘作为一种教育研究新范式,教育设计研究是一个整合设计与研究的系统化过程,强调在具体教学情境中,分析具有普遍性的教学问题,设计具有教学理论特征的教学干预,并通过不断应用、评估、修正的迭代与渐进过程来探索实际问题的解决方案和理论解释,以此沟通教育理论开发与教育实践创新之间的关联。理清教育设计研究的发展背景、特征、过程模型与范式定位,并从比较的视野来分析这一研究新范式的创新特质,将有助于教育设计研究在理论上和操作上的明晰化与规范化,进一步推动教育设计研究在教育研究领域的应用,进而支持教育革新。; 关键词教育设计研究设计实验迭代; 分类号 G40 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教育设计研究的本土化应用——支持教师实施综合实践活动课程的设计研究被引量：2: 4; 作者张倩苇; 机构华南师范大学教育信息技术学院; 出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第1期35-39,共5页; 基金广东省哲学社会科学"十一五"规划2008年度教育学重点项目"教育设计研究的理论与方法及其本土化应用"(项目编号:08SJZ002) 教育部人文社会科学研究2006年度一般项目"教育技术与课程发展的理论与实践研究"(项目编号:06JA880031); 文摘教育设计研究针对教育实践中的复杂问题,采取系统性的研究方法来设计、开发、评价教育干预,以改进教育实践,并提炼针对特定情境的设计原则和理论。教育设计研究对于促进教育研究与实践的关联,促进教育研究的理论创新,为教育研究走出理论创新与实效不足的困境,具有重要的意义。本研究结合中国教育的实际,以我国基础教育新课程改革中的综合实践活动课程为切入点,通过提供课程材料以及教师专业发展培训和学校后续支持活动来支持教师实施综合实践活动课程,探索教育设计研究在中国本土化的实践运用,分析了研究的设计、实施和结果,并对教育设计研究方法论进行了反思。; 关键词教育研究教育设计研究方法论本土化; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名信息视野中的教育研究设计——教育研究设计与教育研究工程被引量：1: 5; 作者黄景碧陈文沛; 机构华东师范大学教育信息技术学系江西师范大学传播学院广西师范学院计算机信息工程学院; 出处《远程教育杂志》 CSSCI 2011年第1期43-48,共6页; 基金新世纪广西高等教育教学改革工程立项--地方高师院校"课程与教学论"立体化课程的研究与实践(桂教高教2007[109]号)研究成果; 文摘紧扣当前教育信息化的时代背景,首次从信息视野,即基于信息视野教育研究原理,对教育研究设计进行研究探讨。以教育研究系统的教育研究者、教育系统、教育研究内容、教育研究方法、教育研究媒体、教育研究交互六要素不断迭代深入,为总体研究思路,并以案例进行了实践思考。期望为教育信息化时代教育研究设计及其相关理论提供一些借鉴。; 关键词教育研究设计教育研究工程教育研究原理信息视野; Keywords Educational research design Educational research engineering Educational research principles Information perspective.; 分类号 G40-057 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名国外设计专业研究生培养模式的调研比较及思考被引量：9: 6; 作者张凌浩过伟敏刘程程; 机构江南大学设计学院; 出处《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2011年第5期72-77,共6页; 基金江苏省2008年度研究生教育教学改革研究与实践课题(YSG08-YB27) 2009-2010年工程硕士教育研究课题(2009-ZX-029) 工业设计创新系统理论研究(2010JDXM005)的研究成果; 文摘对国外院校设计类研究生培养模式进行了调研,并加以模板化的系统归纳和比较,归纳出跨学科教育、依托各自背景建立特色模式、学位类别细分、方向设置以及导师制度、工作室教学等特色和经验。提出了对国内设计类研究生培养的建议,特别在分类培养,构建跨学科平台,课程教学创新,推动将导师、工作室、项目课题结合,产学研合作和国际化交流等方面作了深入的探讨。; 关键词设计类研究生教育跨学科分类培养创新能力培养; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名OBE理念下产品设计研究生“以赛促学”课堂引入教学模式的探索被引量：31: 7; 作者张玉山左欢罗宇晗赵少雯; 机构中南林业科技大学家具与艺术设计学院湖南信息学院艺术学院; 出处《家具与室内装饰》北大核心 2021年第4期130-132,共3页; 基金 2020年湖南省学位与研究生教育改革研究项目“乡村振兴视域下湖南研究生文创设计人才培养机制研究”(2020JGYB144)。; 文摘针对当前部分高校产品设计专业研究生人才培养中有存在脱离社会实践、课程考核方式不能适应培养目标等问题,期望通过自身教学研究经验能够为今后的教学模式创新提供借鉴。运用定性研究法、个案与综合分析法,提出以OBE教学理念为指导,重点对产品设计研究生"以赛促学"课堂引入模式,OBE理念在实践教学中的运用具体步骤措施进行了分析。在OBE理念指导下,赛教结合,可增强产品设计研究生自主学习的积极性,明确学习目标,并加强职业指导,提升研究生职业素养与就业竞争力,从而促进培养目标的实现。; 关键词 OBE理念研究生设计教育产品设计人才培养评价方式; Keywords OBE concept Postgraduate education of design Product design Talent cultivation Evaluation method; 分类号 TS664.1 [轻工技术与工程]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名创新、整合与交流——AECT 2013年会评述与思考被引量：8: 8; 作者王小雪陈信助强薇崔国强陈小珺张志祯; 机构美国佛罗里达海湾海岸大学教育学院中国文化大学教育学院教育系美国佛罗里达州立大学教育学院烟台大学外国语学院美国圣约翰大学教育学院北京师范大学教育学部教育技术学院; 出处《远程教育杂志》 CSSCI 2014年第1期3-19,共17页; 基金教育部人文社科研究基金项目"构建大学英语多维教学环境:基于立体化教材‘再设计’的研究"(编号:I3YJC740120)的研究成果之一; 文摘 2013美国教育传播与技术协会(AECT)国际年会,10月29日至11月2日在美国加尼福利亚州洛杉矶东南近郊的橘子郡阿拉海姆镇召开,来自世界各地的学者、专家800多人参会。年会在"创新、整合与交流"(Innovate-Integrate-Communicate)这一主题下,共为参会者提供了777场会议发言和学习、交流与研讨机会。通过大会的主题报告、主席专场报告、分会论坛与发言、圆桌专题论坛和论文张贴等形式,本届年会展示了当今教育技术的运用与研究成果,体现了教育技术在研究方法、创造性、新型媒体与移动技术等诸多方面的发展趋势,同时也探讨了教育技术蓬勃发展的态势以及其所面临的种种挑战。; 关键词教育传播与技术创新整合交流教育设计研究新型媒体移动技术; Keywords Educational communications and technology Innovate Integrate Communicate Educational design research Emerging media Mobile learning; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名民族民间吉祥文化服饰情结被引量：3: 9; 作者夏晓春; 机构襄樊学院; 出处《电影评介》北大核心 2008年第9期80-81,共2页; 基金湖北省教育厅人文社会科学研究项目(2006Y312); 文摘吉祥文化是中国几千年来积淀下来的民族文化精粹,它传承着人们吉祥如意的美好愿望,表现出了中国传统文化的喜庆形式,现代设计师们把其精神元素融入到现代服装设计之中,使其独特形式得到了传承和发扬,从而使现代服装设计闪耀着民族智慧的光芒。; 关键词吉祥文化吉祥语言视觉设计湖北省教育厅人文社会科学研究项目(2006Y312); 分类号 J523.5 [艺术—艺术设计]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	基于教育设计研究的微认证体系构建——以教师信息技术应用能力为例	魏非闫寒冰李树培樊红岩祝智庭	《开放教育研究》 CSSCI 北大核心	2019	39	在线阅读下载PDF 职称材料
2	大规模教师远程培训的“去专家化”实现——基于教育设计研究的成果实例	闫寒冰祝智庭	《中国电化教育》 CSSCI 北大核心	2011	12	在线阅读下载PDF 职称材料
3	教育设计研究:是什么与不是什么	王佑镁	《中国电化教育》 CSSCI 北大核心	2010	13	在线阅读下载PDF 职称材料
4	教育设计研究的本土化应用——支持教师实施综合实践活动课程的设计研究	张倩苇	《电化教育研究》 CSSCI 北大核心	2011	2	在线阅读下载PDF 职称材料
5	信息视野中的教育研究设计——教育研究设计与教育研究工程	黄景碧陈文沛	《远程教育杂志》 CSSCI	2011	1	在线阅读下载PDF 职称材料
6	国外设计专业研究生培养模式的调研比较及思考	张凌浩过伟敏刘程程	《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心	2011	9	在线阅读下载PDF 职称材料
7	OBE理念下产品设计研究生“以赛促学”课堂引入教学模式的探索	张玉山左欢罗宇晗赵少雯	《家具与室内装饰》北大核心	2021	31	在线阅读下载PDF 职称材料
8	创新、整合与交流——AECT 2013年会评述与思考	王小雪陈信助强薇崔国强陈小珺张志祯	《远程教育杂志》 CSSCI	2014	8	在线阅读下载PDF 职称材料
9	民族民间吉祥文化服饰情结	夏晓春	《电影评介》北大核心	2008	3	在线阅读下载PDF 职称材料